天赋 汗水 努力

人有时候触景生情,由此及彼,莫名其妙第联想起一些似乎不怎么沾边的事儿。看宋野岩的画时就有这种现象发生。明明看着他的画,正在赏着他画面的构图、笔墨、气息、神韵……时,与此同步,心里竟会联想起一些与小宋画面无关的事儿。如：人与人之间的天赋、品味、智商平等吗？若平等,为何世间还有先知先觉,后知后觉,不知不觉,胡知乱绝……等种种区别？先前读《中庸哀公问道九》时,也曾见过的孔夫子作过类似的区分。夫子曰：“或生而知之,或学而知之,或困而知之,及其困而不学,斯为下矣。”当时,就对夫子所言的“生而知之”这种说法深感奇怪和疑惑。     

成功=努力+汗水

理想并不是一种空虚的东西,并非玄奇,也并非幻想,更非野性,而是一种追求真美的意识。——莎菲德拉在我们的人生中,理想是必须拥有的,它会帮助我们朝着自己的目标迈进,走向成功。我是一名09级空乘与文秘专业的学生,满怀信心的我希望最终能成为一名出色的人力资源部     

我的天赋

我常常会呆呆地望着天空,埋怨上帝:“既然把我降临到大地上,为什么不给予我天赋呢?”每当看见那些能歌善舞的人在进行     

我们的汗水

1.汗是从哪里来的? 汗是从皮肤里出来的,这话没错,但准确一点说,汗是由皮肤的汗腺分泌出来的。原来,在我们全身的皮肤下分布着约200万个汗腺,其底部是一条曲里拐弯、盘绕成团的小细管,从小管里专门往外分泌汗液,汗腺口很小,用肉眼看不到。汗水就从这个小口分泌到     

天赋是廉价的

他是个性格内向的男孩。为了让他接受良好的教育,他们举家来到深圳。上初一的时候他的身高就达到1.9米,格外引人注目。在学校,他的学习成绩一般,唯一的爱好和特长就是打篮球。     

天赋是廉价的

对于贝托尔德·德·乔瓦尼这个名字,恐怕连最热心的艺术爱好者也不曾听闻过。其实,他是意大利文艺复兴时期第一代美术家、15世纪最杰出的雕塑大师多纳泰罗的学生,同时,他又是人类雕塑史上最伟大的雕塑家之一的米开朗基罗的老师。米开朗基罗投到贝托尔德门下的时候,虽然还是一个14岁的毛头小伙子,但他在艺术上的巨大天赋已经显著地呈现了出来。贝托尔德尽管自身不是一个出色的艺术家,但他却是一个出色的教师。他敏锐地意识到,像米开朗基罗这样天赋禀异的人,如果不能正确引导,天赋反而会成为他成长道路上的障碍。他认定,只有借助勤奋和投入,才…     

语言天赋与外语教学

在语言学发展的历史上,不少学者认识到人类是有“语言天赋”的.在二十世纪,随着哲学、人类学、心理学、语言学的深入发展,“语言天赋”这个古老的词汇也被赋予了新的更科学的内容.实践证明:只有把人类所特有的生物禀赋放到语言学中进行深刻的研究,才能更好地解释人的“前语言特征”,即人类语言的共同特征或普遍规律.人类对自身“前语言特征”的新认识不仅在哲学的认识论上有重要意义,而且对各种类型的外语教学实践也同样具有重要的意义,笔者仅就后一点略陈管见,以期方家教正.     

给天赋描红着色

小时候,他是一个"名副其实"的"差生"。一直到读中学,他像个皮球一样被许多学校踢来踢去,就连最差的学校也不愿意招收他。开始,他自己也像老师们一样认为自己非常笨。十几岁以后他才明白,自己不是笨,是在     

人的天赋和能力

按照19世纪流行的观点,天才是创造历史的人所固有的禀赋。由卡莱尔(Carlyle)提出,然后得到盖尔顿(Galton),朗布罗索(Lombroso)和其他人支持的“伟人”论可简述如下:一个人的成名都是由于天赋的缘故,没有天     

我的天赋是聊天儿

有个活泼开朗的小伙子。在美国福特汽车公司从事着枯燥乏味的会计工作。就是帮那些整天出差在外的工程师们报销飞机票。想想看,每天数飞机票的日子多么单调哇,为了缓解沉闷的气氛,他总忍不住跟旁边的同事聊天儿。     

