特殊教育信息化发展的困境与出路

特殊教育是国民教育序列中的一个组成部分。公平、人道地对待残疾儿童，尊重其个性与人格的发展需要，是人类文明进步的标志。一个国家特殊教育的发展水平，是衡量其综合国力和文明程度的重要标志之一。     

高职院校图书管理制度发展研究

和谐需要发展,发展需要制度.制度制定要符合法律法规要求,同时制度是服务管理与人性化服务管理的重要依据.遵守制度就是尊重人性,尊重理性.尊重就是一种文明.     

提高交际品位的五种艺术

一个人只有从外表到本质都是文雅有礼，才能成为一个受人尊敬的文明的人。文明礼貌包括仪容整洁、举止得体、用语文明、待人有礼等，其本质是对人的尊重。在人际交往的过程中，只有形成尊重与尊重的默契与和谐，才可能让交际顺利进行和持续发展。文明礼貌是一切人际交往的基础，同样也是让您的交际更具品位的基本要求。以应聘面试为例，展示自己的能力才能固然重要。而仪容举止方面的细节问题同样不容忽视。     

马克思主义自然观视角下对美丽中国的解读

在十八大报告中,创造性的提出了在推进生态文明建设过程中,必须树立尊重自然、顺应自然、保护自然的生态文明理念,努力建设美丽中国,实现中华民族永续发展。这是对马克思主义生态思想的继承和发展。本文旨透过马克思主义自然观对美丽中国进行解读,研究其给我们生态文明建设带来的启示与意义。     

知民情 顺民意 扎实稳步推进新农村建设

按照生产发展、生活宽裕、乡风文明、村容整洁、管理民主的要求，坚持从各地实际出发，尊重农民意愿，扎实稳步推进新农村建设，是十六届五中全会为我国广大农村发展指明的方向，也应是基层党委、政府工作的重点。如何实现这一工作目标？根据各地实践，我们认为：基层党委、政府必须深入农村调查研究知民情，采取有针对性的措施顺民意，才能更好促进农村发展，推进新农村建设。     

甘肃省在城镇化过程要始终注重生态文明建设

党的十八大报告提出,面对资源约束趋紧、环境污染严重、生态系统退化的严峻形势,必须树立尊重自然、顺应自然、保护自然的生态文明理念,把生态文明建设放在突出地位,融入经济建设、政治建设、文化建设、社会建设各方面和全过程,努力建设美丽中国,实现中华民族永续发展。     

建设生态文明,政府职能需“四变”

<正>所谓生态文明,是指人类遵循人、自然、社会和谐发展这一客观规律而取得的物质与精神成果的总和,是一种以尊重和维护自然为前提,以自然规律为准     

国有企业人本管理机制的构建

国有企业作为我国社会中不可或缺的重要组织，在经济社会的发展和人类的文明进步中已经承担了重要的历史责任。而在当今时代，人力资源正在成为一种稀缺的资源，只有以人为本才能明确企业的核心价值，并通过尊重人、解放人、依靠人与为了人体现科学发展观。本文以此为视角，对科学发展视域下国有企业人本管理机制的构建问题进行了研究，希望通过本文的工作为现代国有企业的发展提供更多可供借鉴的信息。     

人类命运共同体与马克思主义意识形态话语权建设 ——评《人类命运共同体:理论与实践》

经济全球化发展的趋势促进了世界各国经济的交流与合作,使当前世界文化呈现出多元化发展的新趋势。基于多元文化的影响,世界范围内的各种文明之间如何相处?相互冲突还是合作对话?不同的主体如何在保持自身文化的独特性与主体性的前提下又能够尊重其他主体文化?这些问题不仅需要彼此之间的相互认可与尊重。     

坚持节约资源和保护环境的基本国策

改革开放以来,中国经济取得巨大成就。但在经济增长的同时,我们认识到传统的经济增长方式不符合可持续发展的要求,要建设美丽中国,实现中华民族永续发展,就必须把生态文明建设放在突出地位。党的十八大第一次把生态文明纳入五位一体总布局,突出了其重要性。我们建设生态文明必须坚持节约资源、保护环境的基本国策。十八大报告强调：“要坚持节约资源和保护环境的基本国策,树立尊重自然、顺应自然、保护自然的生态文明理念。”十八大强调节约资源和保护环境的基本国策有其必要性。     

风度形象何来——接待工作人员形象素描

接待人员的风度形象是其服饰、仪容、仪表、仪态外表的综合表现，也是其内在素质、精神面貌和文明程度的外在反映。作为接待工作人员，在从事公务活动中，其个人良好的形象，不仅体现着自尊自信和对他人的尊重，而且更重要的是代表着团体和组织的形象，关系到事业的成功。     

黄孟复：民营企业要内外和谐

建设繁荣、文明、和谐、宜居的首善之区。关键在市委，首先在常委会班子。要建立和谐包容的同志关系。包容才有和谐。尊重才能包容，相互包容，和谐共事，才能干事。要树立戒骄戒躁的工作作风。戒骄。就是要看得见自己的不足，听得进不同意见。戒躁，就是要静下心来，心无旁骛地为党和人民工作.     

