公文写作教学应当推行公文评改实训课程

20世纪80年代以来。各地高校中与秘书、公文相关的专业相继开设了公文写作课程．公文学的学科建设也从无到有并得以迅猛发展,公文写作理论研究工作更是成绩斐然。然而,公文写作教学的境况却不尽人意。     

中职三维动画课程教学改革探讨——以福建经济学校为例

根据动漫人才培养现状,以福建经济学校为例,分析目前中职校动漫专业"三维动画"课程教学中存在的问题;阐述了该课程进行教学改革的必要性;以培养学生职业能力为目标,结合课程特点,从加强校企合作、强化师资队伍建设、改革教学内容、改变教学模式和过程化考核形式等方面入手,对"三维动画"课程的教学改革进行深入探讨。     

文档管理课程实训环节与现代信息技术融合方式初探

文档管理是高等职业院校文秘专业的一门传统核心课程,旨在培养并提升学生文档管理的职业技能,教学要求理论教授与实训操作并重。如今随着现代信息技术的发展和教学改革的推进,文档管理课程在理论讲授中早已融入了诸多信息化技术因素,如多媒体的应用,精美课件的制作,网络图文信息资料的搜集,网络共享平台的利用等,这些都极大地丰富了课堂内容,提升了授课内容的前瞻性     

谈高职形体课程教学的改革——以浙江旅游职业学院为例

本文着重阐述了高职旅游类形体教学的新模式：即开展以“形体训练与形象塑造”为主题的课程改革，将建构主义理论与项目教学法、任务教学法等紧密相结合，建立起“教、学、做、验”一体化的教学模式，将形体训练教学内容“模块化”，建立了形体训练“多维”立体式评估体系。突出了学生的自主学习能力和实践操作技能。全面提升了形体教育的质量和水平。     

“升格公文”写作——以指示性通知写作为例

时下机关文秘人员中有相当部分都是科班出身,思想水平、理论水平、政策水平、文字功底都不错,在撰写公文时也是下了功夫的。然而,当把起草好的文稿送给领导审阅时,得到的评价往往是：一般化,太平了,不深刻。为什么会造成这种现状呢？下面我结合指示性通知的写作,尝试采用“升格公文”写作（即针对同一个题目、同一个情况,拟出两套或两套以上的方案,一篇比一篇好）,让我们在比较中领悟公文写作：     

以一个实训练习为例谈谈如何写好报告

写作是秘书工作者的一项必备技能，也是许多秘书工作者的优势所在。人们一提到秘书，就会想到“笔杆子”、“大才子”。我校高级文秘专业专门开设了占8个学分的写作课，分两个学期授课。然而，当笔者在大四上学期对学生进行该模块实训时，发现仍有同学写作关未过。本文拟结合写作模块中的案例一，谈谈秘书专业学生写报告时应注意的问题。     

基于项目驱动教学的应用型课程教学改革实践——以社会调查理论与方法课程为例

普通高校的应用型改革归根结底是课程的应用型改革。社会调查理论与方法作为一门方法性、应用性课程,与项目驱动教学模式有着高度契合性。实施"以项目为载体,以学生为主体,以教师为主导,以能力培养、服务社会为目标"的课程教学改革,能促使学生由"被动式学习"向"主动式学习"转变,课程由教师为主体向学生为主体转变,有助于持续强化学生的自主学习能力、科研能力,提升服务社会的能力,实现培养应用型人才和创新型人才的目标。     

高职院校课程教学方法研究——以《报检实务实训》课程为例

高职院校课程体系的制定围绕职业岗位需求制定,比如国际贸易经济与贸易专业的课程体系的建构原则是围绕单证员、货代员、报关员、报检员等职业岗位需求制定。学生通过学习不同课程,达到获得目标知识,同时养成很好的职业素养,并能拥有较强的多岗就业能力和在职可持续发展能力。所以课堂教学中就必须采用多种教学方法,提高课堂教学效率,以达到上述目标。     

“改进型”混合式教学模式探索——以电机学课程为例

电机学是电气工程及其自动化专业的核心课程,其教学内容涉及电磁学、力学、机械装置等多学科知识,具有理论性强、概念抽象、与工程实际联系密切等特点。目前,在电机学课程教学中存在课堂气氛沉闷、课程教学内容繁复、课堂教学学时数有限、课程考核方式单一等问题,本文提出构建“改进型”混合式教学模式,通过优化课程教学内容、改进线下课堂教学方法、探索多元化考核方式、搭建仿真实验教学平台等改革措施,实现课程教学的知识目标与能力目标。     

机械类专业课实施课程思政教学改革的探究——以智能制造技术课程为例

专业课开展“课程思政”教学改革,就是把“立德树人”作为根本任务,与思想政治理论课同向同行,在润物细无声中将思政元素融入专业课中,构建“三全育人”格局。本文以机械类智能制造技术课程为例,结合高职学生特点,从课程思政的实施主体、教材、教法及评价体系等方面探索专业课有效实施课程思政教学改革的方法。     

