小组讨论法在农村思想品德教学中的有效运用

在思想品德课堂中开展有效的小组讨论法教学,是实践新课改、转变学习方式的重要途径.但由于种种原因,小组讨论法在目前农村思品教学中运用偏少,部分教师使用了讨论法,效果也不甚理想.本文结合自己的实践,在思品教学中如何应用小组讨论法谈几点看法     

语文课中＂小组讨论＂有效性摭谈

本文着重对语文课中的无效讨论作归因分析，并通过教学实践，对“小组讨论”的有效性作深入的思考与探索。     

微型车，节约能源的战略选择——经济日报记者与工程院士张彦仲对话录

潜在市场将达到上亿辆 近期，在中国工程院的院士座谈会上，以及“两会”的小组讨论会上，我都听到您呼吁政府要鼓励发展微型车，请问，为什么这一问题认您时刻牵挂?     

干部知识如何“转型升级”

“深圳的比亚迪公司计划在韶关建设汽车零部件生产基地和试车厂，预计投资30亿元，建议省里在汽车产业布局方面适当向粤北山区倾斜。”在前不久召开的省委全会小组讨论会上，韶关市市长郑振涛谠道。     

中职《计算机网络》课程之案例教学法初探

将案例教学法引入《计算机网络》课堂，具体做法是把实际生活中的真实情景加以典型化处理，形成供学生思考分析的案例，通过独立思考、自主探究和小组讨论，集体交流的方式，来提高学生分析问题、解决问题的能力和语言表达能力。     

微语漫画

1 罚款 在全国政协科技界别的小组讨论会上，全国政协委员、中国节能环保集团公司董事长王小康说：“河北赫赫有名的‘红豆汤事件’，70家企业都有问题，总计罚款平均下来，每家不到8万。”他曾开玩笑说，某个省份对计划生育超生的家庭罚款80万，可我们的企业违法排污，罚款还不到8万元。     

点击Blog和WIKI

Blog和WIKI先后传入中国，并逐渐在教育领域得到应用，现已成为目前影响较大的两大社会性软件。它们在对人们的社会生活产生极大影响的同时，也带来了种种新的教学应用形式．教学反思、教育叙事研究、区域教研、合作学习、小组讨论、课程建设……     

管理学各专业中“分组讨论教学法”的思考与创新

分组讨论教学是在高校教育中为激发学生学习兴趣常常使用的一种教学方法，在管理学相关专业中更适合使用。但这种方法在实际教学中有待进一步变革和创新，比如“无领导小组讨论”和“点评式小组讨论”的引见，都是可以尝试的不错方法。     

如何防止课堂教学中“假性合作”现象

语文课上，笔者按照课堂教学设计布置学生开展小组合作学习。当参与到学生的小组讨论中去时，学生的表现令我大吃一惊，他们有的无所事事，有的说说笑笑，更多的同学知道学习任务而在互相推诿。你让他先说，他让她先说，并没有陈述有关学习的内容或见解，表达自己读书的感受和想法。     

思维自惊奇而始--浅谈有效讨论在历史课堂中的运用

《国家中长期教育改革和发展规划纲要》（2010-2020年）指出，国家对教育的战略主题是：以人为本，素质教育。《纲要》强调学生的全面发展，在评价方面，则倡导实施发展性课堂评价。在历史课堂开展有效小组讨论教学，正是发展性评价所倡导的教学方式，也是贯彻《纲要》、实践新课改、转变学习方式的重要途径。     

学习小组建设、使用与评价的有效策略——推进农村课改的经验

在我们多年进行的课改进程中,我们观察发现:先学后教、学生展示、当堂训练都做得比较好,学生参与率比较高.但在课堂上,我们发现合作学习中的小组讨论,多数停留在形式上,有些组是为讨论而讨论;有些组根本就讨论不起来;有些组的讨论就变成了个别成绩好点的学生一个人讲,其余同学照听照写,实际上就是大家共同完成作业.在小组讨论过程中合作学习并没有真正发生,由此可见,小组讨论式的合作学习并非是几个学生的简单组合.它需要教师的精心组织.     

