邓小平教育思想探析

邓小平的教育思想是建设有中国特色社会主义理论的重要组成部分,本文从四个方面进行了分析和概括:关于教育的地位和作用、教育的政治方向、教育的培养目标和教育与生产劳动的关系。     

邓小平大教育思想探析

邓小平同志的大教育思想是邓小平理论的重要组成部分 ,是新时期中国教育发展的指导方针。本文对邓小平大教育思想的内涵、时代意义和理论价值等方面进行了探讨。     

邓小平教育科学发展思想探析

邓小平同志始终把教育看作关系社会主义现代化建设全局和中华民族历史命运的战略问题,给予高度重视和特别关注,并有一系列精辟的论述和创造性的伟大实践.他科学地回答了"为什么要大力发展教育事业"、"社会主义教育为谁服务"、"如何发展教育事业"等一系列重大问题,确立了我国教育在社会主义现代化建设中的基础性、全局性、先导性地位,指明了我国教育发展的方向,明确了我国教育的性质,确定了教育的任务和责任.     

邓小平教育思想述论

邓小平在长期的革命和建设实践中,形成了其丰富的深刻的教育思想把教育摆在优先发展的战略地位,实施科教兴国战略;"三个面向"--我国教育改革和发展的战略指导方针;坚持社会主义办学方向,培养"四有"新人;教师是培养合格人才的关键.     

邓小平教育思想初探

邓小平同志非常重视教育事业的发展 ,他的教育理论具有鲜明的中国特色和时代特征。本文从分析小平同志为何重视教育入手 ,强调坚定地把教育事业摆到现代化建设优先发展的战略地位 ,即经济要发展 ,教育必须先行。邓小平提出的坚持“三个面向”,培育“四有”新人 ,坚持开放式办学 ,反对封闭式的教育思想对高校的思想教育仍然具有深远的理论意义和现实意义。     

邓小平教育思想初探

邓小平同志的教育思想是我国进行教育改革,建设有中国特色的社会主义教育事业的理论基础,对振兴中华,发展我国教育事业,有着极其重要的指导意义和实践意义。邓小平同志的教育思想归纳起来主要有以下几方面: 一、关于我国教育总的指导思想和方针邓小平同志非常重视教育事业,重视教育思想对教育发展的决定性指导意义。他在1977年科学和教育工作座谈会上深刻地指出:“我们国家要赶上世界先进水平,从何着手呢?我     

邓小平思想政治教育理论探析

邓小平思想政治教育理论是邓小平理论的重要组成部分，是对马克思列宁主义、毛泽东思想政治教育学说的继承和发展。邓小平关于思想政治教育的地位和作用、根本目的、主要内容、基本原则和方法等方面的一系列重要思想，是做好新时期思想政治教育的根本指导思想和行动指南。     

邓小平教师思想探析

本文从提高教师地位、充分发挥教师育人功能等方面论述了邓小平的教师理论,并指出了该理论对于做好新时期教育和教师工作的意义。     

邓小平教育思想探讨

邓小平的教育思想是其建设有中国特色社会主义理论的一条主线和重要组成部份     

试论邓小平的教育思想

本文从教育的战略地位、教育的方向、教育发展和改革的目标与任务、实现教育目标的关键、教育发展的具体途径等方面,对邓小平的教育思想做了较为全面的认识,并简略地介绍了学习认识的意义。     

论邓小平的教育思想

邓小平的教育思想是邓小平理论的重要组成部分,是毛泽东教育思想的新发展,是具有中国特色和时代特征的马克思主义教育理论,包含坚持社会主义办学方向、"三个面向"的教育战略、抓教师队伍建设、大力培育"四有"新人等四个主要方面,其实质是科教兴国,提高全民族素质.     

邓小平教育思想要义论析

邓小平教育思想，是邓小平理论的重要组成部分，其内容博大精深。该文探讨邓小平教育思想的若干基本问题，对深化我国教育管理体制改革、加快教育事业的发展具有一定的现实意义。     

邓小平教育思想的时代特色

邓小平同志的教育思想 ,是在时代主题变化的基础上形成的 ;是建设有中国特色的社会主义理论的重要组成部分 ;是新的历史时期 ,我国教育方针、政策的理论基础 ,有鲜明的时代特征。邓小平同志分析了教育在国民经济发展中的地位、新时代的人才培养目标、教育同生产劳动相结合的方式及中国教育改革的方向     

邓小平教育思想的特征

邓小平教育思想的特征非常鲜明 ,主要表现为时代性、阶级性、民族性和务实性。对邓小平教育思想特征的认识 ,有助于我们科学准确地理解与掌握邓小平的教育思想 ,以及科学地运用这一思想指导当前的教育改革实践     

邓小平教育思想解读

邓小平教育思想内涵丰富,涉及教育的战略地位、教育改革、教育目标和教育者的地位、作用等一系列重大的理论问题和实践问题,形成了教育思想的科学体系。本文从教育领域的拨乱反正,教育"从娃娃抓起","三个面向",尊重知识、尊重人才四个方面进行了研究和解读。认为邓小平教育思想对当代中国教育改革和发展,具有重大的指导作用。     

邓小平教育思想的主要特点

邓小平教育思想在其形成发展的过程中 ,在与马克思等革命前辈和中国传统教育家的教育思想相比较中 ,都充分显示了他的独自的特点。本文从三个方面来概括邓小平教育思想的主要特点 ,那就是他的教育思想具有强烈的实践性、鲜明的时代性和主观能动性的特点     

试论邓小平的教育思想

邓小平同志在新的历史条件下，继承和发展了马克思主义、毛泽东思想，对十一届三中全会以来我国教育方针、政策的形成和发展做出了卓越的贡献。把教育放在战略的高度来抓，这是邓小平教育思想的重大特色，也是邓小平教育思想的魅力所在     

试论邓小平的教育思想

邓小平同志在新的历史条件下,继承和发展了马克思主义、毛泽东思想,对十一届三中全会以来我国教育方针、政策的形成和发展做出了卓越的贡献。把教育放在战略的高度来抓,这是邓小平教育思想的重大特色,也是邓小平教育思想的魅力所在。     

邓小平教育思想探求

从教育的战略地位、教育目标和办学模式三个角度，探讨邓小平教育思想。     

论邓小平的科技教育思想

邓小平关于科技教育的思想，其核心是“科教兴国”，他的这一论断的思想基础是“科学技术是第一生产力”，对于科技教育的价值，邓小平认为有两个方面，促进人的发展与促进社会生产力的发展，发展科技教育的策略可以概括为三个面向，即面向现实，面向大众，面向海外。