在职业教育中实施创业教育的途径

职业教育必须以培养高素质创业者为目标,大力尝试并推进创业教育.职业教育办学终极目标不仅仅是培养就业者,还要培养更多的有创造力的创业者.     

创业教育:中职生创业精神和技能培养教育的思考

党的十六大报告要求我们“引导全社会转变就业观念, 推行灵活多样的就业形式,鼓励自谋职业和自主创业”。这些指示精神为我们实施创业教育,使教育更好地同社会、经济的发展结合起来,提供了重要的思想基础。党和国家领导人一贯重视对青年学生进行创业教育。江泽民同志在第三次全国教育工作会议上提出“要帮助受教育者培养创业意识和创业能力”,这说明国家领导人非常重视“创业教育”, 要求很好地开展“创业教育”。作为“与经济社会发展联系最直接,最密切”的职业教育要开设好创业教育课程、拓宽职业教育的内容,为社会培养更多的有创业能力的实用人才,为全面建设小康社会进行人力资源的能力建设。     

创业教育:中职生创业精神和技能培养教育的思考

党的十六大报告要求我们"引导全社会转变就业观念,推行灵活多样的就业形式,鼓励自谋职业和自主创业".这些指示精神为我们实施创业教育,使教育更好地同社会、经济的发展结合起来,提供了重要的思想基础.党和国家领导人一贯重视对青年学生进行创业教育.江泽民同志在第三次全国教育工作会议上提出"要帮助受教育者培养创业意识和创业能力",这说明国家领导人非常重视"创业教育",要求很好地开展"创业教育".作为"与经济社会发展联系最直接,最密切"的职业教育要开设好创业教育课程、拓宽职业教育的内容,为社会培养更多的有创业能力的实用人才,为全面建设小康社会进行人力资源的能力建设.     

在行业中寻求发展——试论职高计算机专业的发展方向

江泽民同志在第三次全教会讲话中曾做过要求:"要帮助受教育者培养创业意识和创业能力,通过教育部门的努力,培养出越来越多的不问行业的创业者,就可以为社会创造更多的就业机会,对维护社会稳定和繁荣各项事业就会发挥更人的作用."     

实施创新人才培养 拓展就业渠道

当前,劳动力市场的就业岗位远远不能满足谋职者的需求,中等职业学校学生正面临求职的困境。学校应改变传统的教学方法,运用创新教育手段为不同行业培养出越来越多的创业者,为学生营造更广的创业空间和创造更多的就业机会。这不仅对增强我国的创造力意义重大,而且对维护社会的繁荣与稳定也起着重要的作用。     

社会网络、先前经验与创业风险识别

无法识别创业风险是导致创业失败的主要原因之一,如何有效识别并管理创业风险是新创企业健康成长的关键． 社会网络能够弥补创业者在识别风险过程中的信息劣势,但既有研究极少探索社会网络是否以及如何影响创业风险识别． 为弥补这个研究空白,文章利用信息处理理论为研究框架,构建了创业风险识别模型． 具体而言,结构洞和网络强度有利于创业者获取更多、高质量与风险相关的信息,进而识别更多的创业风险; 获取信息的数量在网络强度与创业风险识别关系之间发挥完全中介作用; 创业者的先前经验正向影响创业风险识别,并对结构洞与获取信息的数量之间关系起调节作用． 文章讨论了研究结果的理论贡献与实践启发．     

大学生创业者特质养成研究

本文阐述了大学生创业者内涵,分析了大学生创业者基本特质,提出了大学生创业者特质培养与养成的有效途径,力求使高校创业教育更加完善,提高大学生创业成功率。     

社会网络、 先前经验与创业风险识别

无法识别创业风险是导致创业失败的主要原因之一,如何有效识别并管理创业风险是新创企业健康成长的关键.社会网络能够弥补创业者在识别风险过程中的信息劣势,但既有研究极少探索社会网络是否以及如何影响创业风险识别.为弥补这个研究空白,文章利用信息处理理论为研究框架,构建了创业风险识别模型.具体而言,结构洞和网络强度有利于创业者获取更多、高质量与风险相关的信息,进而识别更多的创业风险;获取信息的数量在网络强度与创业风险识别关系之间发挥完全中介作用;创业者的先前经验正向影响创业风险识别,并对结构洞与获取信息的数量之间关系起调节作用.文章讨论了研究结果的理论贡献与实践启发.     

创业家视角下的创业者素质及培养策略

笔者从个性特征、创业能力、商业智慧等角度,对创业家素质进行了探讨,提出了完善政府扶持系统,优化创业软环境;深化以企业家精神为核心的创业教育;注重自我挖掘,提升自身实力等三大创业者素质培养的策略,以期为培养具有创业家精神的创业者提供参考。     

实施创新人才培养拓展就业渠道

当前,劳动力市场的就业岗位远远不能满足谋职者的需求,中等职业学校学生正面临求职的困境.学校应改变传统的教学方法,运用创新教育手段为不同行业培养出越来越多的创业者,为学生营造更广的创业空间和创造更多的就业机会.这不仅对增强我国的创造力意义重大,而且对维护社会的繁荣与稳定也起着重要的作用.     

