孝道是耶非耶？——兼及儒家的“男尊女卑”

最近接到《书屋》转来的南京大学中文系寄我的两篇文章，一篇是莫砺锋教授的《莫砺锋诗话之十三：父母》，一篇是南柯子先生的《孝道，儒家最残忍的伦理道德》，这两篇文章标明分别发表在南京大学《小百合》中文系版上（日期分别是2006年9月28日和2007年1月30日）。之前，《小百合》我从未读过，谁把文章寄给我的也没有注明，     

基于人工鱼群算法的反坦克火力分配模型研究

人工鱼群算法是一种新型仿生随机搜索全局优化方法,用以解决传统火力分配模型不易求解的问题.在建立反坦克火力分配数学模型的基础上,运用人工鱼群算法对模型进行了最优化求解,并采用基于升序排列的操作方法,实现从人工鱼群算法的连续变量到武器目标分配离散序列的转换.实例的计算结果表明,该优化算法对于模型的求解具有较好的收敛性,为解...     

关于儒学是“学”还是“教”的思考

关于儒学是“学”还是“教”的思考中国人民大学教授张立文儒学是“学”，还是“教”？是我几年来一直深深思考的问题。对我思想刺激最大的是１９９６年秋，我受我校外事处的委托，与陈玉书、水国章两先生座谈。水国章先生说到他们印尼华侨的婴儿一出生就面临着一个生命生...     

严肃谨慎,意在“求实”——忆谭其骧先生

严肃谨慎，意在“求实”——忆谭其骧先生史为乐谭其骧先生字季龙，是著名历史学家、历史地理学家。我于１９６２年在复旦大学历史系本科毕业后，考取研究生，师从谭先生研究历史地理学，有机会经常聆听先生的教诲。我感触至深的是，不论先生从事研究、撰写论著，还是指导...     

“毛润芝”名字的由来

“毛润芝”名字的由来曹竟成毛泽东（１８９３·１２·２６—１９７６·９·９），伟大的马克思列宁主义者，中国共产党、中国各族人民的伟大领袖和导师常说：“我以前常用的‘润芝’一名，是杨怀中先生为我取的。有一次，我在给杨怀中先生的信中署名‘毛学任’，杨怀中先...     

学习是学者的永恒美德——万俊人教授访谈

●○万老师 ,您硕士毕业后没有直接攻读博士学位 ,而是投入了《现代西方伦理学史》的写作。这与许多青年学者的学术经历不同。是什么力量激励您首先投入大部头著作的创作 ?●据我所知 ,全国的伦理学博士点的设立不早于 1987年。在我硕士毕业的时候 ,高校还没有伦理学博士点。如果转专业 ,既来不及 ,也不合我本意 ,因为我当时把全部的心思都投入于《现代西方伦理学史》的写作准备。在我硕士毕业那年 ,正值我的导师周辅成先生退休 ,因此即使那时北大有伦理学博士点 ,也没有人能够指导。而且 ,当时要离开北大的环境去外面求学 ,对我而言比较困…     

庄子“无己”与杨朱“贵己”的比较

庄子“无己”与杨朱“贵己”的比较李季林先生在《贵州社会科学》１９９６年第１期发表如题文章认为，老庄之学的“无己”与杨朱之学的“贵己”，一是无我，一是为我，这是方法或途径上的差异，他们的目的则是一致的：存我，全生。若说“贵己”是正题，“无己”是反题，那...     

儒家与基督教：就当今“儒耶之争”对成中英教授的访谈

成中英先生是夏威夷大学哲学系的终身教授，是蜚声海内外的当代新儒家。笔者在夏威夷大学访学期间，一度对西方的基督教文化产生了浓厚的兴趣，并试图做一些儒学与基督教的比较研究。成中英先生闻此，主动建议我就自己所关心的话题，对他做一个访谈。我当然求之不得。访谈在2018年2月，前后分两次进行，地点在成先生夏威夷大学哲学系的办公室。成中英先生大致回答了我的十个方面的问题。此文稿先由本人依据录音整理，后经成先生审定而成。     

婆婆“逼”我学做饭

正自从我进了婆家门,婆婆便将我视为己出,家务活从来不让我沾手。尤其让我感动的是,每当我和先生发生口角,不管我有理没理,婆婆一律向着我。去年冬天,婆婆回她的娘家探亲,并表示要多住些日子。临走,她一遍遍嘱咐先生,一定要把我照顾好,还叮嘱我,要是先生惹我不高兴了,就给她打电话。     

“席勒式”就是浪漫主义创作方法

“席勒式”（dasSchillern）是马克思1859年4月19日在批评拉萨尔的剧本《佛兰茨·冯·济金根》时明确提出来的，他说：“这样，你就得更加莎士比亚化，而我认为，你的最大缺点就是席勒式地把个人变成时代精神的单纯的传声简。”同年5月18日恩格斯在批评拉萨尔的同一侧本时表述了类似的意见：“我认为。我们不应该为了观念的东西而忘掉现实主义的东西，为了席勒而忘掉莎士比亚。”o我国文艺理论界在阐释“席勒式”时，往往把“席勒式”看作是图解观念的抽象思维的方法，也就是概念化、公式化的创作方法。我认为，这种解释是不准确的。其实，…     

听!男人私处在“申诉”

申诉理由一：我小不是我的错 造成我“身材矮小”的原因是多种多样的．有先天的因素，也有后天的因素，其中遗传基因的影响最为根本。我觉得以下人得为我的“矮小”负法律责任。     

评清水凯夫“新文选学”

评清水凯夫“新文选学”顾农近十多年来，日本学者清水凯夫先生就《文选》发表了一系列重要论文，其中大部分已译成汉语，在中国发表并已结集出版。据清水先生自述，他＂窃望创建＂的＂新文选学＂包括十分广阔的内容，可分为四大课题若干小的方面（见《清水凯夫（诗品）（...     

