先进典型教育在高职院校思想政治教育中的应用研究

先进典型教育在高职院校思想政治教育中的应用,有利于高职院校学生树立正确的价值观,保护学生优良的品格,激发学生的成长欲望.本文从高职院校思想政治教育中先进典型教育及其涵义出发,分析了先进典型教育在高职院校思想政治教育中的作用,探讨了先进典型教育在高职院校思想政治教育中的运用对策.     

试析心理健康教育在大学生就业过程中的积极作用

随着高校学生心理健康问题的日益突出,心理健康教育日益得到高校教育工作者的重视,其实良好的心理健康教育对大学生的就业也是有相当促进作用的,心理健康教育在大学生就业中的支持作用是相对隐形的和潜移默化的,它在帮助大学生树立正确的就业观和价值观、增强就业过程中对抗挫折能力、强化择业自主意识、克服就业中的心理障碍、保持积极乐观的心态等方面都有积极的作用.在心理健康教育过程中充分发挥这些作用就能有力地帮助毕业生成功、高质就业.     

论劳动教育对中职学生心理健康发展的作用

<正>学校应着重培养学生的劳动技能能力，使学生养成优秀的劳动习惯，树立正确的劳动价值观念。心理健康教育是通过心理学的方法开导学生，激发学生的内在创造力和活力。对于中职学生，劳动教育对其心理健康的发展具有积极作用，也是学生全面发展的高标准内容之一。进一步研究学生心理教学与劳动教育在开展活动过程中的相互结合问题，是中职学校进行学生心理教育活动的主要任务，也是关于如何在劳动教学中融入学生心理教育活动的主要任务指引。中职院校应与时俱进，及时更新劳动教育的理念认知，将劳动教学活动与学生心理发展进行有机统一结合，进一步推动中职学生心理健康的可持续性发展。     

“大思政理念”赋能大学生就业观正向引导的原理与路径

就业是民生之本，大学生就业是政府和社会关注的热点，关系到人力资源的储备，要坚持就业优先战略和积极就业政策，实现更高质量和更充分就业，做好以高校毕业生为重点的青年就业工作。同时要充分发挥“大思政理念”在引导大学生树立正确就业观的积极作用，研究其作用机理。要充分发挥“大思政理念”在高校职业规划和就业指导中的独特育人功能，让学生从中能够厚植爱国情怀、坚定理想信念、培养科学素养、塑造工匠精神，勇于承担社会责任和时代使命，进而形成正确的就业观、择业观，在社会发展中贡献自己的力量，努力成为堪当民族复兴大任的时代新人。     

高职院校学生就业指导中思想政治教育的问题与对策研究

思想政治教育是高职院校学生就业指导工作的灵魂和核心,高职学生就业中自身存在着许多问题.针对高职学生就业中出现的思想问题,如何充分发挥思想政治教育在就业指导中的作用,探讨高职院校学生就业指导中的思想政治教育策略,加强就业指导中的思想政治教育,提高学生的就业能力.     

数字时代面向就业的劳动教育路径研究

<正>数字时代，基于“学会求知、学会做事、学会做人和学会共处”的劳动教育有了更丰富的内涵，同时也提供了智能化的劳动工具和环境。面对经济下行压力、就业压力，开展劳动教育，可以培养学生更好地适应不断变化的学习工作环境，树立正确的就业观。学会求知，一方面是学会高效学习的方法，另一方面是学会使用数字化设备。数字时代，智能化设备越来越多，劳动者要学会使用这些设备，才能高效工作生活。学会做事是要求劳动者手脑并用，具备一定的数据素养，有数据意识，懂得获取鉴别数据、数据分析等。     

高职院校学生就业价值取向问题及引导研究

近几年高职毕业生就业形势不容乐观,竞争加剧,高职就业工作面临着巨大压力.高职院校学生在就业价值取向上存在一些问题,影响着他们的求职就业,也影响着他们今后的个人发展.本文通过分析高职院校学生就业价值取向问题,提出相应的教育对策,希望能为高职院校学生顺利就业提供一些引导和帮助.     

劳动教育融入中职生日常管理的策略

作为教育的重要组成部分，劳动教育是培养学生形成正确的劳动观念、劳动态度和劳动精神的重要途径。中职院校将劳动教育融入学生的日常管理中，不仅可以通过开展劳动教育活动，让中职生养成劳动素养，还能增强学生的综合素质，使学生养成良好的劳动习惯，为未来的职业生涯打下坚实的基础。     

浅析高职院校大学生就业价值取向

随着高职高专招生人数的不断增加,加强对高职高专学生的就业观培养已经迫在眉睫,本文调查分析了高职院校大学生的就业价值取向的影响因素,提出从高职院校的角度,应该就业指导,提高学生的择业竞争意识.从学生的角度,应该注重提高综合素质,保持积极向上的心态.     

