试论职业中学思想政治课程教学的提高

我国的职业中学教育,分为就业导向型和升学型教育模式。在此阶段的教育,学校比较注重学生职业技能的学习和训练,一部分学生通过职业中学的教育,将会迈向社会,步入各自的工作岗位,另一部分则通过职业中学的学习,升入更高的学府进行深造。在这个时期,如何培养学生良好的思想道德修养,建立正确的人生观、价值观,为下一步走向社会进行思想方面的正确引导,是我们职业中学教师,尤其是职业中学思想政治课教师所应该重点关注的方面。     

小议职业中学语文教学中的合作学习

职业中学的教育教学目标是为社会培养大量的初级、中级技术人才,绝大部分学生毕业后就直接步入社会从事社会实践工作,所以,学生主要以学习专业知识为主,文化课的学习热情并不高.再有,就是职业中学的学生基础差,学习兴趣不浓厚,要想提高文化课尤其是语文课的教学效率,真正提高学生把握语文、运用语文的能力,就必须进行语文教学方法的改革,发挥语文教学的实践性,把课堂、课余都还给学生,在语文实践活动中来完成语文的教学任务.     

新课改背景下如何完善小学语文教学工作浅析

随着社会环境的不断变化,知识以人无法想象的速度在增加和更新。为了顺应这种社会发展的模式,必须不断推进新课改。而在新课改的背景下,小学语文的教学工作要想取得新的发展,必须要树立新的教学理念、建立新的教学模式、采用新的教学方法、明确教学目的,从而提高教学的效率和质量,让小学生的语文素养得到培养和提高。因此,要想完善小学语文的教学工作,必须紧紧抓住小学语文新课程的核心理念：语言课程致力于学生语文素养的形成与发展。     

职业中学计算机教学中学生兴趣的培养探究

在课程改革的背景下,如何培养学生的学习兴趣成为教师教学研究的重点课题。在职业中学计算机教学中,教师应围绕学生主体,培养学生兴趣,调动学生的课堂参与,以不断提升学生的专业素养。本文从兴趣培养的重要性出发,结合职业中学计算机教学实际,对如何培养学生的学习兴趣提出几点建议。     

语文教学中如何进行情感教学

情感,从审美感受的角度来说,是人们对客观事物是否符合自己的需要所做出的一种心理反应。就语文教学而言,情感是指教师为再现文学作品的意境、形象     

浅谈如何做好计算机教学工作

计算机科学的迅速发展和普及,使得计算机基础教育已成为教学工作的重要组成部分.21世纪在某种程度上可以说是以计算机为代表的信息时代,计算机知识正成为当代学生知识结构的重要组成部分.为了加快计算机的普及与提高,必须提高计算机教学质量,这是时代发展的总体趋势.     

如何做好大学教学工作探析

大学教学作为大学的核心支柱之一,其价值观念和实践取向对大学发展的影响是深远而巨大的。大学教学的根本宗旨在于为未来社会培养新的建设者,因此,要以培养学生的综合能力为核心,这就要求大学教学的各个环节都要坚持以学生素质为中心的原则,有效地唤醒学生的主体意识、维护学生的主体性,从而保证大学素质教学目标的实现。     

语文教学中如何促进学生自主学习

自主学习就是为学生获得终身学习能力和发展能力打好基础的。它把学生作为主动的求知者,在学习中培养他们主动学习、自主探讨、主动运用的能力,使学生真正成为课堂的主体。本文主要就语文教学中如何促进学生自主学习进行探讨。     

试论职业中学思想政治教学中的几个难点

21世纪世界政治经济格局已经发生了翻天覆地的变化,冷战时期早已结束,我们进入了一个崭新的经济快速发展的时代。我国的政治经济体系也在不断深入的改革,如何适应新形势,把握新动向,调整我们职业中学思想政治工作开展的方式方法,在建设和谐社会的大背景下担负起培养具有和谐人格的、建设和谐社会的高素质技术人才的重任,是我们需要毕生研究和推进的事业。     

语文教学如何激发学生的想象力

本文论述了学生想象力主要是由哪些因素决定的,如何培养。     

如何在语文教学中培养学生的生命意识

现代社会的形成和发展,带来一定的优势,同时也可能造成一些方面的问题。就学生来讲,作为社会的年轻一代,肩负着很大的责任,随之而来的社会压力会给一些人带来心理上的负担。因此,做为教育工作者,不仅是要教授学生文化知识,同时,要注意在教育中带来一定的启发,培养学生的生命意识,对于语文教学尤为重要。本文主要针对在语文教学中如何培养学生的生命意识进行了简要的研究和探讨。     

浅谈如何做好高等职业院校教学秘书工作

教学秘书主要从事高校教学管理工作,是学院教务部门和系部教学主任的得力助手,也是直接负责系部教务管理工作的重要职位.因此,教学秘书应该理清思路,做好系部的管理、督导、协调、服务等工作,从而使教学工作得以顺利开展.本丈就如何做好高校教学秘书进行了探论.     

浅论在语文教学中如何培养中学生的语感

对中学生语感的培养是语文教学的核心。语感是一种语文修养,是长期规范的语言感受和语言运用中养成的一种带有浓厚经验色彩的比较直接迅速地感悟、领会语言文字的能力。在语文教学中可以从语感实践和语感分析等方面对学生进行训练,以培养和提高学生的语感。     

如何强化职校语文职业化教育的教学特色

职业化教育在语文教育方面显得越来越重视,为了提高语文教学的职业化服务职能,我们尝试采取一些新型的教育方式和方法,对职业技能,职业形象,职业意识,职业文化,职业素养等方面加以重视,从语文教育中渗透职业化教育的特色。     

如何发挥语文教学的情感效应

语文教学的实质就是审美情感教育,作为处在审美主体(学生)与客体(课文)之间的审美中介的教师,如偏重于篇章结构或行文笔法的解析而淹没了情感,致使勃勃然的审美客体被苍白、冷漠、理性化的教学语言所肢解,无疑是教学的根本性失败,当然无法唤醒学生作为审美主体的潜在人情,充其量只使其满足了求知欲而无法满足审美欲。更何况,我们面对的文本,     

注重语文基础教学全面提高学生语文素养

中职生的语文现状令人堪忧,基本的听说读写都存在障碍,语文教学要注重基础,着力提高学生的语文素养.     

语文教学能力简论

语文教学能力是一个复杂的综合的能力体系,基础和核心的是阅读和写作的能力。围绕着这两个核心能力,可以把语文教学能力分解为基本功、教学能力和科研能力三个部分。     

如何在语文教学中培养高职学生的人文素质

语文教学是高职院校学生培养人文素质的重要途径之一。如何将语文教学和人文素质培养相结合是一个值得探讨的问题。本文从高职学生人文素质现状入手,阐述了如何利用语文教学来培养学生的人文素质,从教育理念、教学方法及教学模式等角度探讨了如何利用语文教学有效提高学生的人文素养。强调了教师要充分利用语文教学唤醒学生对人文知识和人文精神的追求,达到培养学生人文素质的目的。     

浅谈如何提高小学生汉字学习能力增进语文教学水平

语文教学在教学的历史长河中早一是由来已久,它的发展对推动人们的交流、人文素养等动起到了至关的重要,特别是在小学生的教学中,语文教学尤为的重要,本文论述了如何将文字促进交流,交流推动语文教学,进而带动小学生语言能力的发展。