SO42-/TiO2催化合成乙酸乙酯的实验设计

SO4^2-／TiO2固体超强酸薄膜化催化剂能完全代替浓硫酸作催化剂,用乙酸、乙醇来合成乙酸乙酯。在膜催化器上,考察了薄膜化催化剂对乙醇和乙酸合成乙酸乙酯的催化性能。结果表明,薄膜化催化剂显著提高了催化活性;当n（乙醇）：n（乙酸）=1．5：1,原料流量3．0mL／h,在反应温度为110℃时,乙酸乙酯产率可达94．8％,且薄膜催化剂的处理很方便,催化剂再生后可重复使用,不污染环境。     

Sandwich教学法在本科护理药理学教学中应用的研究

目的 探究Sandwich教学法在本科护理专业药理学教学中的应用效果。方法 选取安徽医科大学2021级护理专业学生,随机分为对照组与试验组。对照组接受传统教学法,试验组接受Sandwich教学法,比较两种教学法对两组护生教学后理论知识和实验技能考核结果、评判性思维能力的影响。结果 与对照组相比,试验组学生理论和实验成绩均提高（P<0.05）,试验组学生评判性思维能力得分差值在5个维度上均提高（P<0.05）。结论 Sandwich教学法有助于本科护生对理论知识和实验技能的掌握,提高评判性思维能力和学习效率。     

TWT教学在ICU新入职本科护士规范化培训中的应用

目的 探讨TWT教学模式在ICU新入职本科护士规范化培训中的应用效果。方法 将2017年7月-2020年7月ICU新入职的68名本科护士按照报到顺序随机单双数均等分为试验组（34名）和对照组（34名）。试验组采用TWT教学的培训模式,对照组采用传统的培训模式,6个月后,分别对两组护士在护理理论、操作技能、综合能力、评判性思维能力等方面进行考核,并对结果进行统计学分析。结果 对两种教学模式进行比较,试验组护士在出科成绩、综合能力、评判性思维能力方面的成绩显著高于对照组（P <0.05）。结论 TWT教学模式在ICU新入职本科护士规范化培训中应用效果显著,使护士学习的主动性、自觉性、评判性思维能力得到提高,值得在新入职本科护士规范化培训中推广应用。     

医学—工程学交叉型研究生培养创新研究

目的 探索医学与工程学相结合的研究生培养模式的应用效果。方法 选取2017年9月至2022年8月在西南医科大学临床医学院攻读专业硕士学位的研究生62名,实验组采用医学-工程学结合型培养模式（n=28）,对照组采用传统教学模式（n=34）,通过对考核结束时两组学员科技文献发表情况及对医工结合教学的问卷调查评价医学-工程学交叉型教学的效果。结果 实验组文献发表得分明显高于对照组,差异有统计学意义（P <0.05）,实验组对医工结合教学问卷总体评价明显高于对照组,差异有统计学意义（P <0.05）。结论 在专业硕士学位研究生的教学培养中,采用医学-工程学交叉型教学模式,与传统模式相比,提高了研究生科研、临床等综合能力,是值得推广的新型教学模式。     

形成性评价在内科护理学教学中的应用研究

目的 探讨形成性评价在本科内科护理学的应用效果。方法 随机抽取我校2019级护理本科专业1个班为研究组（57人）,采用形成性评价体系进行学业评价,另1个班作为对照组（56人）,采用终结性评价进行学业评价,对比两组学生期末考试成绩、期末总评成绩及自主学习能力评分。结果 研究组学生期末考试成绩、期末总成绩、自主学习能力得分均高于对照组（P<0.05）。结论 在内科护理学教学中采用形成性评价可提高学生的学习成绩及自主学习能力。     