论中职学生的礼仪教育

实行礼仪教育是中职课程中不可或缺的重要环节,也是中职德育的主要目标。本文从发生在身边的不文明行为入手,引导学生懂得尊重自己,尊重别人,尊重社会,使"尊重"成为礼仪的核心和准则,做一个有"礼"的人。教会学生在此基础上推销自己,掌握与人交往的艺术,最终完成德育目标。     

论生态文明建设的途径

建设生态文明是实现全面建设小康社会的奋斗目标。应从文化层面和社会进步状态层面的角度理解生态文明。生态文明建设的目的就是使经济建设与资源、环境相协调，实现良性循环，走生产发展、生活富裕、生态良好的文明发展道路，保证可持续发展。要实现这个目标，主要通过以下途径：加强生态文明教育，树立生态丈明观念；要完善有利于生态文明建设的法律和政策；把落实节能减排工作责任制纳入干部考核指标体系；发展生态产业。     

决策者说

城市拆迁是一种无奈之举,任何市长都不愿意拆迁,因为拆迁本身是一种隐形损失,是＂烧钱＂。城市建设本应＂一切按规矩办＂,可是城市文明有个过程。从规划上看,逻辑大于存在,城市发展有其自身的规律和逻辑,这个逻辑不能迁就现状,不能因为＂存在＂而退回来。＂——太原市长耿彦波说，很多拆迁是受利益驱动，违反规划的建设，太原应尽快形成尊重规划、敬畏规划的机制。     

跨区域生态文明协同发展研究——以万达开川渝统筹发展示范区为例

生态文明建设是地方经济社会发展的重要保障，推动万达开川渝统筹发展示范区建设是党中央赋予川渝两地探索省际交界地区高质量发展的重大使命，万达开区域是长江上游、三峡库区重要生态屏障，推动万达开生态文明协同发展具有重要战略意义。本文剖析了万达开区域生态文明协同发展的必要性，区域生态文明协同发展取得的阶段性成效，以及仍面临的问题与挑战，在此基础上提出了对策建议。     

“普世价值论”争论要注意的三个问题

<正>防止陷入西方话语陷阱。简单否定或者盲目接受西方的自由、平等、民主、正义等观念都是缺乏自信的表现。共同价值尊重文明多样性,主张世界文明的多样性是不以人的主观意志为转移的,而"普世价值论"打着人本主义的旗号,鼓吹"西方文明中心论"。承认共同价值,才符合人类社会的基本事实和发展规律。防止丧失中国文化自信。面对日益复兴的中国,我们应充满自信。但个别人仰视西方文化,对西方文化顶礼膜拜,这是中国文化最     

《生态文明与绿色发展》课程教学方法探讨

《生态文明与绿色发展》课程是一门新开放的公共选修课,具有时效性强、涉及知识面广、融合思政教育等特点。本文通过对该课程内容及教学模式进行优化,旨在提高更多非环境类专业学生的学习兴趣与积极性,帮助学生树立生态世界观与绿色发展理念,以培养出更多尊重自然且具有绿色设计思维的高素质人才。     

构建美丽山水城市

正工作背景构建美丽山水城市是我市贯彻落实党的十八大关于生态文明建设要求的重大战略部署。生态文明建设是美丽中国的核心。党的十八大明确提出"要全面落实五位一体总体布局,把生态文明建设放在突出地位,融入经济建设、政治建设、文化建设、社会建设各方面和全过程,努力建设美丽中国"。构建美丽山水城市以"尊重自然、顺应自然、保护自然"为核心要义,以"促进生产空间集约高效、生活空     

观点速读

卢展工：领导干部要把为民负责看得重一点 河南省委书记卢展工在省委常委（扩大）会议上强调，领导干部要不断强化公仆意识、服务意识，弱化拍脑袋决策的概念，淡化官的概念，把为民负责看得重一点。要尊重科学、尊重规律、尊重老百姓，一切从人民利益出发，一切从实际出发，真正按规律办事，真正对事业负责、对人民负责。否则，发展和为民就会变成一纸空文。