高职院校教学督导探讨

教学质量是高职院校的生命线,高职院校应建立健全教学督导制度,形成科学规范的教学督导运行机制,进而完善教学质量监控体系,提高教学质量.     

两级管理体制下教学督导与评价机制初探

教学督导与评价是高等学校教学质量监控体系的重要组成部分。在实行学校、院系两级管理体制改革的形势下,探讨建设适合高校发展需要的教学督导与评价机制,是教学管理改革的重要课题。     

优化质量评价机制 加强远程教育教学督导

教学质量是继续教育的生命线,全面提高教学质量直接关系到继续教育的生存与发展。本文通过对现代远程教育教学督导地位的认识,对远程教育教学评价指标体系和教学督导重要环节进行了比较全面的分析,对确保现代远程教育的教学质量督导进行探讨。     

依法治校与完善高校教学督导制度的探索

高校教学督导制度在强化高校教学管理、规范教学过程、推进教学改革、提高教师素质和教学质量等方面发挥了重要作用。依法治校是转型时期高等教育管理的客观需要,也是高校督导制度改革和发展的必然选择。本文从高校教学督导制的实际入手,着重探讨依法治校对高校督导工作改革、完善的指导作用,使之能更好地促进高校教学质量的提高。     

对提高高校教学督导工作实效性的思考

分析了高校督导工作对教学质量提高的重要意义,同时指出督导工作从人员素质、工作内容、工作方式等方面都有待于进一步提高,并从五个方面提出了建议,以切实提高高校督导工作的实效性。     

试论高等教育教学督导

教学督导是学校对其教学活动及管理所进行的监督、控制、评估和指导 ,它对保证和提高教学质量有着重要作用。高等学校要加强教学质量管理必须建立教学督导制度 ,形成科学的运行机制。     

关于高等院校教学督导工作的几点思考

实施教育督导,旨在确保教学质量,促进教学水平提高.课堂教学是学生荻取知识掌握理论的主渠道和主阵地.因而教师课堂教学的内容、方法和规范则是教学督导的关键所在.教学督导方式方法多样,最为重要的是搞好课堂教学评估,以评促改、以评促建,不断推进教学质量的持续提高.     

关于高等学校教学督导工作的几点思考

教学督导制是高等学校提高教学质量的重要措施之一,对高等学校教学质量和教学改革起着重要的保障和推进作用.通过对教学督导的职责和工作制度及督导工作中存在的问题进行探讨和分析,旨在揭示教学督导工作的重要性.     

试论强化高等学校教学督导的实时监控功能

教学督导是高等学校教学质量监控体系的重要组成部分,是对教学过程控制和优化的重要手段.要使教学督导工作走向深入,全面发挥教学督导的效能,必须强化教学督导的实时监控的功能,全方位、全过程地对教学活动进行有效监测,促进教学工作的规范化、科学化,以达到提高教学质量的目的.     

高校教学督导工作与教学质量监控系统的分析探讨

随着时代的发展,我国在各个领域中都发生了变革与优化,尤其在教育领域中,得到了不小的进步,使得我国很多高校在实际开展教学工作的时候,都将最重视的部分放在了教学质量优劣方面.因为教学质量优劣,直接关乎高校后续教学工作的开展,关乎所培养学生在各个方面的综合素质,因此很多高校都提高了在教学质量方面的重视程度,并创建了与之契合的...     

