技工学校学生学习心理问题浅析

技工学校学生学习心理问题已成为学校当前不可忽视的重要问题,影响到学校日常教学和学生的生活学习,阻碍了学生的正常发展。学生心理问题轻则导致学生学习成绩下降,重则影响到学生成长和发展,本文对学生心理问题表现、成因进行了分析,提出了加强心理辅导、多形式提高学习能力等解决心理问题的策略。     

中等职业技术学校学生心理问题分析

中等职业技术学校学生(以下简称职校生)的年龄一般在十五六岁至十八九岁,正值青春期,这一时期人的心理变化较大,容易产生心理困惑.而从实际情况看,随着普通高校热的升温,中等职业技术学校(以下简称职业学校)的社会地位日益降低,中考后半段考分的学生成为现阶段中等职业技术学校的主要生源.     

浅析中等职业院校学生心理问题产生的原因

21世纪是知识经济和市场经济时代,就业竞争越来越激烈,对人的心理素质提出了更高的要求.这就要求中等职业院校必须全面提升学生的心理素质、文化素质、技能素质、道德素质,培养出时代所需要的高素质人才.     

中等职业学校学生问题分析及对策

中等职业学校学生(以下简称职校生)的年龄一般在14～20岁,这一时期正是人的心理变化最激烈的时期,也是产生心理困惑冲突最多的时期.从现实情况看,随着普通高中的升温,中等职业学校的社会地位日见低下,学习上的差生、品德上的差生和行为上的差生成为现阶段中职学校学生的主要构成.     

高校学生幻觉心理问题浅析

幻觉是一种较严重的知觉障碍,其感受逼真生动,能引起人的忧伤、惊恐、愤怒、逃避甚至攻击别人的情绪或行为反应。某高校大三学生,随同学一起吃饭,饭后不适,回到宿舍吐酒后出现幻觉。学校心理健康中心通过排查,排除毒品,该突发事件得以妥善处理。云南靠近世界毒品生产基地之一的金三角,早在2004年就查获在校大学生吸收新型毒品,这种巨大的安全隐患是当前思想政治教育管理工作者深思、重视和亟待解决的问题。     

浅析健美操运动对中职学生心理问题的调节作用

中职学生正处于青少年时期,身体发育快速,但心智仍不完善,对社会事物似懂非懂,自我调节能力较弱,极易产生负面情绪.若调节不及时,经过日复一日的累积,将引发心理问题.预防和调节心理问题的方式是多元的.健美操是充满着朝气、奋发、表现力的一种体育舞蹈,对心理问题具备一定的调节作用.本文就健美操运动对中职学生心理问题的调节作用进行分析论述.     

中等职业学校班主任在学生教育工作中的几点思考

中等学校招收学生素质的良莠不齐,给学校的教育教学带来很大阻力。常话说:没有教不好的学生,只有不会教的老师。那么班主任怎么样才能带好自己的班级,自己的学生,这就需要对学生加强法制教育,引导学生树立正确的人生观、价值观,培养学生做好自己的长远的职业规划,学生做到有的放矢,知道自己的未来的方向,顺利的走向未来成功之路。     

浅析大学生心理问题及解决策略

时代发展带来了前所未有的高效率、快节奏的生活方式和思维方式,面对着社会和学校所带来的各种冲击和压力,对于大学生这一特殊群体,他们在思想上、心理上往往感到焦虑和困惑。这些问题如果得不到及时解决,就可能会引发各种问题,特别是心理问题。     

中等职业学校生涯教育的误区及对策

当前,各中等职业学校纷纷实施生涯教育,积累了一些宝贵的经验。但总体来看,各中职校生涯教育起步较晚,可以借鉴的经验很少,在理念、模式、方式上还存在误区,不能达到预期的结果。因此,找出中职校生涯教育的误区并积极寻找对策,对于克服中职校教育体制缺陷,满足中职生自身发展要求,创新中职校德育模式,改进中职校毕业生就业指导工作,具有十分重要的意义。     

浅析语文在塑造职校学生健全人格方面的优势

人格的培养是一项长期而艰巨的任务.职校生大多在基础教育阶段属于弱势群体,他们经常被忽视或轻视,在他们身上已经或多或少的存在了某些人格问题,所以人们更需要重视职校生的人格培养.语文具有教文育人的功能,在塑造职校学生健全人格方面有着得天独厚的优势,本文就这一优势方面进行浅析,以期引起大家的重视,希望能对职校生健全人格的形成有所帮助.     

