浅析思想政治教育实践中受众逆反心理的成因及对策

在思想政治教育中,受众逆反心理直接影响到思想政治教育工作的实效性。受众逆反心理主要是由于主导者的素质及工作方式和受众的态度体系两方面因素形成的。要有针对性地克服教育受众的逆反心理、保证思想政治教育工作收到实效,可以从重塑宣传者形象、了解受众因材施教、提高宣传艺术和适当利用因势利导等方面实施改善措施。     

大学生逆反心理成因及其解决对策

逆反心理是对大学生进行思想政治教育的过程中经常出现的现象。逆反心理的出现不仅不利于大学生的社会化,也会抵消思想政治教育的有效性。本文分析了产生逆反心理的原因,并提出了相应的对策。     

运用“五结合”策略规避思想政治教育中大学生的逆反心理

大学生对思想政治教育的逆反心理是目前思想政治教育中比较突出的问题,如果不进行有效规避,将严重影响思想政治教育效果。思想政治教育的逆反心理可以通过社会化与个性化相结合,显性与隐性相结合,理性与感性相结合,权威性与大众化相结合,教育与自我教育相结合策略进行规避。     

论大学生逆反心理与思想政治教育

对当代大学生逆反心理进行正确的估计,并采取正确的思想教育方法,是使思想政治教育取得成效的重要条件。实践表明,大学生逆反心理的产生、形成是同他们自身生理、心理因素以及一定的社会历史条件分不开的,如果不了解他们生理、心理发展状况和一定的社会历史影响,就不能准确地把握逆反心理的特点,也就无从采取正确的思想政治教育方法。因此,全面地分析、研究大学生的逆反心理,并据此采取符合心理学原理的思想政治教育方法,是克服大学生逆反心理现象的重要措施。     

对学生思想教育中逆反心理的思考

随着经济体制和政治体制改革的日益深化,学生的思想日趋活跃,民主意识日益增强,这给高校思想政治工作注入了新的活力。但学生思想教育中逆反心理的存在仍然是新时期思想政治工作的难题之一。所谓逆反心理是指受教育者在接受教育的过程中,因自身固有的传统定势和僵化思维模式,与思想政治工作这一客观现实发生碰撞而产生排斥、反感、厌恶、抵触情绪的心理过程。逆反心理是一种消极的心理现象,它往往以其特有的负效应影响学生正确世界观的形成,造成学生逻辑思维的紊乱,遏制思想政治工作的正常进行,使思想教育的内容或中途受阻,难以为继;或效应锐减、目的难达,给思想政治工作造成意想不到的困难。因此,对学生思想教育中的逆反心理进行理论探讨、研究这种消极心理现象的成因规律,找出预防和矫正的办法,对于新时期的学生思想政治工作有着不可忽视的现实意义。     

浅谈高校大学生逆反心理的引导

学习和就业压力以及其他社会因素往往会使大学生产生逆反心理,逆反心理会对大学生的学习和生活产生很多消极影响,这就对高校的思想政治教育提出了更高要求。如何消除逆反心理,使大学生顺利毕业和就业,是大学思想政治教育工作的重要研究课题之一。     

新时期高校思想政治教育方法刍议

近年来,我们结合新时期高等学校学生思想实际,采用了一些新的思想政治教育方法对学生进行教育,取得了一些成效,下面是我们的几点做法.一、针对学生思想政治方面的“逆反心理”进行教育。首先要了解学生形成某种逆反心理的原因,结合环境和本人的特点,选择最恰当的教育方式进行教育。教育中应注意尊重学生,放下架子,摆事实、讲道理,动之以情.社会、学校、家庭教育一体化,形成教育合力.     

无意识教育：高校思想政治教育的突破口

无意识教育作为传统思想政治教育的有益补充，其形式灵活多样，极大地减轻了教育对象的逆反心理，更加符合现代人的独立人格，顺应了现代思想政治教育个性化教育的发展趋势。它不仅克服了传统思想政治教育的困境，而且更好地体现了思想政治教育目的和任务的有机结合。本文以高校传统思想政治教育的弊端为出发点，以突破传统思想政治教育模式为目的，最终以无意识教育为突破口，深刻论述了无意识教育的概念、特点及其在高校思想政治教育中存在的必要性和作为突破口的重要表现。     

对思想政治工作中大学生逆反心理的研究

大学生的逆反心理是高校思想政治工作中比较棘手的一个问题。了解大学生逆反心理的表现及特点,认识到逆反心理的危害,弄清逆反心理产生的原因,做好大学生逆反心理的转化工作,是高校思想政治工作的一项重要内容。     

浅谈思想政治工作中逆反心理产生的原因及对策

思想政治工作是我们党最强有力的武器,是保证社会和谐稳定、健康发展的基础环节。在工作中,思想政治工作人员只有树立新的观念、掌握新的方法,才能解决好新问题、新矛盾。方法不当,容易引起被教育对象产生抵触情绪,形成逆反心理。那么,逆反心理产生的原因是什么呢? 一、缺乏分析,施教有误 部分同志在开展思想政治工作时采取的方法与工作对象的实际情况不对路,不能准确把握对方真实的思想脉搏。     

