跟踪调查提高毕业生就业率

通过走访用人单位访谈毕业生并对其结果进行分析,实现与用人单位及毕业生进行交流,提高学校的人才培养质量和拓宽学生的就业渠道,扩大学校在社会上的影响;进一步探索高校人才培养的新模式、新途径,为高校的教育教学改革提供更确实可靠的有意义的依据.     

新时期大学毕业生就业形势及其对策探究

大学生就业是关系到国家经济发展和社会和谐稳定的重大问题.目前大学毕业生数量及其就业压力逐年增大,就业选择地区和专业差异较大,就业单位对毕业学校、身份和性别歧视依然存在,大学生就业难与高等学校就业率虚高相悖,存在大学生就业难与企业用工荒并存的结构性矛盾.究其原因是政府在扩招政策制定、就业模式调整、就业引导和相关政策扶持等方面缺少解决大学毕业生就业难的针对性和可操作性,效果远低于预期;用人单位在用人标准、招聘程序和工资待遇等方面还存在不同程度的歧视;高等学校人才培养质量低、虚高就业率和大学生能力差是主要问题,直接导致大学生在面对用人单位时的被动局面.因此,高等学校破除大学毕业生就业困境需要综合措施,政府是改善大学毕业生就业困局的主导力量,制定科学务实的就业方针政策,用人单位尽快完善大学毕业生相关工作,为大学生就业、创业搭建服务平台;高等学校不断提升人才培养质量,大学生不断提高自身职业能力与水平.     

政府动态

１．大学生就业将有法可依为规范高校毕业生就业工作,教育部正加紧制订《普通高等学校毕业生就业管理规定》。随着高校毕业生数量的逐年增多和毕业生就业市场化程度的进一步提高,毕业生就业工作也面临很多新问题。为进一步整顿毕业生就业秩序,规范就业方为,纠正少数毕业生和用人单位招聘的无序现象,维护毕业生和用人单位的合法权益,教育部重新修订了《普通高等学校毕业生就业工作暂行规定》,即将出台《普通高等学校毕业生就业管理规定》。《管理规定》的内容从就业工作扩大到整个毕业生就业范围,包括“毕业生与用人单位的权利与义务…     

大学毕业生低端漂移现象的质性研究

大学毕业生就业问题一直饱受关注,大学生就业问题不仅包括了"就业难",还包括大学毕业生在职场初期难以适应角色转型,频繁跳槽导致的就业稳定性差和低端漂移现象.大学毕业生频繁离职导致的低端漂移,给大学生、学校、社会和用人单位都带来了负面影响.基于扎根理论,通过对高校学生管理工作者、用人单位人事经理和大学生本人的行为事件访谈方法,探索了大学毕业生低端漂移的影响因素理论模型,并讨论了研究结果对高校、用人单位、学生的指导意义.     

大学生就业难的成因分析及对策研究

大学毕业生就业困难的原因,有毕业生人数增长引来竞争加剧的问题,有高校培养模式的问题,有用人单位择人标准的问题,有学生自身的心理问题。在对大学生就业难成因梳理分析的基础上,从转变高校人才培养模式,引导学生转变就业思维模式,创新就业机制等方面对破解大学生就业难这一问题提出思路和对策,希望通过多方因素的综合合力,努力破解大学生就业难题。     

大学生就业现状分析及对策

当前,大学生就业形势严峻,择业渠道不够畅通。大学生就业难的现状,既有社会原因,又有用人单位、学校和毕业生自身的原因。解决大学生就业难的问题,高校应以市场为导向,改革教学和人才培养模式;完善就业指导服务体系;提高毕业生综合素质;培养大学生积极的求职意识;政府应创造良好的就业竞争环境。     

高校毕业生择业问题效用模型分析

高校扩招带来大学毕业生数量急剧上升,但毕业生就业难与"有业不就"现象并存.高校毕业生的择业期望效用大于用人单位所能提供的效用水平,充分就业条件被打破,造成高校毕业生就业市场结构性矛盾,要通过转变大学生职业观和自身能力水平来解决这一问题.     

论高校外贸专业的择业前景和人才培养

如何选择理想的职业是每个即将毕业的大学生最关心的问题。近年来,根据国家宏观调控的政策,高校毕业生进入人才市场择业时,可直接与用人单位见面,在自选工作单位的同时,也接受用人单位的选择,过去那种:“拉郎配”统分统配的办法已逐步得到改变。应该说,这是高校的人才培养适应社会主义市场经济发展的必由之路。     

用人单位对大学毕业生求职设置工作经验门槛的成因与思考

就业难是困扰高校毕业生已久的问题,如今用人单位一再对高校毕业生求职设置"工作经验"门槛,无疑对高校的就业指导工作提出了更为严峻的挑战,本文试图从这一问题产生的原因,就高校如何适应就业市场的变化,强化大学生的就业意识、强化大学生职业生涯规划能力、加强大学生实践环节教学等几个方面进行探讨.     

当前高校毕业生就业难原因及其对策研究

当前高校毕业生就业难,究其原因主要是全社会整体就业环境紧张、用人单位“人才高消费”、高等教育体制改革滞后、专业设置不合理、人才培养模式落后、毕业生就业观念陈旧和综合素质低等。解决高校毕业生就业难的主要对策有:转变就业观念,树立大众化就业观;促进国民经济发展,增多就业机会;强化管理和服务,优化毕业生就业环境;调整高等教育布局、优化学科专业结构和人才培养模式,全面提高教育质量;开展创业教育,鼓励毕业生自主创业。