共叙汉藏情意 共话美好未来——湖北省援藏工作在实践中体现鄂藏各族干部群众大交融

全国实施对口援藏工作以来,尤其是中央第五次西藏工作座谈会召开之后,湖北省的新一轮对口支援工作,在具体的实践中,自觉地把援助工作融入到当地经济社会发展大局中,把感情融入到基层农牧民群众中,把作风融入到脚踏实地办实事中,时刻不     

武汉千名藏族师生热烈庆祝西藏民主改革50周年

2009年3月26日至28日,武汉大学、中南民族大学、武汉西藏中学等10多所学校纷纷举办联欢会、座谈会、学术报告会、图片展等一系列丰富多彩的活动,热烈庆祝     

藏族青年斯朗丹增曲培被聘为湖北省武汉市统一战线智库专家

2015年12月11日,湖北省武汉市统一战智库成立大会暨党外人士参政议政成果交流会举行.汉藏文化交往交流交融的典范、武汉市汉藏文化交流中心主任斯朗丹增曲培(藏族)等109位专家学者、各界英才被聘为智库专家.     

藏族学生婚姻家庭观法制教育与西藏和谐社会的发展

党中央提出构建和谐社会,这是全国人民追求的-个宏伟目标.而关注婚姻家庭新动向,进一步完善婚姻家庭法律,必然会促进社会的和谐发展,因为和谐家庭是和谐社会的基石.本文拟从内地西藏班校对学生不断完善和加强婚姻家庭法制教育,以及法治观念是和谐社会的关系出发,多角度多向量研究婚姻家庭法制教育是法律素质教育的重要组成部分.社会经济...     

小升初藏族学生父母教养方式的特征

本文通过对刚考取初中的536名甘南藏族学生的调查分析,探讨了小升初过渡时期藏族学生父母教养方式不同维度的特征。调查发现,藏族学生在小升初过渡时期父母教养方式具有自己的特点,教养方式在一些因素上存在着显著差异,与汉语文课程具有显著相关关系。据此认为要调整教养方式,并采取措施教会小学毕业生适应中学的生活,促进他们健康成长。     

湖北省暨武汉市民族团结进步宣传教育月活动启动仪式在武汉西藏中学举行

2012年8月30日,2012年湖北省暨武汉市民族团结进步宣传教育月活动启动仪式在武汉西藏中学举行,湖北省民宗委副主任蔡德坤、熊华启,武汉市民宗委党组书记、主任王献良等出席启动仪式。从2009年开始,湖北省把每年9月确定为全省民族团结进步宣传教育月。2012年的宣传教育月活动期间,湖北省各地将组织召开座谈会、演讲会、文艺汇演     

内地藏族学生教育培养策略探析

本文基于内地藏族学生的特点,从普通话水平、文化课基础、自信心现状以及学习习惯特点等因素入手,分析了内地藏族学生的现实表现,并从以上四个方面探索了内地藏族学生教育培养育人策略,以期提高内地藏族学生的学习能力.     

藏族学生思想状况调查设计与样本结构——我国藏区青年学生思想状况调查研究报告之一

2014年,北京大学课题组对四所大学在校藏族学生的基本情况及一些议题方面的思想状况开展了问卷调查。回收问卷的总规模为1300人,其中包括了111名藏族教师。问卷中15个方面的具体问题主要涉及被访者的个人基本信息、学习经历、语言能力、校园生活和社会交往,以及对"内地班"、大学环境、家乡发展和汉族民众的印象等等。被访者对于这些问题提供的基础性信息,有助于我们了解在校藏族大学生的校园生活和基本思想状况。本文为调查报告的第一部分。     

青海警官职业学院藏族学生体质状况调查分析

本文通过对我院2008级藏族学生和其他民族学生的身体形态、素质、机能等指标进行抽样调查,结果显示,藏族学生除身体机能指标肺活量和身体素质指标的中长跑优于其他民族学生外,其他均低于或近似其他民族学生.因此,在教学过程中应针对藏族学生的特点,科学合理安排训练.     

汉藏族学生英语交流意愿的比较研究

本研究作为一项跨文化的语言交流比较研究,采用随机问卷调查法,对汉、藏族学生的英语学习过程中交流意愿的异同,产生的原因,以及对汉、藏族两民族学生的英语学习过程和效果的影响进行了探讨,结果发现两民族学生英语交流意愿的总体趋势呈现不均衡性和各自的民族特点,提出了针对不同民族学生采取不同的教学方法,有助于提高学生语言交流能力.     

