论领导在于创新

知识经济时代领导者的活动是一种创新活动。领导在于创新是由时代的特征和领导的本质、领导者的地位和作用所决定的。要通过树立创新意识,培养创新思维,实现创新机制,营造良好的社会环境来实现领导创新。     

试论领导者的素质与能力

领导者的素质水平和管理能力是其能否取得良好工作业绩的关键。时代不同对领导者素质要求有所不同 ;处于不同层次 ,担负不同责任的领导者 ,其素质与技能要求也各有侧重。素质与能力紧密相关 ,现代领导者应具备这两者的综合结构。新的形势对领导者在政治、思想、道德、知识、心理、管理能力、身体等方面提出了具体的要求     

论知识经济时代下领导者的“全才专能化“

知识经济时代的到来,对领导者的能力提出了新的挑战.本文从领导者素质变化的角度出发,提出了新时代领导者的知识结构应具备全才专能化的观点.     

未来领导五大素质

21世纪的领导者，在具备通常所说领导者必须具备的文化、政治、组织协调等方面的素质之外，必须具备的新素质主要有：饱满的时代精神面向21世纪的领导者，首先要有高度的历史责任感，清醒地认识自己所肩负的伟大而艰巨的历史使命，以此为确定不移的政治方向；其次要有为事业献身的思想境界，作为领导者是为中华民族的复兴尽力，决不是为牟取一己私利或集团利益；再次要有饱满的政治热情，勇于迎接挑战，不畏艰险，坚毅果敢，百折不挠；最后要有鲜明的时代意识，不仅要随时代的进步而不断进步，而已要敢于领导时代的进步，保持高度的时代敏锐…     

浅谈21世纪领导者创新必备的素质

创新是时代的需要 ,是领导者的使命。领导活动 ,从根本上说是一种不断解决新问题、追求新目标、开拓新世界的创新活动。建设具有中国特色的社会主义是一项前无古人的最伟大的创造 ,需要领导者必须具备良好的创新素质 ,以顺利地完成历史赋予当代领导者的神圣使命     

开放改革的弄潮儿从《三国演义》所描写的用人艺术中可以借鉴些什么?

一个国家、一个地区能不能强盛、发达,当然会受许多因素影响,而领导者是否善于发现人才、使用人才,让这一国家、这一地区的人尽其才,物尽其利,则是一个非常重要的因素。甚至可以说在一定的政治体制下,一定的政治路线确定之后,领导者的用人艺术如何,则是导致这一国家、地区兴旺、繁荣与否的决定性因素。尤其在变革的时代,开放的时代,竞争的时代,人才可以自由流动的时代,领导者是否善于求贤、问贤、礼贤、下贤、用贤,能否使天下之贤、之能、之才,如水归大海般地皆聚拢在自己周围,各尽其力,各用其智,各献     

刍议知识经济时代的领导艺术

领导者的素质是领导艺术的来源,包括心理、精神、智力等方面,是科学理论与实践经验有机结合的产物。现代知识经济时代,对领导者素质提出更高的要求,领导者足智多谋,英明能干,将对组织产生巨大带动作用。对于领导者而言,如何正确处理好与下属之间的合理距离,既能保持领导权威形象,又能与下属保持亲切感,这的确是一门艺术。     

从孙子的将帅论看21世纪企业领导者应有的素质

21世纪是全球化知识经济时代,要求企业领导者具有更高的素质.从孙子将帅论与现代管理学角度来看21世纪企业领导者,应具备智慧、信誉、仁爱、勇气、威严、理智等的性格和品质.     

知识经济时代图书馆的创新与发展

在知识经济时代,图书馆的地位更加重要,对图书馆的决策领导者也提出了新的要求,加强并完善图书馆人力资源管理势在必行。创新是当今时代发展的鲜明特征,现代图书馆管理的本质也在于创新,而作为管理创新主体的优秀的图书馆领导者,也成为图书馆行业的稀有资源,其作用具有不可交换性。     

提高领导者素养是时代的需要

当今社会 ,没有任何课题比领导科学更受管理研究者们的关注。而领导者素养问题是领导科学的核心。如何提高领导者素养以适应时代的发展需要 ,是领导科学发展的主要趋势 ,同时也是领导艺术的完美体现。本文就几方面简要阐述提高领导者素养的途径及重要意义     

年轻干部应注重领导影响力和领导素质的培养

领导既指领导人、领导集团,又指领导过程。领导是紧缺资源,是现代社会国家之间、组织之间竞争的主体和决定性因素。领导的影响力与领导者的人格力量密切相关,而领导者的人格力量又靠领导者良好人格的自我表现支持。成功领导的关键在于能够把握领导和管理的区别与联系;因此,对领导者的素质要求既有基本的方面,又有特殊的方面。在干部年轻化的时代潮流下,年轻干部应注重领导影响力和领导素质的培养,塑造年轻、成熟、有为的合一。     