案例-翻转教学模式在《健康评估》实训教学中的应用

目的 探讨案例-翻转教学模式在《健康评估》实训教学中的应用效果。方法 选择241名高职护理专业学生作为研究对象,随机分组,在《健康评估》实训教学中,分别采用案例-翻转教学模式和传统教学模式。采用理论考试、实训考核及《学习综合情况量表》进行测评,时间节点为干预前、干预后,并对其结果进行统计学处理。结果 干预前两组的成绩及综合素质无差异（P>0.05）,研究对象有可比性。教学干预后,两组在理论成绩、实训成绩及护理综合素质方面有差异（P<0.05）。结论 实训教学中实施案例-翻转教学模式能够提高学生的理论成绩、实训成绩及护理综合素质。     

情景式教学结合PBL及CBL教学法在妇产科见习课中的应用探索

目的 探讨情景式教学结合与以问题为基础的学习（Problem-Based Learning,PBL）及案例教学法（Case-Based Learning,CBL）在妇产科见习课中的应用价值。方法 选取广西医科大学2018级全日制五年临床医学专业27人作为观察组,采用情景式教学结合PBL及CBL教学法;27人作为对照组,采用传统的妇产科见习课教学模式。对两组学生的阶段性测验成绩及对教学模式的满意度进行统计学分析及比较。结果 观察组理论考核成绩（（89.93±3.73）分）及操作技能考核成绩（（90.00±3.05）分）均高于对照组,差异具有统计学意义（P<0.05）;观察组学生对情景式教学结合PBL及CBL教学法各项指标的满意度均高于对照组（P<0.05）。结论 情景式教学结合PBL及CBL教学法值得在妇产科见习课中推广应用,但该教学模式仍需在应用中不断探索改进。     

西方视野下的中国国民性与人的现代化-陈丛兰《西方看中国-十八世纪西方的中国国民性研究》序

13世纪,马可波罗（Marco Polo 1254-1324）于元朝随父、叔通过丝绸之路来到中国,回意大利后因参加威尼斯、热那亚战役被俘,在狱中口述见闻,由鲁斯蒂谦（Rustichello da Pisa-？）执笔写成《马可波罗游记》,该游记使得众多的欧洲人得以了解中亚和中国.16世纪耶稣会士利玛窦（马泰奥·里奇Matteo Ricci 1552-1610）在明神宗万历十一年（1583）来到中国,对中国典籍进行钻研以会通西学,传播天主教教义及西方天文、数学、地理等科学知识技术,带给了朝臣士大夫们的启迪.17至18世纪由于“中国礼仪之争”,导致清康熙（1654-1722）晚年至道光的禁教政策,闭关自守的结果致使昧于对西方的认知;直到鸦片战争,西方挟着船坚炮利的威势打开中国门户以后,中国面临了数千年未有之变局,被迫加入了世界体系,使得中国开始对列强的束缚加以反省,亟思从列强的压迫、宰制中解放出来.在受到“西方的冲击”与“传统的冲击”双重压力下,遂对中国现代化产生了“全盘性的转换”。     

“互联网+”背景下“SPOC+思维导图”的混合式教学在健康评估课程中的应用研究

目的 探讨“互联网+”背景下SPOC+思维导图的混合式教学在健康评估课程中的实施方法与应用效果。方法 选择右江民族医学院2019级护理学本科1—4班作为研究对象,将研究对象随机分为对照组（1、2班）和实验组（3、4班）。对照组采用传统的教学模式,实验组采用SPOC+思维导图的混合式教学模式。采用课程质量评价和批判性思维能力量表评价干预效果。结果 实验组课程形成性评价、期末考试成绩与期评成绩优于对照组（P<0.05）;教学后实验组分析能力、系统化能力、批判思维的自信心和求知欲高于对照组（P<0.05）。结论 SPOC+思维导图的混合式教学模式提升了教学效果,提高了学生的自主学习能力、分析能力和批判性思维能力。     

当代社会学中的阶级分析：理论视角和分析范式

本文系统梳理了当代社会学研究中的阶级分析文献,揭示了阶级分析视角的核心和多元化的分析范式。阶级分析视角的核心是基于社会关系定义的结构性位置,是关于社会不平等及相关社会现象系统化的结构性解释。多元化的分析范式主要包括：（1）研究对象上的宏观层次（解释大规模社会变迁和转型事件）与微观层次（解释阶级对个人态度、行为和生活机会的影响）;（2）分析思路上的 “结构-意识-行动”（将阶级作为“集体行动者”）与“结构-状况-选择”（将阶级作为“生活条件综合信号”）;（3）解释逻辑上的“剥削和利益形成逻辑”、“状况逻辑或理性行动逻辑”和“结构化（或同质性）逻辑”。     

