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论以科研促教学 总被引:2,自引:0,他引:2
马崇明 《长沙铁道学院学报(社会科学版)》2008,(1)
论述了科研对教学和教师的重要性,教师要以教学为基础,以科研求发展,正确处理好教学和科研的关系,科研与教学互动,全面提高课堂教学效率。并结合案例说明了科研如何促进教学。 相似文献
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教学和科研是高校的两大主要职能,作为大学教师两者都不能偏废。教学是科研的基础,科研是教学的延伸,实现教学与科研互动,教学与科研相长,才能做一名优秀的大学教师。 相似文献
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高校教学与科研组织是高校构成要素的基本组成部分,决定高校的实力与水平,显现高校机体的健康与活力,肩负着培养创新人才的重任。基于创新人才培养的高校教学与科研组织变革对策有:明确高校教学与科研组织变革的价值取向、创新高校教学与科研组织模式、加强高校教学与科研组织内部治理、优化高校教学与科研组织的外部环境。 相似文献
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以教学带动科研以科研促进教学--法学院以本科教学为中心积极开展科学研究 总被引:2,自引:0,他引:2
在高校的教学、科研和社会服务三大职能中 ,教学是经常性的中心工作。西南民族大学法学院长期坚持以教学为中心开展科研工作 ,实现了“以教学带动科研 ,以科研促进教学” ,教学和科研的相互促进 ,协调发展。 相似文献
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教学与科研互动是高校发展的主旋律,它们作为一个整体,共同构建了高校的育人环境。但高校教学与科研之间的矛盾却不可避免的存在,要扭转“重科研、轻教学”的不良局面,实现教学与科研的良性互动和可持续发展。必须正确定位科研与教学的关系、正确认识本科教育在研究型大学中的基础性地位,采取构建以研究为本的大学教育、创新高校科研体制、完善教学与科研的评价体系等对策与措施。 相似文献
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教学是高校科研的前提和基础条件,科研是提高办学水平和教学质量的关键。结合《地基与基础》课程教学实践,从科研促进教学观念的转变、教学内容的更新和实践性教学环节的加强等方面分析科研对教学的促进作用。 相似文献
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应用型本科的教学与科研 总被引:1,自引:0,他引:1
牛金成 《华北电力大学学报(社会科学版)》2008,(2):132-135
应用型本科的培养目标是应用型人才,其科研与教学都应围绕应用型人才来进行。与普通本科相比,应用型本科教学具有明显的实践性;应用型本科科研强调实践性的教育价值取向。实践性是应用型本科教学与科研共有的特性,从而使其教学与科研相统一成为可能,当前要加强应用型本科教学与科研的统一,使其更好地为培养应用型人才服务。需要提倡实践性的教学,强化应用型本科科研的实践性教育价值,强调应用型本科科研的实践应用性。真正把科研当作是应用型人才培养的一种子段。 相似文献
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对高校教学与科研关系的思考 总被引:1,自引:0,他引:1
程桦 《安徽理工大学学报(社会科学版)》2001,3(4):88-90
从教学促进科研 ,科研提升教学的具体表现 ,分析了高校教学与科研之间的关系。认为高校通过内部体制改革 ,以政策、制度等管理手段加以保证 ,是实现教学、科研两个功能互动的必要条件。 相似文献
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谈中国高等院校教学与科研的关系 总被引:3,自引:0,他引:3
彭连会 《辽宁工程技术大学学报(社会科学版)》2006,8(4):447-448
为了解决中国部分高等院校中仍然存在教学与科研之间有“一堵墙”不能融合的问题,教学和科研认识之间存在误区。采用对教学与科研之间关系的分析,进一步得出大学必须拆除教学与科研之间的高墙,教学没有科研做底蕴,就是一种没有观点的教育;没有灵魂的教育的结论。 相似文献
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对地方高校科研工作定位的思考 总被引:3,自引:0,他引:3
李福安 《湖北师范学院学报(哲学社会科学版)》2006,26(1):14-16
目前,我国地方高校在科研与教学关系上存在诸多问题:相当一部分高校把科研工作看作是可有可无,重教学轻科研;一些高校则走向另一个极端,人力财力物力向科研倾斜,重科研轻教学;也有些高校提出科研教学并重,但实际上更看重科研.凡此种种,并不完全符合地方高校实际. 相似文献
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谢丽萍 《绍兴文理学院学报》2008,28(7):76-79
教学与科研的协同程度直接影响到高校的办学质量.可以根据集对分析理论建立起教学与科研关系协同模型,并根据模型展开定量和定性相结合的教学与科研关系研究,寻找社会主义市场经济条件下的教学与科研协同规律. 相似文献
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黄一帆 《福建农林大学学报(哲学社会科学版)》2008,11(5):77-80
本文分析了科研融合教学的意义,并结合福建农林大学近年来科研融合教学机制创新的探索与实践,提出加快科研融合教学进程的思考。 相似文献
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科研促进本科教学的研究与实践 总被引:8,自引:0,他引:8
高校教学与科研是相互依赖、相互促进、不可分离的统一体,只有将二者有机地结合起来,才能有效提高教学质量。高校应重视科研工作,以科研促进教学,深化教学改革,优化课程体系,更新教学内容,提高人才培养质量。科研是提高教学质量的推进器,以科研促进教学是提高大学教学质量的重要途径,但是对科研如何有效促进教学的研究工作却较少,挖掘科研与教学的内在关系,揭示出科研促进教学的客观规律与途径,对全面提高教学质量、深化高校教育教学改革具有十分重要的意义。 相似文献
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作为新时代的高等学府,必须顺应“走教育科研之路,全面实施素质教育”的时代要求,不断提高自身的综合素质,把科研与教学有机地结合起来,坚持以教学带科研,以科研促教学,使教学和科研实验良性互动、协调发展、共同提高。培养出知识全面、兴趣广泛的新时代的优秀人才。 相似文献
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论述了高等院校教学和科研的统一关系,分析了当今高校教学与科研存在的矛盾,提出了正确处理高校教学与科研关系的方法。 相似文献
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对高校教学与科研中一些问题的思考 总被引:2,自引:0,他引:2
周慧琴 《北京邮电大学学报(社会科学版)》2002,4(4):35-37
本文主要探讨高等院校科研的地位,科研与教学之间的相互关系,指出了目前高等院校在教学和科研的相互关系中存在的一些问题,并对高等院校如何实现教学与科研的良性互动提出了一些看法. 相似文献
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论教学研究型大学科研与教学的互馈作用 总被引:7,自引:0,他引:7
任志玲 《辽宁工程技术大学学报(社会科学版)》2004,6(2):204-206
文章重点分析了教学研究型大学中科研与教学的关系,论证了科研与教学是密不可分的,科研是教学工作的有力保障,是提高教师的教学水平和培养合格人才的必由之路,教学是科研工作的检验和有力的驱动力,是教师从事科研的驱动力。在激烈竞争的环境中,充分发挥好教学与科研的互馈作用是教学研究型大学得以生存、发展的保证。 相似文献
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刘广明 《郑州大学学报(哲学社会科学版)》2012,(1):157-160
大学教学与科研活动之间的关系问题是高等教育学的重大理论问题。从组织边界理论来看,通过在大学教学与科研活动之间构筑边界的方式,可以促进大学教学与科研之间积极关系的形成。它以尊重教学和科研规律、利于教学与科研互相促进来释放教师内在积极性为理念,以学术委员会、教学委员会和科研委员会为载体,以教学与科研之间一系列管理制度为保障,可以有效解决目前关于这一问题的论争。 相似文献