论现代领导的思维特征

领导思维是指领导者思考问题的方式方法和思维能力。领导思维的优劣与领导思维的特征密切联系着。现代领导思维的特征主要表现为:思维的时代性、系统性、预见性,创造性和敏捷性。研究和把握现代领导思维的特征,是时代对领导者的客观要求,对指导领导活动有着重要的意义。     

入世与领导者的战略思维

中国加入WTO,是21世纪我们党站在战略的高度,以其宽广的世界眼光和极大地政治胆识作出的重大战略抉择,它为领导者参与国际竞争提供了新的平台,同时,也对领导者的战略思维提出了新的要求,这是时代的呼唤,是新世纪领导工作的历史使命。     

基于行为视角的危机领导力模型建构与有效性检验

移动互联网时代,危机由例外变为常态,但危机管理异于常态管理。作为危机的掌舵者,危机领导者对危机管理的成败具决定性影响。不过,由于危机相关数据的敏感性,危机领导力研究以理论建构为主,实证研究匮乏。本文采用跨案例研究和文本分析相结合的方法,通过对2004～2018年间189起危机管理案例的分析,验证并修订了James和Wooten(2005)的危机领导力模型。研究发现,危机领导力五要素模型,即建立信任、识别弱点、迅速果敢、危机学习和危机变革均有利于危机管理的成功。此外,在危机偶发时代,危机领导者具备建立信任、识别弱点、迅速果敢的三要素,即可推动危机管理成功;但在危机常态化时代,危机学习与变革的作用凸显,以上五个要素均推动危机管理成功。本文为不确定环境下的危机领导者提供了“临危不乱”与“危中寻机”的整合性行动方案。     

企业领导力提升要素与对策分析

在当今竞争极其激烈的时代,企业要想立于不败之地,获得持续健康的发展,企业领导力的提升是关键。企业领导力主要包括五个方面的要素:领导者、被领导者、规章制度、领导力评估体系及激励机制、企业文化。提升企业领导力,企业应该强化领导者与被领导者的学习与培训、企业流程与制度的完善、企业文化的建设、领导力评估体系和激励机制的建立五个方面。     

论学习型领导角色的定位

学习型领导角色是学习型领导者在学习型组织中所具有的、与其社会组织地位和义务要求相一致的领导行为模式.这种行为模式是知识经济时代的产物,具有知识经济时代的鲜明特征.学习型领导角色包括学习者角色、创新者角色、服务者角色、分权者角色和沟通协调者角色.     

知识经济时代领导者的能力素养

领导者是领导活动的发起者和组织者。领导者素养水平的高低，极大地影响着经济发展和社会的进步。当今的中国．正紧跟世界迈向知识经济时代，不久的将来，社会经济将完全以知识和信息的生产、分配、使用为基础．知识将逐步成为经济生产的决定性因素．知识劳动成为社会劳动结构中的主要成分。因此．社会发展要求决策和管理必须知识化．要求造就一大批素质全面．具有创造精神与实践能力的高级专门人才和领导人物．所以．认真地对现代领导干部的素质这一问题加以研究．具有十分重奏的意义。一、什么是素质领导者的素养是指领导者的带有稳定性的…     

提升现代行政领导者的激励力

当今社会是科技日新月异的时代,是知识经济的时代,人在领导活动过程中已成为最活跃最关键的因素,人的积极性、主动性和创造性的充分发挥,很大程度上取决于人所受到的激励和鼓舞。因而在现代行政管理过程中,必须重视提升行政领导者的激励力。     

论知识经济与图书馆领导者的素质

知识经济时代的到来使一个国家、民族的发展越来越依赖于其对知识拥有的程度如何；图书馆是知识的集散地，正接受着知识经济时代人们对知识信息要求越来越高的严峻挑战，若不及时调整方针，改变陈旧的管理模式则难以求发展。图书馆发展的内在动力因素是物的因素和人的因素，但其中以人的因素最为重要，尤其需要一个优秀的领导者，知识经济时代图书馆领导者不仅要具备广博的文化科学知识，而且要对某一专业有较深造诣，更应有开拓创新的意识，有历史责任感和使命感，有正派的工作作风和很高的人格魅力。     

提升大学生思想政治工作实效性能力的思考——以内蒙古农业大学应对锡盟事件为例

在进一步加强党的执政能力建设的新时期,社会发展的步伐大大加快,领导者面临的环境日益复杂多变,这就要求领导者只有站在全局的高度进行系统性的思考和谋划,才能科学地把握时代的脉搏,预见其发展趋势,掌握工作的主动权,有利于领导者提升综合领导力。本文对高校领导干部如何运用系统思维提升大学生思想政治工作实效性能力,切实提高大学生思想政治工作的针对性和实效性,培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人等问题进行了阐述。