高校新生军营军训规范组织的实践探讨

目前在高校新生军营军训中,存在准备不足、不够规范和带队老师职责不清等问题。这些问题直接影响到高校新生军训的质量和效果,需通过前期动员、有序规范和明确职责等使高校新生军训有序进行,从而达到预期目的和良好效果。     

高校依靠自身力量组织新生军训的探讨

随着部队的精简和高校的扩招，依靠现役军人对学生实施军训的矛盾日益突出。高等院校充分调动学校各方面的积极因素，利用自身力量对学生实施军训是可行的，一些学校的自训改革也是成功的。只要把握好军训的各个环节，做好各方面的保障工作，自训的质量和效果完全可以达到《高等学校军事训练和国防教育教学大纲》的要求。     

拓展训练应用于高校新生军训的可行性分析

“90后”大学新生在军训中会出现畏难,意志品质薄弱,人际关系不和谐,适应能力差,抗拒心理严重等问题,将会长期影响其在校生活。出现这些问题的原因是两方面的,既因为“90后”大学生独特的心理特征,也因为军训制度的不完善所导致。本文通过对拓展训练融入高校军训的可行性进行分析,为高校军训模式提出了新思路,既能提高学生军训的积极性,又达到增强学生适应性的目的。     

普通高校新生军训期间心理 健康状况调查研究

为了考察大学新生的心理适应状况及其与心理健康的关系,选取大学新生军训的特定时间段,应用大学生人格问卷(UPI)、症状自测量表(SCL-90)、艾森克人格问卷(EPQ)、状态—特质焦虑问卷(STAI)等问卷综合测量3 122名大学新生的心理适应状况和心理健康状况,用量化形式评估军训对大学新生的心理影响。测量结果显示:军训对于大学新生的人格心理有着正面促进效果,男女新生基本处于同一水平,但来自不发达地区或经济困难群体的大学生心理健康状况低于普通值;军训对于大学生的乐群性有增进作用,但焦虑、精神病性、偏执等军训后高于军训前;高特质焦虑学生选择负向应对方式的频率与较低特质焦虑学生相比较显得更频繁。因此,应加强对大学新生军训的组织管理,做好思想动员、团体心理辅导、建立"心声档案袋"等工作。     

军训对大学新生人格发展的影响

为了了解军训是否对大学新生的人格发展产生影响 ,本研究采用卡特尔 1 6 PF量表对浙江师范大学参加集中性军训的 99级新生进行测量。我们抽取了卡特尔 1 6 PF量表中与军训关系密切的 7个因素加以调查分析。结果显示 ,军训前后大学新生在乐群性、稳定性、有恒性、独立性、紧张性上有显著差异 ,敢为性、自律性差异并不显著 ,在乐群性、有恒性上男女生存在显著差异 ,独立性在学科间存在显著差异     

试论高校新生军训工作的改革与创新

从建立健全高校学生军训的机制,以科学的方法实施学生军训、加强在职教师的培训与提高等方面阐述了当前高校新生军训工作中亟待加强与创新问题的探讨.     

大学新生军训晕厥原因分析及护理对策

通过对大学生军训期间发生晕厥的病因及其影响因素进行探讨，为军训的顺利完成提供科学的防范措施。对东北农业大学2004～2006届新生军训期间发生的晕厥72例临床资料进行统计分析，提示校医院的医护人员在新生军训中注意防范，以减少晕厥的发生。     

我国高校大学生军训误区及对策

对大学生进行军事训练,已是我国高校的普遍现象,这是我国国防教育的一个重要组成部分.但在军训的指导思想、目的要求、军训内容和方法等方面,都存在着不少误区.应采取如下对策:一是正确定位军训的目标要求;二是调整军训的内容、方法和时间安排;三是以人为本,科学施训.     

提高普通高校学生军训工作质量的新思考

普通高校中对入学新生开展一定时间的军事训练是十分必要的.它对于塑造学生坚强的意志品质和团结合作的精神,加强学生、学校、社会的国防意识,推动全民国防教育的开展都具有不可或缺的重大作用.然而军训工作中依旧存在着很多问题,严重制约着军训工作的质量.本文试从军训工作开展前、军训工作开展中、军训工作开展后这三个阶段来发现问题并提出相应对策,以提高利国利民的高校学生军训工作的质量.     

