“充电”充出来的“采购经理”

与其设想今后怎么发展，倒不如今天把精力花在踏踏实实的工作和学习上，只有这样我才能离成功越来越近。我相信只要是金子，总会有发光的一天。     

“算法设计与分析”课程教学和创新能力培养

学生专业技能和创新意识的培养需要通过课程体系来实现，教学目标、教学模式和实践环节是课程建设中的三大基本因素。文章在教学目标、教学模式和实践环节诸方面，就利用“算法设计与分析”课程强化计算机专业本科生程序设计技能与创新意识培养的问题展开讨论，并提出了进一步加强教学改革的设想。     

审视“按劳分配”

传统理论一直把按劳分配看作是社会主义分配原则，但按劳分配只是马克思主义经典作家对未来社会的分配模式所提出的一种设想，这种设想或认识的真理性无疑也应该接受社会主义实践的检验。     

别让“规范”成为“镣铐”

社区教育课程需要规范,但现在谈"规范"问题,为时尚早。因为当前的社区教育及其课程尚处在起步阶段,如果现在谈社区教育课程的规范化,无疑是为其增加了一副"镣铐",束缚了社区教育的发展。这犹如对待活泼可爱的孩子,家长习惯性地     

也析马克思“跨越资本主义卡夫丁峡谷”的设想

“跨越资本主义卡夫丁峡谷”是马克思在探讨东方社会历史发展理论时对俄国社会发展道路所提出的伟大设想。在马克思看来，俄国农村公社的性质和发展前途证实可以实现这一设想；同时，马克思对实现这一设想的条件进行了界说。不幸的是马克思并没有在有生之年使设想导向事实。然而，学界往往把俄国十月社会主义革命的胜利和中国革命的胜利注解为设想的实现。对于这两个革命的胜利的界定必须还原到马克思他自己提出这一设想时的内在逻辑上来，必须对设想的提出、实现的前提及俄国和中国革命的胜利这三个方面本身进行深度耕犁，否则只不过是对设想的生拉硬套。     

“大学生心理健康教育”课程教学模式改革研究

从"大学生心理健康教育"课程的改革目标、理论依据、教学方法、评价方法等方面展开讨论,探讨了该课程教学模式改革的具体内容、措施及成果,提出了存在的不足及改进设想.     

“多元素养作文”初探

"多元素养作文"是在对作文教学现状反思以及对作文、作文教学再认识的基础上提出的作文课程设想.它是由"一向三维四元"构成的;其基本理念有目标理念、训练理念、资源理念;基本特征是训练的系统性、资源的开放性、形式的自主探究、过程的体验性、操作的互动性;它的训练体例由作文境域、个性体悟、路径辨析、创新呈现、反思交流组成.     

研究生教育应设置“社会责任与道德”课程──从两则新闻故事引起的思考

本文由所列举的两个新闻故事而引发思考，感到在中国改革事业蓬勃发展的今天，在研究生教育中设置“社会责任及道德”课程的重要性、必要性和迫切性，并结合教学实践对“社会责任及道德”课程的内容及教学方法提出了设想。     

“农民解放”问题及其十七年农村小说讲述

20世纪早期诸多文献中关于农民“解放”比较具体的设想，其实在1949年以后的人民国家里已经得到了全面实现。但是，依据“解放”一词更为复杂和深入的含义，并不应该认为1949年以后农民的全部日常生活，已经天然地完成了解放状态。1949-1966年的农村小说或许保留了解放实践更加鲜活的矛盾、想象和场景。如果借用不同主体间性关系的视野，当年的红色经典可能会有更多复杂的“声部”会被呈现出来，虽然它们原本都是高度整体性叙述的。尽管这样去做实际上面临着多种艰难，但是这一话题在文学上的严肃性仍然存在。     

