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1.
彭宝霖 《广西师范学院学报(哲学社会科学版)》2009,(Z1):170-171
小学的作文教学,应注意从几个方面引导学生:一、积累生活经验,丰富作文素材;二、让学生多阅读,诱发写作兴趣;三、开拓学生思路,精心选材;四、放飞想象,调动学生创作激情。 相似文献
2.
对校本课程开发的几点思考 总被引:1,自引:0,他引:1
李宏艳 《赤峰学院学报(汉文哲学社会科学版)》2005,(3)
校本课程是一种新的课程形态,其开发代表着一种全新的课程理念。校本课程开发实践过程中应把握的三个原则:一是尊重学生的兴趣、爱好;二是关注学生的生活实际;三是因校制宜,形成和体现学校自身特色。 相似文献
3.
庞柳思 《广西师范学院学报(哲学社会科学版)》2011,(Z1):65-66
初中语文课堂教学的创新,就是在课堂教学中充分开发学生的智力,充分发挥学生的主体作用,把学习的主动权交给学生:一、创设创新氛围,让学生自己去发现;二、激发学习兴趣,让学生自己去讲解;三、培养发展思维能力,让学生自己去动手。 相似文献
4.
"三笔字"是高等师范院校学生必修的一门教师从教技能训练课程,其目的是让学生运用毛笔、钢笔、粉笔写出规范、美观的汉字。但是,由于电脑的普及,学生对于汉字书写重视程度不够。因此,应尽快确立"三笔字"书法教育的有利地位,构建比较完备的写字教育体系;完善"三笔字"学科课程计划、教学大纲、教材建设;加大"三笔字"教师培训力度;充分发挥"三笔字"教育的课余活动的作用,以提高师范生的从教技能。 相似文献
5.
袁鹏飞 《新疆石油教育学院学报》2010,11(6)
职校生素质比较低,提高学生数学水平:一、要树立学生学习数学的信心;二、要体现职高学生学习数学的主体地位;三、创造和谐师生关系,改变教师教学心态;四、要布置适合职高生的课外练习. 相似文献
6.
刘桂华 《江苏教育学院学报》2001,17(2):104-105
语文教学应加强对学生进行心理调控。一、触动好奇心理以激发学生兴趣 ;二、调动好胜心理以激励学生激情 ;三、引发愉悦心理以拨动学生兴奋点 ;四、创设成功体验以激励学习热情 相似文献
7.
徐玉烟 《福建论坛(社科教育版)》2007,(11):17-19
老师在指导学生写作时,通常会遇到三个层面的问题:一是学生"不愿写",他们没有写作的欲望;二是学生"写什么"的问题没有解决,觉得没有什么可写的;第三是"怎么写"的问题.以前,人们一直关注第三个问题"怎么写",具体表现为笼统地传授审题、立意、布局、谋篇等写作技巧. 相似文献
8.
吴静 《北华大学学报(社会科学版)》1998,(6)
高等院校中文专业的写作训练应该有自己的一套方法和形式。本文提出了一多、二散、三解、四评的见解。一多,即多观察、多思考、多摹写,二散,指在题目、题材、体裁、角度等方面散开,给学生以自由的空间;三解,即为课堂上为学生解题,启发学生独树一帜、变换思路;四评,即课后采取多种形式及时讲评。 相似文献
9.
“减轻学生负担” ,国家三令五申 ;“素质教育” ,大家都说非搞不可。但是学生的负担并没有减下来。其原因有三 :一是考分与学生、家长、教师、学校的利益密切相关 ,二是分数在教育评价中的权重过大 ,三是忽视学生个性的发展 相似文献
10.
李烈旭 《浙江师范大学学报(社会科学版)》2001,26(Z1):114-117
本文根据素质教育要培养学生创新精神和创造能力这一宗旨,阐述中学语文阅读教学与培养学生创新思维的密切关系.主要从以下四方面进行具体分析一、确立学生的阅读主体地位;二、建立民主和谐的师生关系;三、优化阅读教学过程;四、阅读教学中的创新思维培养. 相似文献
11.