交情行为与创业机会：基于农业创业的多案例研究

在中国情理文化背景下,创业者在社会交往中注重人际情感交流,这种交情行为对把握创业机会具有重要作用。选取央视《致富经》栏目中20个农业创业故事作为研究样本,运用扎根理论方法对数据进行编码,探析创业者如何在创业实践中运用交情行为获取创业机会。研究结果表明,创业者采用面子、人情和关系等社会技巧,向创业资源所有者寻求情感交汇以获得对方的社会认同,以此揭示创业者运用交情行为塑造创业导向性社会情境的行为机理;通过构建创业网络和激活创业资源,交情行为促进创业者对创业机会的探索和利用,具体表现为交情行为能够促进创业者从社会网络关系中构建创业网络、提高从创业网络中调用创业资源的效率、强化将社会资源激活为创业资源的机会。     

创业者网络能力与创业机会:网络位置和网络跨度的作用机制

在创业初期,创业者对创业资源和创业机会的获取都依赖于其社会关系网络。而社会关系网络的有效构建、发展和管理能力成为制约创业者获取创业成功的重要因素。本文提出创业者网络能力的概念,将其划分为三个维度:网络愿景、网络构建和网络管理。作为社会资本的重要来源,创业者网络能力通过不同的外部社会资本(网络位置、网络跨度)对创业机会识别和开发产生影响。研究结果表明:创业者网络能力对创业机会识别和开发均具有显著的正向作用;创业者网络能力与网络位置在作用于创业机会识别时,发挥替代作用;网络跨度在创业者网络能力与创业机会识别之间发挥了中介作用。     

基于社会全面参与的创业教育模式研究

基于现有文献的回顾,分析了国内外创业教育的发展现状以及若干典型的创业教育模式,并在此基础上,构建了基于社会全面参与的我国创业教育模式。在我国高校开展创业教育,并积极改革创业教育模式,构建基于社会各方力量全面参与的高校创业教育模式,对于改善创业教学效果,培养更多优秀的创业大学生,提高就业率,促进经济增长都具有积极的意义。     

地方院校创业教育案例及成功经验

十七大报告提出了实施扩大就业的发展战略,强调促进以创业带动就业,指出完善支持自主创业、自谋职业政策,加强就业观念教育,使更多劳动者成为创业者。无疑,鼓励大学生自主创业,正是一种日益重要的拓展大学生就业途径的方式。     

女性创业者合法性的构建与重塑过程研究

女性创业者合法性对于女性创业者取得创业所需的关键资源和市场接受度至关重要。本文通过对6位女性创业者的深度案例研究,在界定女性创业者合法性概念之后,深入研究了女性创业者合法性的构建、困境与重塑的动态发展过程。研究发现:(1)女性创业者合法性是个多层次的概念,包括社会层面对女性创业者合法性的共识以及女性个体对创业者合法性的自我认知,后者受前者及女性自身创业资质的共同影响。(2)为构建创业者合法性,女性创业者需要适应社会层面的男性化创业规范,并且在"遵从男性规范"和"发掘女性优势"之间保持精妙平衡。(3)女性创业者合法性会因女性受到的角色冲突困扰而出现"合法性困境"问题,因此,女性创业者需要通过"家庭—社会"角色的动态匹配和自我的价值认同来重塑其合法性。本文的结论既丰富了女性创业的学术研究,也对创业合法性研究提出了新的问题。     

职业教育班级管理

正社会工业化的进步发展,需要更多的高技能人才,而高技能人才的培养这一重任更多的落到了职业教育中,目前职业教育为我国经济发展和社会进步作出了巨大贡献。而班主任在职业教育的管理中扮演着重要的角色,他是学生与学校、家长联系的纽带和桥梁,是班级的建设者、领导者、组织者和管理者。职业教育的班主任所面临的学生情况复杂多样,因而教育任务繁重困难,因此需要班主任老师极大的工作热情和有效的教育手段培养高素质劳动者和技能型人才。就我来看,需要注意以下几方面。1责任班主任要对学生具有强烈的责任心和深厚的感情。没有责任就做不好教育,没有感情就做不好班主任工作。班主任要始     

高校辅导员在大学生创业团队中的角色与作用

当今社会,大学生创业教育已经成为时代进步与科学发展的动力源泉。它不仅能够促进我国经济的飞速增长,缓解当今的巨大就业压力,而且可以帮助国家培养出符合时代要求的职业型创业型人才。齐齐哈尔工程学院按照"培养应用性、职业型的创业者"为培养目标,深入探究"政校企合作,产学研一体,教学做合一"的创业型大学办学模式,从根本上满足教育发展与时代发展的客观要求。而作为辅导员,应该主动明确大学生创业教育意义,加强与改进大学生创业教育方式,帮助大学生树立正当的创业意识,培养其创业能力,从而在大学生创业教育中发挥重要作用。     

社会资本对大学生创业的影响

大学生自主创业,是解决大学生就业问题的一个方案。本文主要论述了大学生创业者社会资本提供创业资金的帮助、大学生创业者社会资本弥补创业资源的匮乏、大学生创业者社会资本帮助解决经营过程中出现的问题。     

连续创业者的社会网络传承及作用机理研究

本文从创业学习理论、组织行为理论以及创业导向理论出发构建连续创业者的社会网络传承理论框架,基于对3位典型连续创业者的访谈资料,运用T-LAB9.0分析软件得出:与连续创业者社会网络传承关联性最强的因素为"商业"、"帮助"与"时间";连续创业者社会网络传承的概念框架和主题类别是"帮助"、"联系"、"产品"。     

激发创业意识培养创业能力

实施就业与创业教育是我国职业教育改革与发展的必然选择.作为中职班主任应义不容辞地承担起学生创业意识和创业能力培养的重任.