构建大学生综合素质测评模型

知识经济时代,社会更加注重人的综合素质培养。作为这个竞争时代的大学生必须使自身的综合素质得到全面的发展。大学生综合素质测评模型以管理学、心理学、人才测评技术等知识为基础,以知识素质、心理素质、生理素质、思想道德素质这四个模块为内容,通过科学的测算方法以及测评结果的合理应用,能科学评价和指导大学生综合素质的塑造。     

新课改背景下学生综合素质评价策略初探

本文以新课程背景下学生综合素质评价策略为核心,着眼于“三个重心”的转变,初步探讨了如何科学地评价学生的综合素质。     

模糊综合评判法用于领导干部选拔工作的研究

公开选拔领导干部是促进优秀干部脱颖而出的有效举措,而如何全面客观地评价竞选者是一个值得研究的问题。本文以某一领导干部岗位公开选拔为例,利用模糊数学理论,建立竞选者的综合评价模型,并用此模型对竞选者进行综合评判。实证研究表明:模糊综合评价方法可对竞选者的综合素质作出科学、公正、合理的评价,可为公开选拔领导干部评价提供一种新的思路和方法。     

浅议素质教育在中学生物教学中的实施

我国基础教育的总目标是实施全面发展的教育,生物学科要实施全面发展的教育,科学素质教育是核心,这就要求我们在向学生传授基础知识和基本技能的同时,要高度重视开发学生的素质潜能,通过科学的过程、方法、态度等来提高学生的科学素质。对学生科学素质的要求具有阶段性,中学生科学素质的培     

四川省公民科学素质测评研究

公民科学素质反映了一定时期公民学习、掌握和运用科学技术知识的水平。为及时掌握我国公民的科学素质状况,进行公民科学素质基准测评方法研究,制定和完善测评方法,进而开展基准测评工作,得到的测评结果可以为政府在社会经济发展方面的重大战略部署及科学技术教育领域相关政策制定提供科学依据和决策基础。四川省作为科技部《中国公民科学素质基准》(研究稿)试点省份,通过制定符合我省实际情况的抽样调查方案,针对2000份样本开展抽样调查,对四川省公民科学素质进行了测评和研究。     

高等学校课程考试评价研究

根据高等教育素质化要求,阐述了素质教育条件下科学的考试评价观,分析了机械基础类课程的特点和目前本类课程考试评价中存在的问题,介绍了本类课程考试评价的改革实践,提出了推进考试评价改革的措施。     

劳动力素质综合评价方法研究

本文首先建立了劳动力素质综合评价体系,然后采用灰色系统评价方法建立了劳动力素质综合评价模型,最后给出了三个地区劳动力素质综合评价实例。     

论高职院校学生综合素质指标体系的构建

本文运用素质教育评价理论的知识,结合时代的要求以及高职教育的人才培养特点,构建了较为科学、全面、实用的高职学生综合素质评价指标体系,并给出了一、二级指标体系内容,最后提出了构建和实施评价体系工作中应注意的几点事项。     

提升领导干部执行力的思考

提升干部执行力应从五个方面入手:培养科学的执行力文化为提升执行力营造氛围;提升干部的能力素质是提升执行力的前提和基础;建立科学的执行程序和步骤是提升执行力有效的途径;健全和完善科学的制度是提升执行力的关键,建立健全评价和追究机制是提升执行力的保障。     

风险投资项目经理素质的主客观评价方法

依据风险投资公司内部管理的特点和风险投资项目经理的工作职责,提出了一种风险投资项目经理素质的主客观评价方法.该方法的特点是针对评价项目经理的素质问题,分别进行基于主观指标的模糊评价和基于考试成绩的客观评价,并将主观评价结果与客观评价结果进行综合,使最终评价结果反映主、客观信息.最后给出了一个算例.     

浅谈在生物教学中培养学生科学素质

科学素质是公民素质的重要组成部分.公民具备基本科学素质一般指了解必要的科学技术知识,掌握基本的科学方法,树立科学思想,崇尚科学精神,并具有一定的应用它们处理实际问题、参与公共事务的能力.因此,在生物教学过程中,培养学生的科学素质,除了让学生掌握一定的生物学知识外,还必须通过科学教育,使学生逐步领会科学的本质,乐于探索,热爱科学,并树立社会责任感,学会用科学的思维方式解决自身的学习,日常生活中遇到的问题.     

基于项目功能展开的科技创新团队人才配置

人才评价、选拔和配置是团队创建和运作的关键,多学科科技创新团队对人才素质的需求具有其特殊性.本文在项目功能展开的基础上,建立岗位所需人才的评价体系.应用AHP方法,根据团队中岗位的功能展开,按照标杆管理的原则,确定本岗位所需人才素质组成要素的标杆,再将后选人的人才素质指标与之相比较,对两者的符合程度给出分值,根据人才素质评价结构层次的权重计算最后评价得分.实例证明该方法适用于科技创新团队的人才评价和配置.     

