大学英语教学中的文化渗透

学习语言的过程 ,也应该是学习其语言文化的过程。由于中西方文化存在差异 ,因此大学英语教学中应重视文化因素的讲授。在教学中 ,可以见缝插针 ,有机地进行目的语的文化渗透     

英语教学中的文化渗透

英语国家社会文化和汉语文化存在着很大差异,在英语教学中,不但要教会学生英语语言本身,也要传授给学生英语语言中所承载的社会文化内涵,使学生学到真正地道的英语,从而真正达到文化交流的目的。     

英语教学中的文化渗透

语言与文化互相影响,互相作用;理解语言必须了解文化,理解文化必须了解语言.英语是讲英语国家的文化的载体,所以英语教学不能没有英语文化的渗透和传递.教师在课上应以多种途径把英语文化的传授贯穿于英语教学的始终.     

试论英语教学中的文化渗透

在英语教学中，运用文化教学，能够更好地使学生进入英语世界，用英语进行思维，达到良好的教学效果，阐述了语言教学与文化教学的关系，论证了文化教学对语言教学的作用，提出了英语教学中运用文化教学的方法和手段。     

论文化意识在高校英语教学中的渗透

文化意识的差异给英语学习者带来了很大困难,对英美文化背景知识的渗透成为英语教学中不可或缺的一部分,高校英语教师应当将语言教学与语言文化教学相结合起来,正确处理好语言知识技巧和文化背景材料导入的关系,引导学生理解适应英美国家的文化,通过各种途径给学生创造接触英语语言的环境,培养学生对英美文化的敏感性和洞察力,促进英语教学...     

大学英语教学中的美育渗透

在剖析美育内涵及其教育价值的基础上,结合大学生心理发展特点和大学英语教材内容 ,阐述了大学英语教学中美育渗透的必要性和可行性,并举例说明美育渗透的两种途径:显 性渗透和隐性渗透。旨在通过教学过程中的美育渗透,提高学生的英语学习兴趣,以达到外 在不具强迫,内在甘心情愿的教育效果;同时培养学生发现美、感悟美、欣赏美和创造美的 能力。     

试论英语教学中的文化渗透

在英语教学中,运用文化教学,能够更好地使学生进入英语世界,用英语进行思维,达到良好的教学效果.阐述了语言教学与文化教学的关系,论证了文化教学对语言教学的作用,提出了英语教学中运用文化教学的方法和手段.     

从中西文化差异谈英语教学中的文化教育

在英语教学中,文化差异易导致语言学习和理解的困难。因此,英语教学不仅是语言知识的传授,而且也应包含文化知识的传播,教师应寓教文化于教语言之中,通过加强中西文化差异对比,克服学生学习英语的文化障碍,增强学生跨文化交际意识与能力。     

浅论英语教学过程中的德育渗透

高校德育教学向各学科渗透,是目前大学教学中的热门话题,英语教学中的德育渗透也不例外.文章从英语教育过程中的德育渗透的发展趋势、教师主体与学生主体间的"视界融合"以及英语教学中所包含的内容三部分阐述了学科渗透的重要性.     

大学英语教学对艺术类学生的文化渗透

随着我国高等教育事业的发展,许多高校都开设了艺术专业。艺术类学生的文化课基础较弱,对他们的英语教学难度较大。本文分析了艺术类大学英语教学所面临的困难,指出只有从实际出发,采取各种办法加强文化渗透,才能有效培养学生英语学习的兴趣,从而提高其英语运用能力。     

关于英语教学中的文化导入问题

英语教学旨在培养出具有跨文化交际能力的各方面人才 ,而在跨文化语言交际中 ,社会文化知识是构成交际能力的一个关键因素。文化理解和文化比较应该成为英语教学中必不可少的组成部分。文化在语言中的作用十分重要 ,在英语教学中导入社会文化因素是学好英语 ,用英语进行得体有效交际的至关重要的一环。现代英语教学的目标应放在文化差异及社会文化背景上。     

从课堂观察看大学英语教学中的中国文化渗透

本文针对目前英语教育中的＂中国文化失语＂现象,通过课堂观察结果的分析,探讨了大学英语教学中的中国文化渗透的有效途径。     

本土与西化的重构:我国英语教学中的文化渗透

外语教学本身就是跨文化交际和必须以跨文化意识组织外语教学是当下必须要统一的教育理念。但须注意:英语教学文化的渗透,不能滑向西化唯一性窠臼,应在本土与西化的宏观视野下进行重构。     

浅析中职英语教学中的德育渗透

本文探讨了在中职英语教学中,如何有效挖掘学科德育内容,从而实现既教书又育人的教育目标.作者从工作实际出发.利用案例,活动等形式渗透德育教育,从而为找到语言教育和德育教育的平衡点,作出了一些有价值的研究.     

试论大学英语教学中中国传统文化的渗透

本文首先阐述大学英语教学中中国传统文化渗透的内涵,其次重点探讨渗透的理由,接着分析总结渗透的方法、遇到的问题及对策,最后得出在大学英语教学中完全有必要渗透中国传统文化的结论。     

英语教学中的文化导入及其方式

语言是文化的载体，也是文化的主要表现形式。中国文化与英语国家文化的巨大差异，对英语学习者来说是一个大障碍。对于英语教学中缺乏文化影响的普遍现象，应该在外语教学中通过比较、综合、差异分析和阅读或者收集等教学方式进行文化导入，从而提高教学效果。     

英语教学中的文化导入及其方式

语言是文化的载体,也是文化的主要表现形式.中国文化与英语国家文化的巨大差异,对英语学习者来说是一个大障碍. 对于英语教学中缺乏文化影响的普遍现象,应该在外语教学中通过比较、综合、差异分析和阅读或者收集等教学方式进行文化导入,从而提高教学效果.     

英语教学中的文化干扰与文化教学

外语学习实际上是文化学习,要学好外语就必须了解目的语文化,尤其要熟悉本族语与目的语之间的差异。由于不了解英汉文化的差异,学习者在外语交际中出现了许多文化错误和障碍。英语教学中的文化干扰问题是目前英语教学所面临的难题之一。文章通过实例分析英汉文化差异对英语教学的干扰,并归纳出几种不同的文化干扰的表现形式,分析了文化干扰产生的原因,探讨在英语教学中如何加强文化教学。     

英美文化与英语教学初探

在学习英语的过程中，中国学生不可避免地要接触到英美文化。由于汉文化与英美文化之间存在的差异给英语学习带来的困难，补充英美文化背景知识成为英语教学中不可缺少的一部分。对此，文章从英美文化与英语教学的关系，汉文化与英美文化之间的差异对学习英语的影响，以及怎样恰当地融英美文化背景知识于英语教学之中等三个方面作了初步的探讨。     

大学英语教学中的文化渗透

当前的外语教学要求教师要在教学中落实素质教育,让学生在掌握语言技能的同时,提高语用能力,实现跨文化交际,是每位教师肩负的重任。本文从语言与文化的关系入手,对外语教学中文化渗透的必要性,文化渗透的实施原则,以及其方法、意义等进行了阐述。