注重实习教学中的思想素质教育

在蓬勃发展的经济大潮中,技术工人的重要作用日益突出,随着构建社会主义文明社会进程的加快,社会对技术工人提出了更高的要求,技术工人必须德才兼备,不仅是技术上的能手,还应是社会文明的倡导者和体现者。作为为社会培养专业技能人才的技工学校,要以品学兼优的目标塑造学生,特别是在占据技工教育较大资源的实习教学中,应注重学生的思想素质教育,全面提高学生水准。     

浅谈车工实习教学方法的改革

随着社会经济及现代化企业的发展,机械类专业人才已成社会各企业最紧缺也最迫切需求的人才之一。培养好这方面的人才是教师的重要职责,培养出大量适应社会经济建设的技术骨干也是我们教师的重大责任。一、合理安排教学内容,注重基本功和规范意识实习教师应该让学生知道,一名合格的技术工人,必须树立牢固的安全文明生产意识,进入实际操作阶段前,还要将实习工厂的卫生、工具、工件的规整作为重点加以强调,以培养学生良好的工作习惯。良好的习惯是成功的保障。     

浅谈中职学生成长教育

中职教育为社会建设培养了大量技术人才,职业教育正处于大力发展阶段,当代中职生的成长也备受社会关注.本文提出,学生成长是个过程,教育无定式,应严格要求,适当引导,从细处着手,根据学生不同的情况,采取合适的教育方式,往往会让中职生更快、更健康地成长.     

强化金工实习教学,培养工程实践能力

一、实习教学是培养学生具有较强工程实践能力的重要途径 国家教育部颁布的<金工实习基本要求>中明确指出:金工实习教学是为使学生获得机械制造工艺知识、培养工程实践能力和创新意识的重要实践性教学环节.由于职业技术教育的培养目标是技术应用型人才,所以金工实习教学在培养过程中起着举足轻重的作用.因此,在职业技术教育的教学过程中,既要重视知识的传授,又要加强能力的培养,更要注重对学生综合素质的提高.     

如何保证实习教学质量的提高

技工学校是培养技能人才的主要基地,几十年来,已形成了学历教育与职业资格证书教育相结合的培训体系,为社会培养了大批技能人才。技工教育实行理论教学与技能训练相结合的教学方法。随着社会的发展,以及对技术工人的大量需求,对技工学校的教学工作提出了更高的要求。     

铆工装配实习教学法改革与探索

技工学校是以为社会培养中、高级技术工人为主要目标的中等职业教育学校,技校的教育宗旨是为企业技术队伍输送合格的技术工人.     

如何做一名合格的技校实习教师

<正>技工教育是培养各级各类技术工人并为就业服务的教育。学生训练水平的高低直接影响其今后的就业,要求学生必须掌握熟练的技能,具备较高的综合素质。因此,技工学校的教学在提高理论水平的前提下,必须强调以实习教学为主,强化学生操作技能的训练。这对技工学校的实习教师提出了更高更严的要求。     

"工匠精神"培养应融入生产实习教学的全过程

技工教育的目标是为社会培养一流的技能人才和高素质的劳动者.这就要求技工院校培养出的学生不仅具有一定理论知识,而且要有较强的实际操作技能和较高的职业素养."工匠精神"作为技能人才的重要素质,应该成为技工院校教育教学的重要内容之一.在"中国制造"走向"中国创造"的进程中,加强技工院校学生在生产实习教学中"工匠精神"的培养,具有十分重要的现实意义.     

浅谈技工学校《机械制图》的创造性教学法

技工教育是一种专业教育,技工学校是培养专业技术工人的技术学校。《机械制图》是机械专业中一门理论性和实践性都较强的动手基础课,主要培养学生看图、画图的能力,以及空间想象力、应用能力。传统的重教轻学以及重理论、轻实践的教学方法,已无法适应这种专业教育,满足不了社会发展的需要。创造性教学法能够有效提高技工学校《机械制图》教学水平和效率。     

对技校生听说读写能力的培养

语文教学的基本任务是提高学生的听说读写能力。技工学校实施的是就业预备教育，培养的是生产第一线的中级技术工人，技校语文教学也应体现技校教育这种职业性、应用性、适应性的特点，使学生具备现代社会从事生产劳动、参予社会生活必需的听说读写能力。吕叔湘先生曾指出...     