严复并非天赋自由者辨

认为严复(1854—1921)主张“天赋自由”是国内学术界十分流行的一种观点。而天赋自由论在西方以卢梭主张最力,他的《社会契约论》(又名《民约论》)有句脍炙人口的名言,谓“人是生而自由的,但无往而不在枷锁之中”。严复是近代著名的资产阶级思想启蒙家,他十分重视西方的自由民主制度,认为这是西学“命脉之所在”。他又作过《<民约>评议》。所以,国内学术界在阐述严复的自由民主思想时,常常将其同卢梭拉     

卓越教师培养的路径——基于教师天赋的视角

教师作为"人类灵魂工程师"对学生发展具有直接的影响,理应对教师的资质提出严格的要求,吸引天赋较高的人从事教育事业。然而,我国目前普遍存在着忽视教师天赋的现象,主要体现在对教师职业认识的表面化、教师资格考试评价制度不完善以及教师培训对教师天赋的埋没等方面。重视教师天赋是对国家提高教师教育质量的积极响应,有利于提高教师教学的有效性,促进教师的专业发展。卓越教师的培养需要注重前期人才选拔环节、中期教学实施环节和后期教师培训环节,从源头上挑选有特长的学生,对有教师天赋的学生加以专业引导和实践锻炼,为教师天赋提供发展空间。     

汗水不如墨水的年终评比

11月26日8时49分，在江西九江、瑞昌间发生5．7级地震。媒体上用《5．7级地震突袭江西》的标题来报道本次地震。那么，5．7级地震何以能“突袭”江西呢？显然，地震能“突袭”成功只可能有两种原因：要么是我们没有预测到：要么是我们预测到了但没有公布。     

汗水为全面小康结晶

落实中央一号文件聚焦三农,南通明确脱贫攻坚计划时间表:2019年全市建档立卡低收入人口全部实现脱贫,经济薄弱村经营性收入达45万元,建立低收入农户义务教育、基本医疗和公共服务坚强保障。(3月23日南通网)奋斗创造历史,实干成就未来。     

论莱布尼茨的天赋观念说

１７世纪末,莱布尼茨与洛克的论战将近代西欧哲学界在认识论上爆发的“天赋观念之争”推向了高潮。莱布尼茨在继承笛卡尔倡导的天赋观念说的同时,从许多方面对其加以修正和发展,从而提出并论证了一系列重要观点：天赋观念是潜在而不是现实的;天赋观念的显现需要感觉的剌激;天赋观念是具有普遍性和必然性知识的内在根据等。而在莱布尼茨这些既新颖又富有积极意义的观点背后,依然存在许多有待于进一步探讨和解决的问题     

语言习得抑或语言天赋？

对于著名语言学家乔姆斯基提出的转换生成语法这一新的语言学理论．笔者在学习过程中觉得有两点难以接受：1．“刺激——反映”理论是否根本不成立？2．语言是人类所独有的能力吗？希望与大家共同商榷。     

语言习得抑或语言天赋？

对于著名语言学家乔姆斯基提出的转换生成语法这一新的语言学理论．笔者在学习过程中觉得有两点难以接受：1．“刺激——反映”理论是否根本不成立？2．语言是人类所独有的能力吗？希望与大家共同商榷。     

关心下一代,汗水浇未来

正一、学生基本情况姓名:王喻敬伟性别:男年龄:10岁年级:五年级二、问题分析1.数学:基础薄弱,可以独立完成作业但正确率很低。2.语文:错别字多,书写作文语句啰嗦,没有重点。3.英语:基础单词、句子、课文不会读。作业不会写。4.行为:坐姿不端正。主要问题:学习、行为习惯不良。没有科学方法指导。     

语言能力天赋论与建构论

乔姆斯基和皮亚杰分别建立了语言能力的天赋论与建构论 ,两者的冲突体现了历史发展的辩证过程。语言能力以先天的生理素质为基础 ,在与环境的相互作用中不断地积极建构而形成。语言能力天赋论与建构论之争反映了历史上唯物主义和唯心主义两大方法论的斗争 ,这种争论不仅使语言学作为一门学科更加向科学化的方向迈进 ,而且为现代语言学研究和外语教学提供了有益的启示     

“天赋使命”与美国外交

"天赋使命"神话根深蒂固于美国白人文化中,深深地影响着美国人对外部世界的看法与态度.当美利坚合众国作为一个主权实体开始发展与其它国家的外交关系时,这种观念对政府决策者的思想产生了深刻的影响,并在美国对外政策中体现出来.本文拟从"天赋使命"神话的历史根源、对美国各时期外交政策的影响和所受制约因素第三个方面来探讨"天赋使命"论与美国外交之间的特殊关系.