创新历史教学要注重"以人为本"

学习历史课程,可以使学生了解人类社会的发展历程,汲取历史经验和教训,启迪智慧增进人文素养,培养学生的爱国主义情感和国际主义意识,提高历史思维能力和改革创新精神,使学生更好地迎接未来社会的挑战.历史课程在素质教育中有着不可替代的作用.     

扎实开展课辅活动成就师生共同发展--城镇小学课程辅助活动的现状与对策

课程辅助活动课的开设具有十分重要的意义。一方面，它有利于更好地开发学生潜能，促进学生个性发展，提高学生综合素质。另一方面它可以使学校教育变得更加生动多彩，更好地实施素质教育。本文就城镇小学课辅活动的现状与对策进行了详尽的阐述，为课辅活动的开展劈开了一条值得探寻的蹊径。     

浅谈师生关系之我见——把爱给你……

在素质教育改革不断推进和发展的今天,如何发挥学生的主体作用,教师的主导作用,如何调动学生的学习积极主动性,如何更好地进行素质教育.     

高中研究性学习活动中STS教育理念的渗透

STS教育是对当代科学教育的一种理性反思，它要求人们在教育实践中注重科学、技术和社会三者之间的复杂关系，以培养具有科学素质的公民为目标，期望人们能够主动参与到科学社会决策之中。研究性学习活动是素质教育对学生各方面能力培养与发展的集中体现，其目的是为了促使学生能够更好、更快地适应今后的社会生活，这与STS教育的内涵不谋而合。因此，本文以STS教育理念为视角，探究了其与研究性学习活动的整合。     

高中化学教学与学生科研意识的培养

新时代的高中教育赋予了中学教育更多的内涵，教学业已走出了应试教育的桎梏，在素质教育的改革浪潮下，高中化学的教育已经走进了一个新时代。对学生的要求，早已经不能仅仅局限在教室教书作题上了，而是应该促进学生全面发展。学校需要更好的培养学生的科研意识，让素质教育真正地走进高中化学教堂。     

“双减”政策下图书馆青少年阅读推广工作的思考

“双减”政策的实施充分体现了中国对素质教育的决心,素质教育的深入开发需要得到学校、家庭以及社会的多方配合。为此,本文在阐述图书馆开展青少年阅读推广工作必要性的基础上,从社会多个领域入手思考如何更好地开展青少年阅读推广,旨在能够更好地提升青少年综合素养。     

创新历史教学要注重“以人为本”

学习历史课程,可以使学生了解人类社会的发展历程,汲取历史经验和教训,启迪智慧增进人文素养,培养学生的爱国主义情感和国际主义意识,提高历史思维能力和改革创新精神,使学生更好地迎接未来社会的挑战。历史课程在素质教育中有着不可替代的作用。一、当前历史教学中存在的问题由于历史和现实的原因,当前中学历史课堂教学中仍存在着一些亟待改革和解决的问题。主要有:     

浅谈师生关系之我见——把爱给你……

在素质教育改革不断推进和发展的今天,如何发挥学生的主体作用,教师的主导作用,如何调动学生的学习积极主动性,如何更好地进行素质教育。这对于我们在一线上工作的教师提出了新的要求,新的思考……要使教师     

构建高中信息技术的差异教学平台

推进和实施素质教育要求教师必须将学生看成是有个性的学习者，承认差异、尊重差异、善待差异，使每一位学生都能得到充分的发展。因此，结合信息技术课程自身的特点，如何实施有差异的教学，更好地适应学生个性差异，满足学生学习需要，促进每个学生在原有基础上得到充分发展，本文试图探讨用差异教学理论来构建信息技术课堂教学的组织形式和网络教学平台。     

在社会实践中促进医学生素质教育探析

社会实践活动在培养学生实践能力和促进全面发展发挥着积极地作用。多年来，我院团委把学生社会实践活动纳入学校学生素质教育的重要工作中，加强领导，出台措施，统筹规划，积极探索，坚持改革创新，将“教育”职能转变为“服务”职能，理解了涯学生的责任，增强了奉献意识，检验了自己的能力和水平，激发了学习热情，保证了人才培养质量的提高。     

高效体育课堂对体育兴趣与求知欲的培养

本文主要从学校体育氛围、教师能力及自身素质,学生的专项特长、学生情感问题和室内体育游戏等几方面,来唤起学生对体育课的兴趣与求知欲,为更好地配合学校实施素质教育服务.     