藏族学生对校园环境和家乡建设的评价——我国藏区青年学生思想状况调查研究报告之二

2014年,北京大学课题组对四所大学在校藏族学生的基本情况及一些议题方面的思想状况开展了问卷调查。回收问卷的总规模为1300人,其中包括了111名藏族教师。问卷中15个方面的具体问题主要涉及被访者的个人基本信息、学习经历、语言能力、校园生活和社会交往,以及对"内地班"、大学环境、家乡发展和汉族民众的印象等等。本文为调查报告的第二部分,内容主要为藏族学生对所在校园环境的评价、对自己家乡社会经济发展的看法,以及他们的语言学习和使用状况。     

内地高校藏族学生观念行为特点及思政教育应对——以大连理工大学为例

加强新时期内地高校藏族大学生思想政治教育意义重大。本文对大连理工大学藏族大学生的政治信仰、道德追求、诚信观念、爱情婚恋、人生价值、学习培训、人际交往、网络行为、民族宗教、职业设计十个方面的观念及行为进行了详实调查与比较分析,在此基础上对内地高校藏族大学生思想政治教育提出对策思考。     

用爱心照亮他人的藏族好阿妈——次仁卓玛

新闻背景:次仁卓玛,女,藏族,1940年1月出生,中共党员,湖北省宜昌市西陵区民主路社区一名普通居民。农奴出身的她心怀对党和政府深厚朴实的感恩之情,长年义务参加街道工作,无私帮助孤寡老人和远离家乡亲人的藏族学生,用行动书写了一曲感人至深的"民族一家亲"的颂歌,被群众称为"藏族好阿妈"。宜昌市委、市政府授予她民族团结进步先进个人、优秀共产党员、十佳市民等荣誉     

架起与农民群众真情互动的桥梁——湖北省民宗委开展“三万”活动情况综述

为深入贯彻落实党的十七届五中全会、中央经济工作会议及中纪委十七届六中全会精神,进一步加强和改进新形势下的群众工作,湖北省委、省政府决定,从2011年3月份开始,集中3个月时间,在全省开展万名干部进万村入万户活动。根据省委、省政府的统一部署,省民宗委万名干部进万村入万户活动驻点村为五峰土家族自治县长乐坪镇白岩坪村(省民宗委新农村工作队驻点村)及月山村、腰牌村和洞口村。自三万活动开展以来,省民宗委党组紧紧围绕送政策、访民情、办实事、促发展的活动主题,发扬四千万精神(千山万水深入农家,千家万户察访民情,千言万语促膝交谈,千方百计共谋发展),全体动员、精心组织,上下协同、扎实推进,圆满完成三万活动的各项任务,实现了机关干部与农民群众感情大增强、干部综合素质大提高、工作作风大转变、农民实惠大增加、基层干部精神大振奋、促进农村经济大发展的目的。2011年7月,湖北省民宗委三万活动工作组被省委、省政府表彰为先进工作组。     

爱心筑起幸福路——记湖北省第五批援藏干部庄辉锦资助西藏山南藏族孤儿的事迹

如果没有党和国家援藏的好政策,就没有西藏今天的繁荣发展;如果没有庄叔叔这样好心的援藏干部,就没有我这个孤儿现在幸福美好的生活。阿古庄啦!土切切!(藏语:庄叔叔,感谢您!)2009年8月7日,西     

湖北省民宗委、新华社湖北分社领导举行座谈会 共商湖北民族宗教工作宣传大计

2011年8月26日上午,湖北省民宗委主任谭徽在、副主任胡祥华、邓汉光等一行专程到新华社湖北分社,与社长梁相斌,副社长、总编辑唐卫彬、社长助理江时强等领导座谈,共商湖北民族宗教工作宣传大计。     

武汉市高度重视少数民族教育工作

少数民族教育是我国民族工作中重要的一项内容,党和国家针对少数民族教育事业的实际需求,制定了诸多卓有成效的政策与措施。武汉市作为湖北省的省会城市,多年来一直高度重视少数民族教育工作,坚持从实际出发,认真贯彻落实党的民族政策,保障少数民族的     

民国时期的边文教材与藏族学生国家意识的培育

教科书是链接国家、知识精英与社会大众的纽带,是塑造共同认同的有力工具。南京国民政府较为重视边文教材的编译与使用,希冀借此推进少数民族学生的国家认同建设。抗战胜利后,教育部下设的国立边疆文化教育馆编译了一套《国文藏文对照初级小学语文常识课本》,试图分别从政治、民族、历史、文化四个方面入手,对藏族学生的国家意识进行塑造。边文教材的编译者考虑到了藏族学生的接受能力,循序渐进地编译教材内容,同时非常注重在编译中加入乡土元素,也很注意内外有别的问题,这些都有助于藏族学生在潜移默化中形成对中华民族的认同。虽然编译边文教材是南京国民政府推进国家认同建设的重要工程,但由于当时的国家治理能力有限,加之国民党深陷内战,无暇顾及边疆教育等客观因素,该套教材最终并没有大规模和持续性地对藏族社会产生影响。     

民族生“三语习得”过程中的干扰因素及对策研究——以青海民族大学藏族学生为例

“三语习得”概念的提出始于20世纪80年代末期,并逐渐在许多国家和地区开展.由于中国多种语言并存,其句法句型结构等均具有典型性,在藏族聚居区尤为突出.在民族地区三语习得教育实践中,本文认为三语习得认知能力、汉语言、三语习得与二语习得差异的模糊认识等因素影响民族学生“三语习得”的效果,针对存在的问题而提出相应的对策和建议,以期提高民族生三语的培养质量.     

湖北省委省政府领导与国家民委党组在京举行会晤

全国两会期间,湖北省委、省政府主要领导同志在京与国家民委党组班子成员举行会晤,并就双方共同关心的问题达成协议共识。2011年3月9日,湖北省委书记李鸿忠、省长王国生,省委常委、常务副省长李宪生,省委常委、副