浅谈在生物教学中培养学生科学素质

科学素质是公民素质的重要组成部分。公民具备基本科学素质一般指了解必要的科学技术知识,掌握基本的科学方法,树立科学思想,崇尚科学精神,并具有一定的应用它们处理实际问题、参与公共事务的能力。因此,在生物教学过程中,培养学生     

提升女职工现状及素质的途径

本文从女职工思想道德素质、科学文化素质、职业技能素质、身体和心理素质等方面存在的问题,进行了全面细致的分析,就如何提升女职工素质的途径和方法给出了建议。     

正确把握干部政绩考察评价标准的统一性与特殊性

政绩是领导干部履行职责所取得的绩效,是领导干部德才素质在实践中的综合体现,也是选拔任用干部的重要依据。实践表明,科学有效地考察评价干部的政绩,对干部的评价和使用有着重要的导向和示范作用。要科学有效地考察评价干部的政绩,就必须既要坚持考核标准总体上的统一性,也要看到考核标准的特殊性和差异性,实现政绩考察评价标准统一性和特殊性的有机结合,全面、科学、公正地考察评价干部的政绩,使干部的政绩经得起群众、实践和历史的检验。一、要坚持政绩考核标准的统一性,必须牢牢把握新时期干部队伍建设的新要求众所周知,政绩考察评价标…     

浅议素质教育在中学生物教学中的实施

我国基础教育的总目标是实施全面发展的教育,生物学科要实施全面发展的教育,科学素质教育是核心,这就要求我们在向学生传授基础知识和基本技能的同时,要高度重视开发学生的素质潜能,通过科学的过程、方法、态度等来提高学生的科学素质.对学生科学素质的要求具有阶段性,中学生科学素质的培养,应有一个合适的目标,这个目标应考虑与学生的科学知识,认识水平,所处的环境以及心理,心理发展水平相适应.     

提高农村妇女科学素质的思考

当前我国农村妇女的科学素质在全体居民中最低,成为影响全国公民科学素质水平的短板,在影响农村妇女科学素质提高的诸因素中,文化程度偏低不容忽视。科技知识在科学素质中的作用随科技知识的增加而递减、科技知识对拥有科技知识较少的人群科学素质水平的影响较大,这一科技知识和科学素质非均衡性的正相关关系决定了:文化程度偏低乃是制约农村妇女科学素质水平提高的首要因素。因此,我们应当从科技知识普及入手,着力提高农村妇女的科学素质。其中,营造提高农村妇女科学素质的浓厚氛围、突出农村妇女科普工作的重点、创新农村妇女科普工作的形式、着力提高农村妇女的科技意识、为农村妇女创造良好学习条件与环境、实现农村妇女技术与技能培训的立体化和网络化、引导农村妇女在科技创业中提高素质、兼顾深层科学素质的普及和重视县市科协领导班子的建设问题等,都是十分重要的。     

构建干部考核评价体系应走出误区

领导干部担负着领导当地社会主义各项建设的重要职责,其素质的高度关系着国家经济发展、社会进步和政权稳固。研究制定科学的领导干部考核评价体系,发挥考核评价的导向和激励作用,对于提高领导干部的素质,提升党的执政能力,体现科学发展观和正确政绩观要求,积极推进全面小康社会和和谐社会建设,有着重大的理论和现实意义。考核评价体系的两个误区领导干部考核评价体系应紧紧围绕“于法周严、于事简便、评准核实”的目标,力求理论分析严谨周密、实际操作简便可行、评价结果真实可靠。当前,考核评价体系设计容易出现以下两个误区。指标体系设…     

构建党政干部职业道德素质评价体系

党政干部职业道德建设是党的执政能力建设完整体系中的一个不可或缺的组成部分,也是以德执政的一个重要方面。然而,职业道德属意识形态领域的范畴,不可能完全定量直观与定性直觉,再加之人本身的复杂多面性,使得科学评价党政干部的职业道德有一定难度。所以,我们需要不断深入探索研究。一、党政干部职业道德素质评价中存在的问题分析良好的职业道德对优化和纯洁党政人才队伍、实现组织既定的工作目标会起到非常有效的作用,因此,正确衡量和科学评价党政干部职业道德素质显得尤为重要。现实中有以下几个问题不容忽视。1.人与事不和谐。党政管理…     

浅谈科技馆科普教育形式的创新

科学素质是公民素质的重要组成部分。公民具备基本科学素质一般指了解必要的科学技术知识，掌握基本的科学方法，树立科学思想，崇尚科学精神，并具有一定的应用它们处理实际问题、参与公共事务的能力。本丈论述的重点即是科技馆在科普教育中的重要作用，并分析其教育形式的创新。