“思想道德修养与法律基础”课程教学与大学生法律素质的培养

"思想道德修养与法律基础"是由原来的"思想道德修养"和"法律基础"两门课程合并而成的一门新的课程,是思想政治教育课程改革的新探索。为了适应新形势与新要求,应有意识、有针对性地创新教学方法,改革教学手段,开展丰富的教学实践活动,以构建该课程新的教学模式。     

司法改革背景下民法实例研习课程设置构想

在全力进行司法改革的背景之下,如何建立法律职业共同体成为法律界思考的重要问题。积极探索法律教育改革是实现司法改革的重要途径,高校作为法学本科生培养单位同样在探索新型法律人才培养模式。民法实例研习课程具有培养学生的法律思维能力和法律实务能力的重要功能,应当单独开设民法实例研习课程作为综合性专业实践课,通过精心设计教学案例、课堂研讨等措施充分发挥学生的主动性和创新性,培养能服务于地方法治建设的应用型创新人才。     

现代远程教育法学专业课程教学改革探索

现代法学远程教育部门和法律实务界对电视大学法学专业的教学内容落后长期以来颇有微词。针对目前开放教育法学专业课程教学中课程设置过于机械、教材陈旧、教学内容滞后问题,以开放教育理念为核心,以课程改革为抓手,紧紧围绕教学内容,进行教学内容改革势在必行。     

创新教学方法提高《法律基础》课教学质量

创新教学方法是<法律基础>课程建设的基本问题之一.在大班教学情况下,创新<法律基础>课程教学方法主要体现在创新课堂教学方法、使用现代化教学手段、改革考试方法、加强法律实践教育四个方面.     

高校法学本科教育改革与司法考试相结合研究——以淮北师范大学法学专业为例

高校法学本科教育改革与司法考试之间存在着相辅相成、互为依存的互动关系。坚持法学教育改革与司法考试相结合,既是培养应用型法律人才的现实需要,又是法学本科生自身就业的迫切需要。淮北师范大学法学系近些年围绕着司法考试,在法学实践教学体系、法律实务课程设置、教学主体、教学方法等诸多方面进行了大胆的改革与探索,大大提高了法学本科生的司法考试通过率,丰富了高校法学本科教育的理论与实践。     

高校法律基础课程的价值定位：以德育教育为中心

通过对大学生＂法律基础＂与＂道德修养＂教材变革前后的相应的教学价值和教学方法的比较研究,认为课程改革前的大学生法律基础教学的隐性间接的德育教育应该改变为通过法学学科教学对学生进行显性直接的道德教育。大学生法律基础知识的教学,需要走出学科教学方法要求的严密的逻辑体系,而更加注重于教学内容贴近学生、贴近现实、贴近生活,满足大学生道德意识的识别。法律基础知识教学的实效性的途径是淡化法学学科知识的专业传授,整合学科知识,据此,德育方法将成为法律知识教学中的主要方法。     

对理工科大学生开展法律基础知识教育的思考

分析了理工科大学生的法律基础教育存在的问题及其产生原因,指出理工科院校应基于法律基础教育的目标界定,在课程设置上与师资力量上进行调整与完善,将重点放在教学手段、教学方法的改革上,以期对理工科大学生的法律基础教育有实质性的指导意义。     

建筑院校法学专业课程教学实践综述——以合同管理课程教学改革为例

根据建筑院校法学专业的特点,结合合同管理课程的教学实践,明确了课程改革的指导思想,提出多种有效可行的教学方式,探讨教学方案的实施模式,在课程教学中,努力突出建筑院校法学专业的特色,注重工程实践,剖析法律特征,提高学生的综合应用能力。     

“法律基础”课教学实效性探讨

解决“法律基础”课教学实效性问题,首先需要认清这门课程的性质,准确把握教学目的和要求,在此基础上合理安排教学内容,思想性与知识性兼顾,同时改革教学方法,调动学生学习的主动性和积极性,才能切实培养学生的法律意识,提高其法律素质和依法办事能力。     

深化国际法教学改革 培养高质量专门人才

对于国际法教学的改革,我们的基本指导思想是,要使国际法专业学生具有扎实的国际法基础知识,有较宽广的知识面,并具有较强的实际工作能力。为此,我们在课程设置、教学内容、教学方法、教师队伍这四个主要环节上下了功夫。改革课程设置拓宽专业口径过去的国际法教学以讲授传统的国际公法和国际私法为主,国际法专业学生过于偏重本专业的课程,一些国内法律基础课则相对减少。其结果是,学生基础不厚,专业口径不宽,在实际工作中,当出现国内法律与国     

