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要批判一种理论首先是要了解这个理论在讨论什么,现如今对于法律概念这个问题,无论是拉兹的排他性分析法学理论,科尔曼的包容性分析法学派,还是自然法学派,亦或是现实主义法学派他们定义法律的概念时都逃不过对哈特规则体系法律概念回应。本文沿着德沃金“原则理论”批判哈特法律规则体系之逻辑顺序展开自己对此次法律概念之争的看法,在论证过程中还对拉兹的排他性分析法学理论——该理论试图化解“原则理论”对规则体系冲击,维护实证主义体系,使法律与道德泾渭分明——作出回应。最后得出结论:德沃金的法律观念之评价性法律观念要胜于哈特之描述性法律观念,德沃金成功架起了一座道德与法律的桥梁,对实证主义法律体系造成了实质冲击。 相似文献
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在法律与首选的关系上,自然法学派主张包容说,认为二者之间存在着本质上的必然联系,法律必须符合首选的要求;分析实证主义法学派则主张分离说,认为法律只要通过国家规定的程序制定出来,不管其内容如何,都是有效的。后来,以哈特为代表的新分析证主义法学,开始由法律和首选的“绝对分离”向“相对分离”转变,在我国的法治化建设中这一问题同样无法回避,我们应借鉴西方在该问题上形成的丰富理论,结合我国的现实状况和文化背景,在意识到首选对法律存在深刻影响的同时,主要侧重坚持两者的分离。 相似文献
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法学方法是指法律人在从事法学理论研究中为达到法学理论形成所采取的一系列手段、运用一切条件的总和。中国尽管有悠久的历史,但在与西方文明接触之后也显出不足与缺陷,这就是中国缺乏科学进步的分析方法和对研究方法的理性自觉。法学理论与研究方法的特征表现:建立多元、综合、整体性的研究主法是历史的趋势,也是法学家们的必然选择。 相似文献
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一些学者认为:"法律是价值判断,法学是事实判断。"笔者试图从法律方法和价值无涉这两个角度来推翻"法学是事实判断"这一命题。从法律方法的角度,由于法律方法从属于法律,有的法律方法完全是价值评断过程和裁判具有主观性这三个原因,可以得出隶属于法学的法律方法是具有浓烈的价值判断色彩的;从价值无涉的角度,可以得出价值无涉并非将价值判断剔除,而是一种更深层次的价值判断,因此由价值无涉支撑的"法学是事实判断"这一命题是站不住脚的。所以最后可以得出结论,法学不是事实判断,而是价值判断。 相似文献
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推定作为一项重要的法律制度,在各国民事诉讼中都占有一席之地。因此,过分适求客观真实并未受到影响,而过分追求客观真实必然导致民事推定在立法和司法中受重视的几率很小,一原因在于过分追求客观真实与推定存在不可消除的矛盾,因为法律推定的适用前提是立法者在法律中肯定案件事实无法断定真伪的情况并规定必须对此适用推定,而事实推定以经验法则为基础,经验法则本身就是一个或然概念,所以事实推定并不追求案件的绝对清楚,它只追求案件事实的大致确定。 相似文献
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伴随社会的发展,人的思想也在进步,各学科之间也有了一些交叉研究,有的甚至是对交叉学科的深入研究。法与管理之间有着紧密结合,相互补充和促进的关系,并在价值上具有一致性。分析法律与管理的关系能使我们的法学研究的视野更为宽阔,法学分析更为透彻,有助于解决一些法律问题或社会问题。 相似文献
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实证主义方法论是现代西方管理学的主流方法论之一,也是泰罗科学管理得以实现的关键所在。因此,认真探寻实证主义方法论与科学管理结合的内在缘由,厘清实证主义方法论在科学管理上的表现,将会有助于我们加深对科学管理的认识。 相似文献
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自法律成为规范国家政治和社会生活的准则,几千年来,其与道德之博弈一直备受关注与争议,无论是其权威性来源还是其实现自身权威价值的手段,都有无穷的探讨空间,在建设法治中国的今天,法治的权威却受到来自道德评价和政策等的诸多挑战,本文试图从实证主义分析法学角度来阐释构建中国法律权威的必要性,并从司法独立层面分析二者之辨证关系。 相似文献
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长期以来,党校法学教育模式以传授法学理论为主,所涉及的内容只限于对法律理论的掌握和对法律条文的理解,重视掌握理论分析的能力。这种教育方式却使学员丧失了主动参与感与独立思考的能力。实践性法学教学既能提高学生分析问题和解决问题的能力,也能活跃学生的思维,弥补课堂讲授中的不足,全面提高学生的法律素质和能力。因此,积极探索实践性法学教学方法的途径显得尤为必要。 相似文献
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法律是理性的,同时它更是一种实践的理性。哈贝马斯的交往理性法律观把法律的实践理性解释为对话和沟通,从而提出了交往理性法律观,这让我们对法律的实践理性有了一个更加直观的认识,同时对法律的实施与适用开辟了一个新的路径,这无疑为转型期的中国社会出现的各种问题提供了一个解决的方式。 相似文献
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许昌学院法政学院在法学教育过程中,通过采用案例教学模式和法律诊所模式,发现同时采用两种教学模式,通过二者的有效互动,能够取得"1+12"的教学效果。两种教学模式的有机结合,不仅克服了案例教学模式在选取案例过程中出现的案例过于陈旧、学生感兴趣案例缺乏等问题,而且也突显了案例教学模式在法学教育中的重要地位,为进一步开展法律诊所的教学也产生了积极地效果。因此,研究两种模式的互动关系,将有力促进法学专业的学科建设,全面提高法学专业的教学质量和学生的综合素质。 相似文献
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一、学习目的和要求经济法学是法学中的一门独立学科,在整个法学体系中占有重要地位。同时,经济法学也是一门专业性较强、难度较大、与实际联系较为密切的法学学科。因此,运用科学的学习方法,对于学好经济法学是十分必要的和重要的。首先,学习经济法应当采取理论联系实际的方法,要通过了解和分析案例来解决学习中遇到的疑难问题。其次,要善于抓主要矛盾,以点带钱,以线带面,着重学习和研究经济法学的最基本理论和本书的脉络。另外,学习经济法学要有求新意识,要善于通过学好基础理论来学习新颁布的法律。学习经济法学,要了解和掌… 相似文献
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上世纪80年代以来关于人治与法治优劣问题的讨论,不仅标志着沉寂了几十年的中国法学开始复兴,也标志着中国的法律人对法律在中国现实社会中地位的认识不断深入.但笔者注意到,这次讨论基本上是围绕人治与法治的社会功能而展开,或者说讨论的焦点是人治与法治两者哪个更适合现代中国,很少触及人治与法治的价值追求.而笔者认为,人治与法冶的价值追求才是人治与法治最本质的区别,也是比较二者优劣的根本标准. 相似文献