大众文化与道德教育的困境

大众文化以其绝对的优势销蚀着道德生活以及道德教育的意义,并在这个过程中瓦解着人们对可能生活的终极意义的追寻,从而失去了道德精神和信念,失去了对德性品质的培养。文章在对以娱乐和消费为主要特质的大众文化的反思和批判的基础上,分析了其对道德生活与道德教育的冲击和挑战。     

20世纪中国文学的雅俗之辨与雅俗合流

中国古代雅俗文学以作者身份为区分标准,中国现代雅俗文学则应以文化标准加以辨别。从文化人性的角度看,20世纪的雅文学表现更多的是社会人性,俗文学更多的则是自然人性。因此,雅俗之别在于人性,即人在文学中的地位如何。虽然20世纪雅俗文学有明显的区别,但总的趋势是互为渗透和走向合流。     

河南高校面向研究型大学的教育创新战略

高等教育发展滞后,特别是一流大学的缺乏,是制约河南经济发展的“瓶颈”。河南高校加强学科建设、提升本科生培养质量与创新能力、加强师资队伍建设是河南发展研究型大学的战略途径与战略对策。     

谈网络时代的高校思想政治教育课

在经济全球化、网络普及化的今天,如何培养同中国特色社会主义现代化要求相适应的高素质合格人才,发挥我国巨大人才资源的优势,这关系到21世纪社会主义事业的全局。为此,高校思想政治教育课必须努力走出传统教学模式,突出＂实践教学＂环节,发挥思想政治教育课的积极作用。     

高等教育大众化进程中师范院校教育实践质量问题的哲学解读

1999年以来,我国高等教育实现从精英教育向大众化教育的跨越,在此过程中,最大的争议来自于扩招带来的教育质量问题。而师范院校水涨船高式的发展亦使得师范院校教育实践质量问题成为研究者关注的焦点。本文意欲把“问题”放在哲学的视域下重新观视,揭示“问题”的定义及本质,继而从问题归因和衡量标准横向、纵向双维度对师范院校教育实践质量问题进行再认识,为进一步探寻解决问题的方法提供一个理性的出口。     

1990年代大众文艺精神取向论

1990年代,中国社会结构和文化机制发生重大变革,市场经济体制确立,商品经济意识渗透到社会生活各个领域,中国当代文学艺术随之急剧裂变,呈现多元化走向,形成精英文艺、大众文艺、主流文艺三板块交叉发展的格局。尤其是大众文艺迅猛发展,成为学界瞩目的文学艺术潮流。因此,学界加强了对大众文艺的研究并提出众多的评判标准。从精神取向角度来看,1990年代大众文艺起于消闲娱乐,于中暗含“意义”与“精神”以及某种乌托邦因素,具有世俗关怀意识、灵与肉的变奏、寻找精神家园、表述现代人精神痛苦等人文精神内涵。     

20世纪中国大众文学的流转与裂变

在20世纪,中国大众文学兴起的背后总有一定的政治动因;另一方面,大众文学又常常被视为文坛的另类,受到正统文学的挤压而被边缘化。后新时期的大众文学出现了四个方面的裂变,即受众的普遍化、生产的工业化、载体的传媒化、品格的时尚化,这些裂变也可以表述为消费的社会化、生产的商业化、文学的娱乐化、审美的生活化。这些变化促使大众文学演变成一种典型的文化产业。     

当前我国高校非学历教育发展现状及趋势分析

本文阐述高校发展非学历教育的必要性及其发展趋势。     

采取有力措施加强高校学风建设

学风建设是一个系统工程。加强学风建设应坚持管理与教育相结合 ,以激励、约束、引导为手段 ,通过优化学习环境、建立健全规章制度、抓教风和考风、开展科技文化活动、强化就业指导等措施 ,逐渐在第一课堂、第二课堂中形成师生互动、教学相长的优良学风     

明清通俗小说文体交叉、融混现象刍议

明清通俗小说文体交叉、融混现象甚为普遍 ,究其原因 ,既是由“文学既定规范的枯萎和对变化的渴望引起”的 ,同时又取决于时代文化思潮、创作风气、审美时尚等多种因素的共同作用和影响。通俗小说文体的交叉、融通 ,能够积极地改进、转化某类小说渐趋枯萎的文体规范 ,扩大其社会生活容量 ,拓展其审美畛域 ,有效地推动该类小说创作的进一步开展 ,而且还可由此衍变出新的小说类型 ,丰富古代小说的艺术宝库。