加强安全文明生产教育促进实习教学顺利进行

随着职业教育办学规模的迅速扩大,技能训练成为教学的重要环节。实训设备越来越多,学生上机操作时间越来越长。如何确保设备、学生的安全以及学生文明上岗、规范操作成为教学中的重要课题。安全生产主要是指学生在生产实习中,能够做到安全实习操作,无隐患,不出人身、设备和产品质量等方面的事故。文明生产主要是指学生的生产实习环境,如车间(教室)和工作位置的整齐卫生,爱护生产实习所用设备工具、材料和产品,操作时按生产实习规程、规范进行,并按要求规范自己的行为。安全生产是文明生产的前提,文明生产是安全生产的保证,安全生产、文明操作相辅相成。安全文明生产教育是促进学生德、智、体、美、劳的全面发展,培养学生爱岗敬业形成     

全程参与实验让学生成为实验的主人

中等职业教育是培养具有一定的专业理论知识和较强的实践动手能力的中级技术和管理人才的教育,培养的目标是一线技术工人.他们的实际工作涉及研究、设计的内容很少,大部分是动手操作和处理、解决实际问题.因此,中职专业教学就应突出专业技能培训这个重点,尤其是对于那些先就业暂不升学的学生来说,能有较强的动手能力,是他们就业的基本条件,是他们进入社会与高学历人才竞争的唯一优势.     

内强素质、外树形象全面发挥技工院校的办学优势

技工教育的价值不仅体现在培养生产一线的技术工人上,在很大程度上还对国家、社会的稳定起着积极的作用.那么,如何能使我们的教育更加适应经济社会发展,培养更多技能出色的工人呢?笔者认为,笔者所在学校应该从两方面采取措施.     

关注学生心理培养合格人才

中职学校是为企业培养输送人才的摇篮。从市场营销学角度看,中职学校教育、培养学生,并向企业输送合格毕业生,这是一个营销过程,但中职学校生产的是特殊产品——技术工人。因此,中职学校要不断更新观念,以适应企业在新形势下对人才的需求,在培养学生适应现代企业管理的同时,还要注重学生健康心理和综合素质的培养。随着社会经济的高速发展,就业市场竞争激烈,这在一定程度上会加重中职学生的心理负担。加强学生的心理教育,克服学生自卑心理,是时代和未来的需要,更是提高中职学生综合素质,为企业培养输送合格人才的关键。     

职业院校人文教育与技能教育的融合路径探析

长期以来,职业院校为社会培养了大批专业技能型人才.但是和重点高中、普通大学相比,职业院校的学生知识面较窄,职业和人文素养不强,这种现状与职业院校重技能培养而轻人文教育有着直接关系.为了培养出兼具核心职业技能和核心职业素养的"双核型"人才,学校应将人文教育与职业技能教育融合.本文主要分析了现阶段职业院校教育中人文教育与技能教育的现状,探讨如何将人文教育与技能教育相融合,为职业院校人才培养提出新的方式和方法.     

浅谈如何提高技术院校学生的综合素质

职业技术教育是我国教育体系的一个重要组成部分,任务就是培养中高级技术工人,如何适应科学技术发展的要求,保证技术院校的教学质量,关键是要提高学生的综合素质.开发学生的智能与思维,向学生传受现代生产知识,培养操作技能技巧。现针对目前的实际情况,就如何提高技术院校学生的综合素质,谈一点体会。     

技工学校教学改革初探

技工教育是我国教育事业的一个组成部分,担负着为社会发展和经济建设培养技术工人和技能人才的重任,在国民经济发展中起着重要的作用。随着社会的发展和科技的进步,社会对技术工人的要求越来越高;产品的     

关于维修电工实习教学的改革意见

技工学校的教育是培养各种技术工人就业的教育.学生入学的理论水平起点较低,要让学生在学习过程中得心应手,取得好的学习效果,笔者认为必须在提高理论水平的前提下,强调以实习教学为主.     

项目教学法在钳工实习教学中的应用

技工教育是我国教育事业的重要组成部分,是提升综合国力、促进经济社会和谐发展的重要途径。技工学校是培养社会发展需要的技术人才的基地,肩负着向企业培养合格的操作技能型人才的使命。钳工实习教学肩负着培养具有操作技能的高级技能型人才的使命。但是随着现代科学技术迅速发展,越来越多的企业需要的是动手能力强、能尽快为企业创造利润的高等级技术工人。传统的钳工实习教学模式以手工操作为主,训练单调枯燥,课题缺乏新意,总让学生处于被动的接收状态,没有主动获取知识的积极性,使学生提不起学习兴趣,已经不能满足社会和企业的要求。因此必须改进教学方式、方法,培养学生在学习过程中,理解和把握课程要求的知识和技能,体验创新的艰辛与乐趣,培养分析问题和解决问题的思想和方法。而项目教学法刚好适应这一教学方式。     

浅谈技术院校学生能力培养

技术教育以培养面向基层、面向生产、面向服务和管理第一线需要的技术应用型人才为目标,这种教育被称为能力教育.技术教育只有重视学生的"潜质",注重能力的全面培养,才能使学生凭借已获得的基本知识和方法去扩展知识,适应社会发展的需要.笔者认为尤其要注重培养学生以下五种能力.