基于构建动物疾病模型提升医学本科生科研与临床能力的实践与探索

该研究以大鼠阴茎海绵体神经损伤性勃起功能障碍模型为教学案例,通过早期在医学本科生中进行动物模型构建来评估其对学生科研及临床能力的影响。结果发现通过,进行动物疾病模型构建后,学生的科研能力明显提高（28.69±2.46 vs 22.38±3.37,P <0.01）,临床能力中外科洗手（8.12±1.07 vs 5.81±0.75,P <0.01）、缝合及打结（45.38±5.66 vs 36.96±4.60,P <0.01）均大幅度提高。满意度调查显示,绝大部分学生认为该教学模式可以有效提升科研及临床水平。     

基于咖啡连锁事业服务质量实证研究——以星巴克与85℃为例

研究表明,星巴克及85℃在五大质量板块(有形性、可靠性、反应性、保证性、关怀性)的19个服务品质问项中,有15个问项皆具有显著差异(P<0.05),其中14个问项为星巴克优于85℃。但值得注意的是,虽然问项"对店家的整体满意程度"为星巴克优于85℃,但在"整体服务所对应的价格"问项中,85℃则显著优于星巴克,显示两者在市场的定位中具差异化。本研究建议,两家企业除持续加强服务质量外,85℃可突显或拉大其在价格上的优势,以强化其差异化策略,并弥补整体服务质量分数低于竞争对手的劣势。     

基于EIO-LCA的青海省行业隐含碳排放及碳减排潜力分析

通过采用IPCC温室气体清单指南中的温室气体排放量核算方法和投入产出生命周期碳减排评价方法对青海省各行业直接和间接碳排放量进行估算,并通过碳减排潜力模型测算其碳减排潜力。结果表明：青海省直接碳排放最大的行业为金属冶炼和压延加工业,占总体能源消费碳排放的35.93%,化学原料和化学制品制造业（17.60%）以及非金属矿物制品业（7.63%）;从生产链视角,间接碳排放较高的行业依次为：化学原料和化学制品制造业（18.17%）,石油、炼焦产品和核燃料加工品业（10.44%）和非金属矿物制品业（7.53%）;从消费需求视角,间接碳排放主要贡献来自于出口隐含碳排放（40.25%）,其中金属冶炼和压延加工业占比15.77%,化学原料和化学制品制造业占比13.76%,石油、炼焦产品和核燃料加工品业占比10.92%;第一减排潜力梯队部门多为能源供应类部门;第二减排潜力梯队部门多为服务业和交通业等生产链下游部门;第三减排潜力梯队部门多为传统行业。     

经历乳腺癌：从“疾病”到“残缺”的女性身体

在身体社会学的理论背景下,本文关注女性乳腺癌问题。基于对14位有乳腺癌经历女性的深度访谈后发现,经历乳腺癌女性的身体与其说是一种患病的身体,不如说是一种被视为残缺（了乳房）的、不符合社会规范的性别态身体。“残缺”表现在身体机能与感受（疼痛感与行动受阻）、身体形象（掉发与切乳）、个体认同（患者身份、女性身份及正常的社会人身份）和人际关系（尤其是亲密关系）。本文展现了女性在经历乳腺癌的过程中（尤其是被切除了乳房之后）如何面对、管理被医学与社会标定为“残缺”的身体,如何努力恢复身体和“正常”的亲密关系;表达了身体从医疗空间走向社会空间时,“残缺”感与正常化过程中的阶段性特点,以及身体在日常生活中的多重性与政治性。     