“文学史”课程“学生参与”模式的建构与实施

“文学史”是大学本科中文及其相关专业必不可少的一类专业基础课，承担着文学专业人才综合能力培养的重要任务。但作为一种传统课程设置，目前的“文学史”课程教学在教学方法上，仍较多延续着传统的“教师讲授”模式，无法满足素质教育的要求，亟需改革。“学生参与”模式的建构是“文学史”课程教学方法改革的一项重要尝试，具有充分的现实和理论依据，“原典”阅读、“时事”追踪、“表演”和鉴赏实践应有目的、有计划、有创新地坚持实施。     

师专英语系“文检”课的实践与探索

介绍在师专英语系开设“文检课”的实践情况,同时,就课程的设置、机检的比重等方面提出完善教学的一些设想。     

增强自信的26条“杀手锏”（三）

是否曾感觉你的梦想像星星那样遥不可及？电灯泡的发明者托马斯·爱迪生，为了给灯泡找到合适的灯丝材料，他坚持不懈地做了2000多次实验。设想一下，如果他因为工作量太大而放弃了，那么你可能正在烛光下看这些文字。     

师范院校理科“工程制图”课程教学改革的探讨

针对师范院校理科工程制图课程教学的现状及发展趋势,结合本人的教学实践,提出一些教学改革的见解及设想.     

文科专业“高等数学”课程教学方法改革初探

“高等数学”作为文科大学生必修的一门通识课程,要求教师必须注意教学方法的改革。本文根据我校管理类和国际贸易专业“高等数学”的教学实践,并充分考虑到当代文科大学生的实际情况,提出了教学方法改革的设想。     

人生何处没“枪响”

清晨的山中，一条河流静静流淌。 有一只苍蝇在河面上方飞旋．它离河面仅几厘米。河里有一奈鱼，它想，如果苍蝇再飞下来两厘米，我就可以跳起来吃掉它了。在岸边潜伏着一只熊。它想，如果苍蝇再飞下来两厘米，那条鱼就会跳起来吃掉它，我就可以）中过去好好地享受鱼肉了。     

“节日文化”习作课程的建构

一、“节日文化”习作课程的建构基点 “节日文化”习作课程是一门操作性的课程，它的鲜明特点就是作文直指儿童生活——“节日生活”．包括本来就有的节日和精心创建的“节日”：直指儿童精神——快乐，体现“寓教于乐”的实质。“节日文化”习作课程将于儿童同构共生，携手共长。     

加强“学科建设” 建设“新型师专”——关于我校加强“学科建设”的几点思考

关于“学科”一词，不同的辞书上有不同的解释。高等学校的“学科建设”包含两个层次、八个要素，至少有六大任务。目前国内小学教育专业“学科建设”的最高水平以初等教育学院办小学教育专业为代表。我校的“学科建设”应该是专业扩展、规模扩张、层次提高同步进行，应该坚持突出自己的特色、优势，培养精品，创出名牌，应当坚持以专业建设和课程建设为突破口。专业建设的基本思路是扩展专业、加强重点专业建设、积极争取本科教学实验，课程建设的基本思路是完善课程方案、加强精品课程建设、完善质量监控机制。     

略论公共课“教育学”定位的误区

人们对公共课"教育学"性质与任务的认识有失偏颇,使得这门课程在定位上存在误区,虽然现行教育学课程改革名目繁多,但实际上仍是将教育学定位于"三栖学科"设想的延伸。教育学教材的改革应以教师-学生间直接教学-教育过程为重点,以现行基础教育课程改革基本问题和广义德育基本问题为核心,建构起能够提供有关中国现行教育结构与教师工作的起码的理性知识,使学生对教育结构和教师工作有比较系统的认识的教育学体系。     

美国流行“大笑瑜伽”

你见过一群人有组织地在海滩上随意漫步、大笑怪叫吗？如果你在美国看到这一情景，不要诧异，这正是美国目前十分流行的大笑瑜伽。     

“充电”充出来的“采购经理”

与其设想今后怎么发展,倒不如今天把精力花在踏踏实实的工作和学习上,只有这样我才能离成功越来越近。我相信只要是金子,总会有发光的一天。