基于行动学习的供电企业领导力开发与实践

本文从行动学习的内涵与特点出发,尝试性明确了供电企业中高层管理者行动学习项目框架与领导发展力定位;并以某供电企业行动学习领导力开发项目为例,阐述了行动学习项目小组的具体组织、实践和成效。对于从事供电企业领导力开发的实践工作者具有积极的借鉴意义。     

协作治理视角的协作领导力开发

公共行政领域的协同治理是一种大趋势,我们必须重新思考公共管理者的核心能力模型,以及如何开发这些核心能力。本文回顾了相关文献之后对两个地方政府领导力项目做了案例研究,探索地方政府领导者提升协同治理能力所需要培训的内容与方法。定性和定量的研究结果表明,应该特别注重协作领导力的开发。此外,培训评估战略中,立即的学习反应调查评估需要辅以长期的评估战略。最后,案例和相关的研究结果强调,反映新兴领导力需求培训的战略性方法至关重要。     

行动学习在企业干部培训语境中的内涵释义与应用效果

行动学习作为一种学习知识、分享经验、寻求创造性解决问题的方案和开展实际行动四位一体的培训方法,近年来在各类培训中得到广泛应用,在笔者所在企业干部培训中也得到较好实践,结合企业实际,对于"行动学习"在企业干部培训工作中的具体内涵有了更加理性和实事求是的认识,包括行动学习在企业干部培训中是带着工作中的实际问题来学习、是结合企业实际经过结构化设计的学习过程、是对于企业发展面临的现实问题提出建设性意见和建议等。     

培养领导力的“西点”特色

许多专家都在从事关于提升领导力的研究,形成了领导学这一专门学科。但是,每当学习这些领导学的成果时,总感觉徒有"羡鱼"之情。2012年9月,笔者前往美国参加了西点军校的领导力培训。在风景秀丽的哈德逊河畔的课堂,聆听沙漠之狐战役指挥者肖恩上校讲述当今世界最有权威性的领导力培养课,瞻仰矗立在校园的     

浅淡行动学习法在电网企业培训工作中的应用

行动学习,作为一种全新的学习理念和学习方法,近年来受到越来越多企业培训的青睐。本文尝试将行动学习法引入电网企业培训工作中,以期为电网企业的培训工作提供新的借鉴和参考。     

基于行动学习的培训模式在供电企业中的运用探讨

探讨行动学习理论及其在供电企业教育培训中的应用,并以此为基础建构"行动——反思"培训模式。凸显学习过程中的个人认知、后设认知与行动间的互动关系,承续了认知、社会建构的学习理论观点,强调对培训中学习者的主体性及自发的探究,从而强化企业培训的人力资源开发属性,以及达到"授人以渔"的最终目的。     

组织双元性领导力的研究进展与优化策略

组织双元性领导力是指组织在关注目前业务需求的同时,也要拥有适应内外部环境变化的能力。学者们分别从组织学习理论、技术创新理论、组织适应理论、战略管理理论、组织设计理论等视角对组织双元性领导力进行了研究。从相关研究成果来看,组织双元性领导力的前因变量包括结构设计、组织环境和领导力三个方面,结果变量则聚焦于能否提升组织绩效。为此,可以通过设计弹性的组织结构、营造支持整体业务部门发展的环境、培训组织管理人员来提升组织双元性领导力。     

领导力开发与培养实践述评——以A集团矿山与建筑技术中国区为例

正A集团中国区为一家在华经营历史超过二十年的外资制造业大型设备生产、销售企业。本文以A集团中国区为例,通过分析其人力资源现状,探讨在企业人力资源管理实践中领导力的开发与培养的必要性,构建基于公司战略、行动学习及企业文化三个要素的领导力开发与培养模式,并分析该模式在企业内实践过程中的优势与局限性,为进一步优化该模式提供依据。     

基于评价中心技术的领导力发展中心技术简评

领导力发展中心技术是国内新近流行的培训技术，是建立在对员工的素质和能力进行测量的评价中心技术上，即在培训之前先做好人员的素质评价，因此，相对于传统培训方式，领导力发展中心技术能够更深入的挖掘组织的培训需求，并与管理者自身的特点相配合，从而使得选取的培训方式更加有针对性和有效性。     