运用脑电信号量化评估实践教学对大学生创新性思维能力的影响

通过脑电信号评估创新性思维训练的教学实践对大学生创新性思维能力的影响。招募40名学生作为被试,设计非常规用途和词语联想两项任务,每项任务又分为收敛思维与发散思维,通过对创意评分的行为数据与对脑电信号分析获得的脑电数据相结合来评价每项任务两种思维下产生的创意。创意评分的行为学数据显示,在非常规用途任务的发散思维条件下,训练后被试创意得分显著高于训练前（P<0.05）,在词语联想任务的发散思维条件下,训练后被试创意得分比训练前有非常显著性差异（P<0.01）;而脑电数据显示,训练后被试在两种任务的发散思维条件下,额叶α1波同步化比训练前均有非常显著性差异（P<0.01）。创意得分的显著增加和发散思维条件下额叶α1波同步化的显著增强均表明,脑电信号可以作为量化创造性思维的一种方式。因此,通过脑电信号分析方法量化评估教学实践改革对大学生创新性思维的影响,这一方式也为以后教学改革效果的评价提供了一个新的思路。     

融合情景递进式案例的对分课堂模式在内科护理学中的应用

探讨融合情景递进式案例的对分课堂教学模式在护理学本科生内科护理学课程中的教学应用效果。选取2020级及2019级护理学本科生各1个班,分别作为观察组（65人）和对照组（77人）。在内科护理学课程教学中,观察组采用融合情景递进式案例的对分课堂教学模式,对照组采用传统课堂教学模式。观察组学生内科护理学期考成绩显著高于对照组（P<0.05）;观察组学生评价融合情景递进式案例的对分课堂教学模式在激发学习兴趣、提高自主学习能力、提高知识的理解运用能力、提高临床思维能力及培养团队合作能力方面显著优于对照组（P<0.05）。采用融合情景递进式案例的对分课堂教学模式用于护理学本科生的内科护理学教学,可提升学生的学习效果,有利于培养学生的自主学习能力、临床思维、团队协作能力。     

男民工与阶层、社会性别、性的主体建构

农民工的“性”问题日益受到社会的关注。本文基于北京地区四个工地136位民工的访谈,以工地男民工“谈小姐”为切入点,将“谈小姐”视为男民工日常生活中的言说实践,以扎根理论的视角来探究“谈话”这种日常活动的建构意义。本文并不停留于男民工对“小姐”形象（谈论的客体）的构建,而是更进一步地探讨：（1）在“谈小姐”的言说实践过程中男民工如何构建出自身的阶层地位、社会性别与性文化;（2）分析阶层、社会性别、性这三者的关系。通过这种主体建构的呈现,本文试图揭示男民工如何寻找自己在这个社会中的定位,以及寻找现实生活中积极的生存策略。     

西德弗里德里希-艾伯特基金会

西德弗里德里希-艾伯特基金会是根据魏玛共和国第一任总统的遗嘱于1925年建立的,1933年被纳粹禁止,1945年后重建。基金会致力于三个重要目标:政治上教育公民,把参与民主和对限制民主持批判态度看成是自己的责任;改善各民族间的了解和合作;为有才能的德国的和外国的大学生提供经济上和思想上的帮助。为了建立完成这些任务的历史的和理     

江西龙南县：开展“夕阳红健康同行”活动

近日，江西龙南县民政局联合县卫生局、县老龄办、县中医院从2011年4月18Et开始开展“夕阳红．健康同行”送健康送温暖大型公益（免费）体检活动。活动期间，对65岁以上的老年人进行常年免费健康体检；凡符合条件的老年人，于生日当天，可持身份证或户口簿等有效证件到县中医院体检中心进行（免费）健康体检，体检采取免费、自愿的原则，每人每年限检一次，内容包括六大常规检查。     

提高速溶红茶品质的技术研究

文章研究了沸水杀青处理去除红茶中的咖啡碱以及对速溶红茶主要滋味成分含量、茶汤色差及感官品质的影响.结果表明,经过沸水杀青处理后加工成的速溶红茶与对照样相比,咖啡碱的含量均有不同程度的降低.