英语专业毕业论文摘要写作的问题分析与对策研究——以浙江树人大学为例

写作国际标准(ISO)214-1976(E)和国家标准GB6447-86为准绳,以我校英语专业2010级毕业论文的摘要完成情况为抓手,对摘要结构要素、语言表达等注意事项进行系统分析,加强学生和指导教师对摘要完整结构的科学认识,并在表达上达到科研论文的语言规范要求。使英语专业学生的论文摘要写作能力得到加强,科研能力得到培养,从而有助于我校英语专业教学质量的稳步提高。     

高职项目化课程教学改革与探索——以环境工程技术与应用课程为例

本文对工业环保与安全技术专业《环境工程技术与应用》课程探索了项目化教学法,在文中介绍了项目化教学实施的具体措施和考核方式,并总结了实施过程中的经验与不足,我们开展项目化教学是为了让学生完成一个完整的项目工作,使学生得到专业技术人员化训练,使职业技能与职业意识的综合培养成为一条切实可行的途径。     

以需求为导向的土地管理专业人才培养模式探讨——以青岛理工大学为例

针对就业市场对土地资源管理专业人才需求的特点,以对毕业生的问卷调查为基础,统计了不同工作性质的毕业生选择专业发展方向的差异,分析了现行土地资源管理专业课程设置存在的问题,提出了突出本校特色、适应市场需求的土地资源管理专业人才培养模式。     

论商业模式的著作权法保护——以电视娱乐节目的同质化为视角

商业模式为经营者带来巨大利益的同时,也出现了商业模式模仿抄袭现象,这不利于商业模式的健康发展,也反映了法律对其保护存在漏洞。故本文拟通过研究来探索保护商业模式的法律途径,并以电视娱乐节目同质化为视角进行论述。     

案例教学在旅游管理课程中的应用——以《前厅服务与管理》课程教学为例

案例教学法是一种在国内外中等职业教育中惯用的教学方法,是一种既能传授传统理论知识,又有助于培养学生思考辩识能力的教学方法也是我们在转变教学思想、明确教育米表、推进实践性教学改革过程中所采用的一种重要方法。针对旅游管理课程改革的实际,结合《前厅服务与管理》教学实际情况,对案例教学法提出自己的观点,更好的面对市场转变人才培养模式,提高中等职业学校旅游人才素质。     

PBL模式在“企业管理”课程教学中的应用初探

随着“教育兴国”战略的实施,目前我国的高等教育逐渐由精英教育向大众教育转变,这种情况下,高等职业教育在课程中培养学生对于市场的理解能力、应用实践能力和一定的方案设计能力,达到在课程体系的一门课里培养出综合素质人才的目标显得十分突出.要想在有限的学时安排中,解决课程知识的广度和深度的矛盾,要求教师必须在授课实践中不断摸索,笔者尝试了“基于问题的学习”模式(Problem-Based Learning,PBL),并且针对几届的教学对象进行了相应的教学实践,获得了一些心得,愿与同道共享.     

模糊综合评判法在管理类课程综合实训成绩评定中的应用——以房地产专业课程综合实训为例

本文分析了管理类课程综合实训成绩评定的难点,并以房地产专业课程综合实训成绩的评定为例,介绍了采用模糊综合评判方法评价学生成绩的过程、优点及未来发展的方向。     

基于“ERP沙盘模拟”的教学改革效果分析——以《现代企业管理》课程为例

针对传统《现代企业管理》教学过程及内容相对枯燥,学生缺乏参与学习的热情与主动性,对企业管理缺乏实践认知的问题。提出基于"ERP(企业资源计划)沙盘模拟"的教学改革模式。本文介绍了"ERP沙盘模拟"的教学内容及特色,分析了"ERP沙盘模拟"的《现代企业管理》教学改革效果,期望对其它课程的教学改革提供一定参考。     

论新升格本科院校精品课程的建设——以湖南第一师范学院《应用写作》课程建设为例

应用写作是湖南第一师范学院（以下简称“湖南一师”）2008年成功升格为普通高等师范本科院校以来建设的第一门本科层次的省级精品课程。这是一门有着悠久历史传统的“新”课程。     

医学教育中课程思政模块化教学改革探索——以药物发现简史为例

医学教育承担着为国家培养医学人才的重大战略使命。课程思政建设是落实立德树人根本任务的重要手段。因此,学校要在医学教育中引入课程思政。药物发现简史是重庆大学药学院开设的以药学为基础的通识课程。我校以药物发现简史为试点,设计了三个思政模块：祖国传统医药文化、社会主义核心价值观、科学思维与伦理。围绕这三个思政模块,教师实施模块式教学改革,展开多层次思政元素设计,深入挖掘每个模块的科学内涵,使学生在学习本课程后能对祖国传统医药文化、社会主义核心价值观和科学思维与伦理有深刻全面的认识。