项目领导力培育问题研究

成功的项目,70%—90%靠领导力,10%—30%靠管理。复杂自适应项目组织具有主动性、智能学习性、适应性、协调性与合作性,项目组织实现上述特性的能力是项目领导力的重要内容,可归纳为三种层次的项目领导力,即成员自主决策执行力、项目组织适应力和项目组织凝聚力。可采取以下策略培育项目领导力:第一,注重项目组织成员的个人需求,倡导多样性的激励方式;第二,调整转变领导方式,将组织成员当成服务对象,促进项目组织成员积极性、能动性的提高;第三,围绕增强凝聚力、提升项目领导力建设项目文化。     

把领导力看作爱情

正领导力像爱情,人们难以定义。领导力像爱情,似乎人人都知道它是什么,却又难以给它一个清晰的定义。领导力像爱情,人们渴望拥有。领导力像爱情,人们尽管难以定义它,一时说不清楚它是什么,但是都渴望拥有它。领导力像爱情,是一种活动。爱情不仅仅体现在甜言蜜语中,而是更多地体现在给予对方的支持、关心、理解,以及彼此相依相伴的行动之中。领导力像     

基于行动学习法的职业院校教师培训体系的构建

目前,在职业院校中的大部分教师由于没有接受过系统的教学技能培训就被动地接受较为繁重的教学任务,教学效果不尽人意。为此,文中详细阐述了行动学习法在职业院校教师培训中的意义。通过实践证明,将行动学习法运用在职业院校教师的培训上,能切实有效地提升教师开发专业、课程的能力,能有效提高教师的教学能力。     

A公司领导力提升研究

在这个竞争激烈的时代,领导力对企业的重要性不言而喻。拥有杰出领导力的领导者不仅能将企业带出困境,更是企业走向成功的关键。本文先就相关的领导理论进行探讨,针对A公司领导力目前存在的问题,如领导力的发展速度没有能跟上企业发展速度,没有清晰的领导力衡量标准等,从探讨建立领导力的胜任力素质模型开始,至选择合适的高潜力管理人员,并对培训体系进行建设等方面,对A公司领导力的提升进行了探讨。     

领导力的构成要素及其运行机制：陀螺模型

领导力是一种积极正向的相互影响、一种生机勃勃的生命张力,是领导者个体和团队成员之间的一种发展合力。在领导者的带领下,团队成员为了共同的梦想、彼此共情,不断地学习反思、实践创新,同时实现个体变革性的成长和组织团体的跨越式发展。领导力的陀螺模型能够更加形象地表达这种观念,其包括愿景、思变、行动和共情四个维度。具体而言,愿景是目标导向,价值追求;思变是忧患意识,求变创新;行动是果敢决断,立即执行;共情是将心比心,感同身受。     

对企业培训行动学习法的认识与思考

行动学习体现着学习者的实践能力和学习能力,渗透着学习理论的精髓,它让以往的传统学习方法开始退位,它使组织学习进入了人们的视野。行动学习法在人力资源培训开发中应该广泛应用,发挥它的效能。     

从“微”做起的行动学习

<正>一、"微行动学习"并不一定需要高层的支持行动学习法以其无所不包的开放性和高度抽象的面貌,以及在国内外企业的成功应用,让众多企业管理者乃至政府管理者都跃跃欲试。但在很长的一段时间里,对于众多企业的培训负责人而言,行动学习法如同镜中花,水中月,可望而不可得。     

改进军事院校初级指挥学员任职领导力培养方式的对策

所谓初级指挥学员领导力,就是在完成任务和运筹组织过程中,对目标、方向、激励机制及管理与战备动员和战斗力提升的总的驾驭能力和水平。美陆军把领导力要素浓缩为Be(成为)、Know(了解)、Do(行动)三个单     

领导力开发动因浅析——基于标杆企业领导力开发实践经验分析

综观国内外,凡取得骄人业绩的企业组织都在领导力的培训与开发上投入大量资源,并获得巨大收益。本文通过对国内外杰出企业领导力开发的实践经验进行对比分析发现,科学系统地开展领导力开发和实践,既可以有效地推动企业的战略实施和转型,又有助于激发人才活力,留住高级人才。     

领导力的本质——领导之道的核心在于共赢

领导力的本质是什么？卓越的领导者有何秘诀？领导之道是什么？从目前国内火爆的领导力培训市场可以看出,数以万计的管理者也正在苦苦寻求成为卓越领导者的“密码”。     

性别偏见与女性领导力开发困境及突破路径

现实背景下,女性领导力开发面临身份构建的矛盾性、家庭的无形制约、理论指导的缺位和制度保障的缺失等困境。结合女性领导的风格,提升女性领导力开发效用,须识别并清除产生性别偏见的观念元素,为女性领导力的开发提供制度保障,构建友好型家庭文化服务体系,为女性领导力的提升开展培训服务。