浅析中等职业学校幼师专业学生培养

当今幼教市场就业良好,同时竞争也非常激烈。中等职业学校的幼师专业应立足学生的情况、本地的发展需要,努力探索中职校幼教办学模式;培养学生良好的职业道德;通过重视专业课教学,强化学生的专业技能训练;增强学生的综合文化素养、加强联合办学;与幼儿园长期合作,提升学生的教学实践能力,从而改进目前职校幼教专业存在的问题,培养优秀幼师专业学生。     

非独生子女职校生处理人际关系的应对与思考

随着时代的发展、政策的变化,家庭中开始出现二胎、三胎,非独生子女的心理健康开始成为社会研究的热点。[1]本文通过案例报告的形式,探讨一名非独生子女学生因家庭关系紧张以及校园矛盾而产生的心理问题,并进一步探讨非独生子女职校生处理人际关系的应对策略与反思。     

中等职业学校学生顶岗实习价值浅谈——基于某企业生产实习生的访谈分析

本文从当前中等职业学校学生顶岗实习存在问题的调查和分析入手,指出了产生这些问题的主要原因,分析了中职生顶岗实习的意义,并对中职生顶岗实习的价值进行了阐释。本文源于实践,基于对企业顶岗实习学生的深入接触和指导工作,对于提高实际指导的实际效果和广大学生的思想认识具有一定的指导和借鉴作用。     

浅析95后大学生心理问题现状及对策

95后大学生由于成长环境等多方面原因造成了心理问题普遍较多的现状,令人堪忧。而作为高校思想政治教育工作者,理应加强大学生心理健康教育,引导大学生排解心理障碍,创造和谐校园文化,实施综合心理干预,使高校大学生的心理健康教育沿着健康有效的轨迹发展。     

高职学生心理问题及其解决途径分析

随着职业高等教育的基础化、综合化、社会化、网络化和国际化,如何发展高职学生的个性,完善他们的人格,培养他们良好的心理素质,已成为时代性的课题。通过分析高职学生的心理问题,旨在帮助他们寻求有效途径,培养良好的意志品质,早日适应社会。     

中职学生心理问题及教育对策探讨

笔者通过调查、分析发现,作为高中阶段受教育学生中的一个特殊群体——中职学生,普遍在学业、自我认识、情绪情感、人际关系、择业等方面存在一定程度的心理问题。为此,笔者学校根据中职学生特点,开展了一些心理健康教育对策探索,取得了一定成效。     

技工院校学生自主管理的心理问题分析

提高技工院校学生自主管理水平是实现技工教育培养目标的重要手段,也是学校学生管理工作的重要环节和内容.因此,研究学生自主管理的心理问题具有重要的现实意义.本文结合技工院校学生自主管理的实际和学生的特点探讨技工院校学生自主管理的心理问题.同时,提出解决自主管理心理问题的策略,以提升学生自主管理水平.     

中职学校毕业生就业常见心理问题及对策

在我国社会主义市场经济条件下,随着信息技术的日新月异,用人单位对从业人员的素质要求也越来越高。面对日益严峻的就业形势和日趋激烈的就业竞争,处于相对劣势的就业弱势群体的中职毕业生不同程度地存在着就业心理问题,以致影响了正常就业。笔者对当前中职毕业生的就业心理进行了调查和分析,并有针对性地提出了对策和建议。     

浅谈职业院校学生存在的心理问题

由于多数职业院校的学生在从初中、高中到职校的学习中受到较多的挫折和打击,许多人在心理上有着较强的厌学情绪或学习畏难情绪,因此产生了种种困惑和消极思想,心理不适现象也普遍存在。本文针对学生心理问题的成因进行分析,为探索更好的心理健康教育模式提供帮助。