引导中职生有效参与英语课堂小组讨论方法的探讨

英语作为一门重要的交际学科,课堂小组讨论是提高学生综合语言运用能力的教学活动形式之一,课堂小组讨论受到广大英语教师的普遍重视.然而,据笔者通过观察和研究发现,小组合作学习在中职英语实际教学中还没有达到理想的效果,仍存在一些低效现象,针对小组合作活动的低效现象,我们应采取哪些措施？     

语文课堂小组讨论的组织艺术

课堂小组讨论,是改革教学模式,实施素质教育,培养学生创新意识的重要手段,它具有群体性、语言性和情境性等特点.通过讨论可以充分调动学生学习的主动性、自觉性、积极性,发挥其主体作用;通过讨论可以使学生既当先生又当学生,充分发挥大家的聪明才智,集思广益,互相学习,互相启发,互相提高;通过讨论,可以培养和发展学生的独立思考能力、口头表达能力和创造能力.要使讨论真正起到应有的作用,就要讲究课堂小组讨论的组织艺术.     

合作学习在专业课教学中的应用

本文探讨了“合作学习”教学法的含义，基本流程及操作方法。以高中一、二年级学生为例，以《基础会计》《合同法》《产品质量法》《消费者权益保护法》为研究对象，以实习场地、异质小组、课堂为中心，以学生为主体，以实践、诊断、总结、小组讨论为主要方法，在专业课教学中进行尝试，结果表明：“合作学习”教学法能显著提高学生学习兴趣，增进学生情感，培养学生观察、总结问题、协作能力和实际操作能力，可供中职经济法教学借鉴。     

陶斯亮对走马观花换市长现象提出批评

3月6日,全国政协委员、中国市长协会副会长兼秘书长陶斯亮在全国政协小组讨论会上对走马观花换市长提出批评,"任期最短的一个市长才三个月就调走了,这是对市民极大的不尊重",     

初中英语课堂"交流-互动-游戏"教学

一、运用"交流-互动"教学模式,进行英语课堂教学 "交流-互动"教学的基本模式结构为:教师启动-学生自学-小组讨论-组际交流-练习评定.     

惜字如金

本届全国政协会议期间,莫言几乎真正做到了莫言。记者采访,他沉默;小组讨论,他依旧沉默。同样沉默的还有张国立,他只是不停摆手说"大家都是朋友,不要为难我"。宋丹丹的回答很简短:"还不     

九常委集体亮相团代会陆昊阐明吸引青年四途径

第十六次团代会6月10日在京召开,政治局常委全部到会祝贺。李长春代表党中央发表祝词。团中央书记处第一书记陆昊在10日参加江西代表团的小组讨论时特别强调了团的基层组织建设问题。陆昊指出,共青团作为党领导的先进青年的群众组织,在新的历史     

微传播时代下的文检课教学

把微传播引入文检课的教学可以激发学生的学习兴趣,引导学生更好地融入现代信息环境,还可以把信息素质教育从课堂延伸到课外。基于微传播的案例选取、信息发布、小组讨论等,都给文检课注入了新的活力。     

走知识能力双赢之路——小组合作学习法在教学中的应用

“小组合作学习”就是按照组内异质，组间同质的原则将学生搭配成3～7人小组，针对教师或学生提出的问题展开小组讨论、学习、探索、交流、汇报，以达到解决问题为目的的一种教学形式。在高等职业教育中，学生除了掌握必要的理论知识外，更重要的是能熟练地进行技能实践操作，因此适时有效地组织学生进行小组合作学习，让学生亲自参与到探究新知识的过程中去，不但可以调动学生的探究热情，激发学生的求知欲望和探索精神，而且有利于培养学生的动手能力以及分析和解决问题、交流和合作等综合能力。