哲人永恒,“散步”常新——忆宗师白华的教诲

冯契先生《忆在昆明从汤用彤先生受教的日子》刊出拜读后,使我想起汤先生和宗白华先生的友谊。而近年来我正全力投入整理《宗白华全集》多卷本的工作,经常忆及恩师宗先生的教诲。我想先从宗先生与汤先生的交往谈起,不受时间和空间的限制,只随意识流动,做些散步式的追忆。 一 汤先生比宗先生年长四岁。1920年至美国哈佛大学研究院学哲学及梵文、巴利文,获哲学硕士学位回国后,先在南京东南大学哲学系任教授,后到天津南开大学任教授。     

先生与我谈“学术大方向”

1997年末,我仰慕“三联·哈佛学术丛书”的盛名,把在博士论文的基础上充实修改的书稿《稷下学研究》送交三联书店编辑部。在本书审稿出版的前后,我与李慎之先生有过一段难忘的交往。此前,我并没见过李慎之先生,了解得也不多,只知道他的社会知名度很高,在学术界也很有影响。我从责任编辑许医农先生那里得知,我的书稿在初审通过后,已经确定由李先生做进一步的审查,而且是李先生自己从若干部书稿中挑出这一部的。李先生是“三联·哈佛学术丛书”的学术委员之一,该丛书的学术委员都是大名鼎鼎的人物,如季羡林、李学勤、厉以宁、王蒙等。许医农先…     

从“感恩”谈“敬畏”

创新感恩教育的形式，拓展感恩教育的内容，构建感恩教育的互动平台。屯溪四中近年来由此开展的以德育为主题的教科研课题研究，极具深意，为新时期促进师生的全面、健康、协调和持续发展，提供了有益的经验和启迪——在我们看来，感恩教育之于现今的成年人，也是一项不可或缺的内容，特刊发丁学军先生和汪起发先生的两篇文章，供大家析读。     

黎毅和他的“苦命小说”

三年前，我与黎毅先生还是一面之交。当时我读了他刚出版的《黎毅短篇小说集》，不禁拍案叫绝！于是写了一篇评文——《窥到下层人物心灵的作品》。不久，收到黎毅先生给我来信。信中充满着幽默感，说“我不自量力‘倾囊投资’出了这本集子，今天读了尊作，本钱已经‘收回’，而有盈余。”他还自谦形容自己，“说起话来，结结巴巴，听话的人可能不知所云。”故此，他建议往后要以书信“作笔谈”。即“心内有话，慢慢想，慢慢写。”谁知自那以后，我们的信件往返不断，成了“心灵之交”。每读他的信，总觉得像读他的作品那样“过痛”，窥到他…     

再谈“敌我矛盾和对抗性矛盾”

我閱讀了李赤子先生在“学术月刊”第七期所发表的“也談‘敌我矛盾和对抗性矛盾’”的文章,和学术月刊編輯部轉来的丁雍年先生与光磊先生所提的意見,并且我又向一些同志們請教,討論这个问題,这些都給我很大的帮助,使我認識到,关于这个問題,在某些方面,我的思想确实是有些混乱的。因此,为了搞清楚我对这問題的看法,使我在学习馬列主义中能更好地領会毛主席的“两类矛盾”的学说,我想还借着一次机会,再談一談“敌我矛盾和对抗性矛盾”。如果我們要了解敌我矛盾和对抗性矛盾之間的     

论陶渊明的“全人”

鲁迅先生指出：“我总以为倘要论文最好是顾及全篇，益且顾及作者的全人，以及他所处的社会状态，这才较为确凿。要不然，是很容易近乎说梦的。””在“社会状态”中。“顾及全篇”，立足“全人”，这是指导我们研究陶渊明的总原则。拙作拟在这一总原则的指导下，论述陶渊明的“全人”问题。六十多年来，人们对陶渊明的认识，是由较片面走向较全面的，而今则应朝着更全面的方向发展。我们还是稍稍回顾一下历史吧。第一，“深身＊珐”说。创此说的，是美学家朱光潜先生。本世纪三十年代中期，他在文章中失极力推崇“静穆”的纯艺术观，说希腊…     

汉语“被”字式的历史演进

一、“被”字式以前的被动式被动式是指表达波动意义并具有特定形式标志的句式。在上古汉语里，被动意义的表达往往是采用主动句的形式。例如：吾不试，教艺。（《论语·子罕》）宗周既灭。（《左传·昭公十六年》）从句式上看，这些例子与表达主动意义的“先生授”（《论语·为政》）“郑伯拜”（《左传·文公十三年》）等是一致的。同一种句式表示主动和被动两种完全对立的意义范畴，有时难免引起彼解。为了适应语言表达的明确性需要，汉语中也就出现了专一表达被动意义的被动式。“于”字式是汉语最早的被动式。它产生于西周时期，西周金…     

“正月”读音“征月”之为秦讳说质疑

“正月”读音“征月”是否即是避秦皇政之名讳,早就存在争议,陈垣先生是近代持否定论者。曹松林先生对之提出不同意见而坚持避秦讳说(见所著《小议“正月”读音“征月”为秦讳》,《学术研究》1982年第4期)。我觉得其中有几点还须进一步澄清,敢为提出并向曹先生请教。