对高等学校巩固军训成果的探讨

阐述了高等学校巩固军训成果的必要性和巩固军训成果的措施 ,以及在巩固军训成果工作中要注意学校的实际情况 ,要充分发挥学校有关部门的积极性 ,注重发挥武装部的主导作用。     

加强高校新生班级学风建设的基本对策

学风直接反映一所学校的办学质量.在扩招背景下,高校学生尤其是大一新生的学风面临着诸多问题.因此,加强新生的学风建设尤为重要.对新生进行专业思想、理想信念、职业生涯规划、遵纪守法等大学教育,加大力度进行教改,提供校内校外良好的物质、文化环境,创造新生班级的优良学风,是高校学风建设的有力保障.     

普通高校新生适应性方面存在问题及对策

面对高校新生入学后表现出的种种问题,如何进行正确的引导,尽快消除不适应性,成为当前高校学生管理者所面对的一个重要问题。从普通高校新生适应性方面表现出的问题入手,并结合当前高校新生的特点,提出有效提升高校新生适应性的途径,寻求高校学生管理工作新的突破点,为高校学生管理工作提供理论基础。     

民办院校学生军训中的几个问题及对策

随着高等教育的发展,大学生国防教育越来越得到重视,作为国防教育组成部分的学生军训也受到格外的重视。然而,作为民办院校这个特殊群体在学生军训方面的情况却很少有人提及。本文通过对民办院校学生军训方面的困难加以分析,探讨其原因,提出了解决方法,以促进民办院校学生军训工作进一步开展落实。     

高校扩招后大学新生人格教育对策初探

高校扩招给大学新生带来前所未有的压力,文章对大学新生人格发展缺陷及其成因进行了分析,并对大新生人格教育对策进行了初探.     

大学新生心理健康状况调查及教育对策

本文以江苏大学2003级6135名大学新生为调查对象，采用UPI量表进行心理健康状况调查和分析。结果发现，大学新生中有19．96％的学生可能有严重的心理问题，有29．68％的学生可能有某种心理问题；主要以生活和学习环境变化所导致的人际关系紧张、情绪困扰、强迫和神经衰弱等问题居多；男生有心理问题的学生明显高于女生；工学有严重心理问题的学生，高于医学和人文科学的学生。针对大学新生不同类型的心理问题，高校必须开展行之有效的心理健康教育，提高大学新生的自立和自理能力，使其主动地进行自我心理调适，成功度过大学新生适应期。     

目前高校新生思想状况及对策

我们对新生进行了理想信念、道德品质、专业思想、前途命运等四个方面的思想状况问卷调查,不难看出,大多数学生是有理想有信念有追求的：他们专业思想牢固,注重实际又不乏精神追求,愿意通过脚踏实地、勤奋努力而于出一番成就;同时也看出在社会转型期间,一部分青年学生的人生观、价值观已呈多元化。反思这几年思想政治工作的成败得失,我们不难得出这样结论：高校必须加大精神文明建设力度,注重正面引导。高校教职工要率先垂范,用人格力量感染学生。思想政治工作要加强理论研究,改进工作方法。     

高校新生年级管理工作的思考与对策

高校新生教育作为大学教育与中学教育相衔接的关键过程,其管理工作应有序地在形势与政策教育、树立理想和立志成才教育、校纪校规与学风班风教育、明确培养目标与巩固专业思想、加强班集体建设、发挥校园文化的娱乐、育人和导向功能、发挥家庭教育相协助的功能等方面展开,以有利于帮助大学新生尽快转变角色、适应大学学习生活,为今后的学习发展打下坚实的基础。     

试论高校新生适应期的教育引导对策

分析高校新生在进入大学校园后的适应期,新生适应期主要会出现适应期缩短、适应问题多元化以及心理健康问题多发的三个特点。针对以上特点提出相应的对策,即首先增强辅导员教师适应期引导的时效性,其次培养专业化的辅导员队伍以增强辅导员在工作中的专业性,最后是建立有效的程序框架来保证新生适应期引导教育的合理性。通过这些举措有效的减少新生适应期导向不良的状况,并为其他同类问题的解决提供参考。     

大学新生社交礼仪的现状调查及对策探讨

通过问卷方式调查大学新生社交礼仪的现状,并运用调查数据分析其形成原因,指出在大学新生中开展系统的社交礼仪教育的必要性及教育中应注意的几个问题。     

高校新生心理扭力情况调查研究

心理扭力是指个体在认知中由于存在对立的观念冲突而引发的心理失衡状态,它是预测个体自杀行为的一项重要指标。通过对460名刚入学的高校新生进行调查研究,了解新生心理扭力的基本情况,并在此基础上进一步探讨新生生源地、独生子女情况对其心理扭力的影响,结果表明:来自农村生源地的新生,独生子女群体在期望扭力上的得分显著高于非独生子女群体;来自城镇生源地的新生,非独生子女群体在期望扭力上的得分显著高于独生子女群体。