高校思想政治理论课教材体系向教学体系转化的探究——以《思想道德修养与法律基础》课为例

思想道德修养与法律基础课是培养大学生道德修养、法律素养以及进行社会主义核心价值教育的主渠道、主阵地、主课堂。因此,从课程的教材体系向教学体系转化的相关问题入手,构建思想道德修养与法律基础课程教学的主要框架,成为课程教学过程中亟待解决的重要问题。     

加强高校法律基础课教学

<思想道德修养与法律基础>是国家设置的一门新课程,它是原有课程<思想道德修养>和<法律基础>的融合,但是在当前高校法律基础课教学中,存在许多的弊端,如:教学内容过于侧重于法理讲授,授课方法倾向于"填鸭式",缺乏吸引力等,因而高校法律基础课的改革势在必行,从课程内容设置、教学模式转变等方面进行了探讨.     

《公司法》课程教学方法改革探讨

公司法作为我国市场经济法律体制的重要组成部分,在高校法学课程中开设已久。但是,由于受到法学传统教学方法的束缚,《公司法》课程并未发挥其应有的价值和特点。由此,《公司法》课程教学方法应当进行改革,并且改革应贯穿于整体教学阶段。     

高校思修课信息化教学模式的探索和运用——以原创微视频教学为例

高校思想道德修养与法律基础课是对大学生进行思想政治教育的核心课程,新时代对课程建设提出了新要求,既要体现社会主义意识形态性,又要结合新时代信息化、现代化以及青年大学生的特点进行课程改革和创新。以原创微视频为手段组织课程实践教学,引导学生讲述身边故事,展现微观社会生活百态,既能实现课程与生活对接,真实情感与艺术设计相匹配,故事表达与自我认知相结合,又能够紧跟课程信息化建设的形势,符合信息时代对课程建设提出的新要求。     

《法律基础》课程的整合与优化

法律基础课程是我国大学生的必修课,属于“两课”之一。对该课程进行整合和优化可以提高教学效果以更好地达到提高大学生法律素质的目的。该文主要从教学内容、教学方式方法和手段的整合和优化、教学环境、教学评价的优化等几个方面进行论述,并提出了进行该课程的整合优化对教师的要求。     

基于工作岗位群的职业教育课程教学设计与实践

课程教学设计改革已成为我国应用技术型人才培养课程改革的必然选择。文章论述课程教学设计的必要性、设计原则和设计方法,并以具体课程为例进行理实一体课程教学设计与实践。这为其它课程的教学改革实践提供有效参考。     

以《服装美学》为例的有关高职美术史论改革探讨及实践研究

从高职课程改革的思路及策略入手,以《服装美学》课程的实际教学实践体会为例,通过对该课程的定位和课程教学现状的分析,结合个人在美术史论教学工作中的实践,对课程改革的途径和方法进行尝试。     

双语教学在国际环境法课程中的应用

随着国际环保事业的发展和国际环境法律的繁荣,我国对涉外环保法律人才的需求也在不断上升,这使得我国在国际环境法课程中实施双语教学成为可能并变得尤为必要,为了顺利实施国际环境法课程的双语教学,需要对国际环境法课程中双语教学的必要性及存在的问题进行探讨并进行相应的对策分析.     

法学本科专业国际经济法课堂教学改革思路之梳理

我国法学本科教育应当以培养法官、检察官、律师等高层次的复合型、应用型法律职业人才为培养目标。在法律职业教育背景下的国际经济法课堂教学改革也应担当起重任。授课教师在正确认识理论教学与案例教学关系的基础上,应将互动式教学理念贯穿于课程始终,把国际关系理论引入相关教学内容,并有针对性地、适时地采用双语教学。不仅要丰富学生的法律专业知识,更要提高学生的法律专业素养。     

我国国际私法教学改革之必然性与应然性分析

在论及被我国教育部列为高等学校法学专业核心课程之一的国际私法的教学改革问题时 ,必定离不开我国高等法律教育这个语境。回顾我国法律教育及国际私法教学的发展历程 ,法律教育与法律实践相脱节是一个最大的问题 ,这主要是由于我国的法治化进程一直未能摆脱外来模式的影响所致。在二十一世纪的时代背景下 ,整个中国法律教育的改革呈现出必然性。以国家统一司法考试制度的确立为契机 ,中国高等法律教育应明确地定位于职业教育。在此前提下 ,国际私法的教学在教育理念、课程体系和内容、教学方法、师资以及考试方法等诸方面都应进行变革