高职院校《高等数学》课程的素质教育浅谈

数学素质是高职院校理工科类及经贸类学生素质教育的重要内容之一。《高等数学》教学对大学生数学素质的提高主要表现在三个方面：高等数学是学生掌握数学工具的主要课程，是培养学生理性思维的重要载体，是学生接受美的熏陶的一种途径。因此高等数学的教学改革应紧紧围绕高职教育专门人才培养目标和自身特点进行，在理论上和实践上不断探索，重视实践教学，大胆改革，高职数学才能更好地为高等职业教育服务。     

浅析多元智能理论在高职学生管理中的运用

高职学生的素质教育发展目前处于一个瓶颈状态，一方面是社会的需求越来越高，另一方面是招生扩大化使得高职入学学生的自我学习能力逐渐下滑。如何提高学生的综合素质能力，培养社会需要的综合型人才，成为当前教育的一个难题。本文综合分析了中国高职学生的现状和社会需求，提出了利用多元智能理论和产教结合的教学模式结合起来的一种新的大学生素质教育法，实现对当前高职“教育”理念进行改革。     

职业指导工作中存在的问题及对策

职业指导工作不仅是职业学校德育工作的重要组成部分，还是学校生存和发展的基础性工作。通过职业指导工作帮助学生了解自己，了解专业，了解社会，让学生树立正确的择业、就业观念，掌握就业的技能和方法，更好地发挥自身优势，让学生尽快融入社会打好扎实的基础。然而在实际开展过程中，与社会经济发展和学生的实际需求相比较，还存在着差距需要我们解决。     

浅谈如何培养高职学生的团队精神

团队精神是高职学生应该养成的最重要的精神之一，它能使学生在进入社会以后能更好的适应社会，能准确而迅速地为自己在社会中定位。本文首先介绍了培养高职学生团队精神的重要性，然后详细介绍培养高职生团队精神的方法。     

中学物理教学中实施素质教育的思考

中学物理教学的重要任务是物理教师应面向全体学生，促使学生全面发展，让学生在获得知识的同时，培养学生良好的学习品质，学习精神和学习能力，这也是实施素质教育要求。在教育教学过程中物理教师要逐步实现由应试教育向素质教育的转轨，坚持不懈地实施素质教育，注意培养学生学科学、用科学的能力，让学生逐步具备良好的物理学习品质和心理激励机制。根据中学生的心理和生理特点，结合物理教学的特点，物理教师需不断地研究、细心地探索，采取各种各样的方式和方法，促使学生生动活泼主动发展。     

浅议如何转化英语后进生

素质教育目标是要让所有的学生都得到进步，得到提高。在素质教育要求下，转化后进生的目的不仅仅是为了提高升学率，更是为了对学生一辈子负责，对社会的整体素质负责。     

拓展课程宽度提高地理素养--以运用报刊新闻资源为例

在教学中适度适时运用报刊新闻,拓展课程宽度,不仅可以提高课堂效益,而且可以更好地实施素质教育,进而提高学生的地理素养。     

浅谈五常管理法在职业学校学生管理中的应用

职业学校学生普遍存在文化基础相对较差，辨别是非能力较弱、学习习惯不好、意志品质较差、理想道德观念淡薄等问题，为了更好地适应企业对新时期技术工人的素质要求，职业学校在培养学生技术技能的同时，进行系统有效的素质管理就显得尤为重要。本文针对职业学校学生存在的问题，引进企业管理中的五常管理法，以班级管理为载体，探讨如何通过五常管理法把素质教育融入班级管理中，进而规范学生的日常行为习惯、提高学生的素养和道德品质，培养职业学校学生技术和德育全面发展，满足企业对新时期技术工人的要求。     

基于人文素质教育的校园文化建设

从人文素质教育与校园文化建设相结合出发，通过认识人文素质教育的内涵及意义，来了解校园文化中的人文意蕴，提出加强基于人文素质教育的校园文化建设的措施。人文素质教育是塑造人类灵魂的教育，是塑造民族灵魂的教育，将其与校园文化的结合可以更好地建设我们的大学，培养新一代的优秀大学生。