论校园文化对学生心理的影响与教育作用 总被引:2,自引:0,他引:2
张敏 《西南民族大学学报(人文社会科学版)》2002,(Z3)
校园文化本质上是一种审美文化、艺术文化 ,它对学生心理的影响与教育作用不可低估。主要体现在四个方面。一、整洁优美的校园环境是培养学生良好习惯的无声老师 ;二、良好的校风有利于形成学生健康的人格意识 ;三、融洽的人际关系有利于塑造学生的美好心灵 ;四、美育教育能培养学生健康高尚的审美情趣 相似文献
12.
韦桂红 《广西师范学院学报(哲学社会科学版)》2009,(Z1):89-90
提高学生的解题能力是一项重要而艰巨的任务。提高学生的解题能力须做好以下工作:一是创设民主、和谐的教学环境,让学生自由地思考问题;二是要加强"双基"的理解掌握;三是要教给学生一些基本思维方法,指导学生掌握学习数学的方法及联想、类比等研究问题的方法;四是要求学生解题后要反思;五是教给学生模式识别、以退求进等解题策略。 相似文献
13.
《西华大学学报(哲学社会科学版)》1996,(2)
站在教学论的角度,本文作者主要从三个方面来对布卢姆的乐观主义学生观进行了述评:一是对学生学习能力的高度估计;二是对学生学业成功的高度评价;三是乐观主义学生观对实践指导所带来的负效应。 相似文献
14.
根据认知心理学的“双重编码理论”,制定出记忆方法,采用自制训练材料对山西大学师范学院一年级28名学生进行训练。结果表明:一、本方法有助于促进学生左右脑协调发展,开发记忆潜能;二、本记忆方法原理简单,容易掌握,适于学生使用;三、训练是使学生掌握本方法的有效途径 相似文献
15.
王红云 《河南教育学院学报(哲学社会科学版)》2002,21(2):20-21
随着知识经济的到来,人们创造能力越来越显示其重要性,培养创新型人才已成为时代对教育的必然要求。作为肩负祖国下一代培养重任的教师,今天,很有必要重温陶行知先生博大精深的创造教育思想。陶行知先生创造教育思想,可从以下三个方面入手:一、解放学生,让学生有充分的自由;二、大胆质疑,让学生发现问题;三、创设情境,开启学生创新之窗。 相似文献
16.
吉林工程技术师范学院学生人文素质现状及对策研究 总被引:1,自引:0,他引:1
陈卫 《吉林工程技术师范学院学报》2005,(9)
本文主要论述三个问题:一是人文素质的内涵;二是吉林工程技术师范学院学生人文素质的现状;三是提高吉林工程技术师范学院学生人文素质的对策。 相似文献
17.
叶红 《河南大学学报(社会科学版)》2003,43(6):131-132
在歌唱教学中,教师注意解决学生的心理障碍,往往会获得事半功倍的效果。在教学中,教师要注意:一、培养学生健康的歌唱心理状态;二、运用心理暗示解决呼吸方法错误问题;三、激发与调动学生的感情进行歌唱。 相似文献
18.
论述了:一、以德治国方略的提出;二、以德立校的必要性;三、从领导干部、教师、学生三个角度简述如何做到以德立校。 相似文献
19.
杨永文 《广西师范学院学报(哲学社会科学版)》2009,(Z2):115-116
开展语文竞赛活动,可以培养学生的多种能力。一是搜集资料,培养学生发现能力;二是整理资料,培养学生选择能力;三是小组交流,培养学生协作能力;四是开展竞赛,培养学生独创能力;五是活动总结,培养学生综合学习能力。 相似文献
20.
陈国培 《广西师范学院学报(哲学社会科学版)》2009,(Z2):175-176
历史课的第二课堂,是中学历史教育的一个重要组成部分,是与历史课堂教学相辅相成的另一种教学形式。第二课堂有利于开阔学生知识视野,培养学生学习能力,发展学生智力:一、历史第二课堂是新时代教育和历史教育,培养创新人才的需要;二、历史第二课堂突出学生的体验性是可行的;三、突出学生体验性的历史第二课堂的设置原则、设置举例。 相似文献