思想政治教育中的逆反心理

思想政治教育中逆反心理产生的主要原因是 :“思想政治工作无用论”的负面作用 ;好奇心的驱使作用 ;教育内容脱离实际 ;教育的方式方法不当 ;教育者形象不佳等。预防和消除逆反心理的对策是 :清理教育环境 ,更新教育观念 ;理论联系实际 ,做到实事求是 ;尊重人 ,理解人 ,实现“情感制逆” ;坚持疏导原则 ,做到以理服人 ;提高教育者素质 ,注意人格力量     

思想政治教育的沟通障碍及对策探析

思想政治教育实效性不强,往往是由于在思想政治教育过程中存在着沟通障碍。它突出表现在教育者信息传递的障碍、受教育者接受信息的障碍及信息传递技术的障碍。其形成原因主要是由于思想政治教育者、受教育者以及教育内容的特殊性而产生的。消除思想政治教育过程中的沟通障碍,重要的是要努力培养与提高教育者的整体素质,积极掌握与运用沟通的有效技巧,着力创设与搭建沟通的情境平台,主动预防与消除受教育者的逆反心理。     

高校隐性德育环境三维空间的若干思考

隐性德育环境是高校思想政治教育的载体,它通过潜移默化逐步产生的累积效应来改变学生对思想政治教育的逆反心理,调动学生接受思想教育的主动性、积极性,从而提高高校思想政治工作的有效性。与其他德育环境相比,高校的隐性德育环境更具有可控性,文章从高校的自然空间、人际空间和虚拟空间三方面探讨高校隐性德育环境的三维空间的若干问题。     

美育在思想政治教育中的作用及实施方法

美育 ,以其特有的育人功能 ,在思想政治教育中具有不可缺少的积极作用 ,这是由美育与思想政治教育目的一致性决定的 ,因此 ,美育更能调动受教育者发挥主体作用 ,充分实现自我教育 ;又能符合大学生生理、心理的特点 ,有效地防止逆反心理的产生 ,净化内心强烈的情绪 ,从而促进思想政治教育的有效开展。美育的实施 ,可以从结合大学生专业特点等各方面来进行。     

论高校思想政治教育中的实践教育法

新时期高校思想政治教育工作受外部大环境和内部小环境的影响 ,效果仍不太理想。在教育方法上 ,实施正面灌输方式与多层面、多种教育方式并举是一件艰巨而细致的工作。但是在实践中 ,大多采用单一的灌输教育 ,方法简单 ,容易被学生认为是说教 ,引起逆反心理。本文认为 ,高校思想政治教育中应注重实践教育     

探究大学生逆反心理与入党动机教育的有机结合

目前,高校学生群体的年龄主要是90后,这个群体表现出的逆反心理尤其明显。这对高校的党建工作提出了新的挑战。大学生的入党动机在新情况下变得尤其重要。梳理好思想政治教育的头绪,分析、解决并及时纠正大学生的逆反心理,并有机的与入党动机教育相结合,才能培养出合格的社会主义接班人。     

道德与法治课教学中学生逆反心理探析

道德与法治课是引导和促进中学生思想品德和法治素养的主要途径。可是,目前在道德与法治课教学过程中,仍有部分学生出现主观上抵制、态度上偏激、情感上偏离等逆反心理。教师应辩证看待逆反心理、改进教育内容和教育方法、完善自身素质,与家庭、社会等互相配合,构建合力机制,以此来加强思想政治教育的效果。     

论思想教育中的“逆反心理”及对策

近几年来,高等学校在加强和改进思想政治工作方面尽管做了许多努力,但仍然存在不少困难。目前困扰高校思想政治工作者的难题之一,即是在相当一部分学生中突出地存在着一种被称为“逆反心理”的现象。由于这种心理所产生的思想屏障,使高校的思想教育工作无法深入进行,宣传教育的接受率因而大大降低,思想政治工作者深为焦虑。大学生是国家的未来,能否培养出一代社会主义革命和建设事业的可靠接班人,关系到国家和民族的命运,而“逆反心理”继续发展下去的严重后果是不言而喻的。因此,充分认识“逆反心理”的成因及其严重性。消除这种不正常现象是高校思想政治工作紧迫而重要的课题。     

试论诗歌对大学生思想政治教育的作用

诗歌作为最高的语言艺术形式重在塑造人的精神和灵魂,它能规避当代大学生的逆反心理,使其不知不觉地受到教育和启迪,有利于提高大学生思想政治教育的实效性。诗歌的隐性思想政治教育功能主要表现在3个方面：激发爱国热忱,树立崇高理想;确立正确的世界观、人生观、价值观,完善自我人格;宣泄情绪,抚慰心灵。文中针对实现诗歌对大学生思想政...     

浅析大学生对思想教育课的逆反心理及矫正

思想教育课是高校德育课的重要组成部分,通过思想教育课,可以使学生学到,马列主义,毛泽东思想的基础理论,受到社会主义政治思想、道德品质的教育。经历了1989年春夏之交的政治风波,使我们更清楚地认识到了思想教育课的重要性。然而近些年来,确实有一部分学生对思想教育课不感兴趣。这就是人们常说的逆反心理在作怪吧。因此,对这种现象进行分析,对于提高思想教育课的吸引力与效果是十分有益的。