大学生就业观的研究综述

大学生的就业观念是指大学生在就业过程中所表现出来的,能够反映其就业心态,并且能够直接影响其就业结果的一种价值取向。在当前的就业形势下,帮助大学生树立正确就业观成为重中之重。本文通过梳理关于大学生就业观念相关的文献,以大学生就业观念为根本,总结归纳出大学生就业观的定义及内容、当下大学生就业观存在的问题、影响大学生就业观的因素,以及面对当前就业问题应采取的对策。并且在此基础上,分析现有研究中存在的缺点及不足。     

浅析高职院校家长对学生就业观的影响

在学生就业的选择过程中，家长扮演着重要的角色。基于此，今年3月，笔者以高职院校学生和学生家长为调查对象，通过进行问卷调查、深度访谈，就学生家长对学生就业的影响进行整体分析，从而为促进高校学生就业提供更多思路和方法。笔者面向高职院校的学生家长及学生发放调查问卷450份，其中面向学生发放问卷300份，有效回收问卷277份；面向学生家长发放问卷150份，有效回收问卷106份。并随机抽样20组家庭进行深度访谈，覆盖大一至大三的学生及家长占比99%。基于调研情况并结合相关资料分析，可以看到高职院校家长对学生就业观存在以下四个方面的影响。     

企业指导进课堂、创新育人新模式的实践探索

通过校企合作进课堂、联手开展就业创业指导教学活动的实践探索，校企合作制定教学计划、开发育人新课程、确定课程内容，将企业文化引入课堂，培养学生对企业的归属感和责任感，增强主人翁意识和市场竞争意识，增强学好本领、夯实基础的信心和毅力，树立正确的人生观、价值观和就业观，提高职业素养和就业创业能力，构建了创新育人新模式。     

大思政视域下大学生就业指导课程创新路径探索

在当今社会，大学生就业备受关注。大思政视域下的大学生就业指导课程创新路径探索是一个重要课题。通过融入思政元素、开发多样化的教学资源、构建在线课程资源平台以及加强教师队伍建设，可以提升就业指导课程的实效性和吸引力，有助于引导学生树立正确的人生观和价值观，提升学生的综合素质和职业规划能力，为学生的就业和未来发展提供有力支持。     

帮助民办高校学生树立正确就业择业价值观的思考

当前，民办高校已成为高等教育的重要组成部分。树立正确的就业价值观可以帮助民办高校学生理性看待工作和发展，注重丰富自己的工作经验和技能，注重自身的学习和修养，保持谦虚和真诚的态度，养成良好的职业道德与个人素养，在工作中重视责任和担当，树立社会责任感，热心参与公益活动，为社会发展作贡献。     

高职院校思想政治理论课教学必须处理的几个关系——以《毛泽东思想与中国特色社会主义理论体系概论》为例

高职院校思想政治理论课是对高职学生进行世界观、人生观、价值观教育的主渠道,是高职学生树立对中国特色社会主义理论自信、制度自信、道路自信的主阵地,也是高职学生培育工匠精神的主要途径之一.但高职学生不同于本科院校学生,因此要增强高职院校思想政治理论课的实效必须处理好几个方面的关系.本文将以《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》为例来探讨这个问题.     

劳模精神融入高校劳动教育的路径探析

高校是人才培养的主阵地,劳动教育是中国特色社会主义教育制度的重要内容,加强高校劳动教育是实现“三全育人”教育目标的重要一环,对高校培养大学生的劳动素养、劳动技能、劳动价值观都发挥着十分重要的作用,具有树德、增智、强体、育美的综合育人价值。劳模精神具有丰富的内涵和深厚的价值底蕴,蕴含着鲜活的育人资源,具有重要的育人功能。要以阐释好劳模精神的时代内涵为着力点,以深刻领会劳模精神在新时代具有的现实价值为基础,以探讨劳模精神有效融入高校劳动教育的科学路径为重点,破解高校开展劳动教育难题,积极构建以劳模精神为引领的高校育人新模式,培养堪当民族复兴重任的时代新人。     

高校毕业生的就业特点与趋势分析

包括高校毕业生在内的青年就业是全球性的难题,受到需求端和供给侧多种因素的影响。目前,非标准就业成为全球就业市场的大趋势,但高校毕业生尚难以接受。同时,高校毕业生就业存在易受市场需求变化和相关政策影响、相对收入指数横向比较差异显著、就业分布非均衡化、学历匹配和专业匹配程度均较高、偏好经济价值和个人价值等特点。与此同时,就业结构性矛盾、就业能力不足是影响高校毕业生就业的突出问题。因此,为了促进高校毕业生高质量充分就业,应当发挥有效市场的就业吸纳作用,高度重视和利用民营企业的发展;加强高等教育改革,按市场需求提高学生的学习和就业能力;积极引导高校毕业生转变就业观念‘树立正确的世界观、人生观和价值观;进一步加强对业离校时仍未找到工作的毕业生的帮扶。     

高职院校在培育学生践行社会主义核心价值观中的能动表现

高职院校教育作为国民教育体系的重要组成部分,是培养国家一线建设者的主要阵地,因此,搞好高职院校学生的社会主义核心价值观教育是高楼大厦的基础工程。通过高职院校具体在政治理论课、课外主题活动和专业课的教育过程中,使学生慢慢培养起核心价值观理念。     

高职院校发挥劳动教育育人效能研究

劳动具有综合育人价值,高职院校开展劳动教育是新时代培养德智体美劳全面发展人才的需要。劳动教育可以体现出高职教育属性、完善高职育人体系以及促进高职院校补齐治理体系和治理能力短板。当前,受思想认识、经济社会发展和劳动教育政策的影响,高职院校开展劳动教育表现出了一些新的特征。同时,高职院校开展劳动教育,会受到外部影响因素和内部影响因素的制约和影响。高职院校应该根据开展劳动教育的现状、影响因素,从外部和内部两个方面探寻增强劳动教育育人效能的策略,从而最大化地发挥劳动教育的人才培养效能。     

社会主义核心价值观融入《哲学与人生》课堂教学的探析

《哲学与人生》课程是对学生进行马克思主义哲学基本观点和方法论及如何做人的教育，用社会主义核心价值观引领自己在职业生涯过程中实现主观与客观、个人价值与社会价值的统一。社会主义核心价值观融入《哲学与人生》课堂教中，让学生自觉成为社会主义核心价值观的弘扬者和践行者。