浅谈《机械制造工艺基础》教学

<机械制造工艺基础>是职业学校机械类专业学生必修的一门专业基础课.该课程由<金属切削原理和刀具><金属切削机床><机床夹具设计><机械制造工艺学>四部分内容整合而成.其中,前三部分既能形成独立的教学内容,又是<机械制造工艺基础>的组成部分,是制定机械制造工艺文件和处理现场工艺技术问题的基础.     

《两种铣削方式》的讲解

一、教学背景 <机械制造工艺基础>是一门专业基础课,教学内容涉及一些动手操作问题,由于条件的限制,在大多数情况下,学生不能动手去做,故而学习起来枯燥乏味.如何引发学生学习的兴趣,充分调动起学生对本课程学习的积极性,是我们作为教师的首要任务.     

在《机械制造工艺基础》中运用任务教学法

<机械制造工艺基础>是机械类专业的一门专业基础课,对专业课的学习起到承上启下的作用.在技校学生学习能力较差和实践知识与经验都欠缺的前提下,如果只采用传统的理论教学方式,学生很难理解课程的内容,容易丧失学习的兴趣和动力.     

浅谈会计专业《基础会计》课程教学

<基础会计>是会计专业的一门极为重要的专业基础课,它理论性、实践性、技术性和操作性都比较强.如何将学生带进专业大门,让学生了解和掌握会计专业的基本理论、基本知识和基本操作技能,并为他们的进一步学习奠定基础,应是<基础会计>课程教学的出发点.     

《机械基础》的难点剖析

<机械基础>是职业技术学校机械类专业的主要专业基础课,是一门理论与实践性很强的重要课程.该课程较为抽象,概念多,知识面广,学生惧学、厌学.     

《机械制造基础》课的教学模式初探

<机械制造基础>是笔者所在学校加工中心技师专业开设的一门综合性课程,选用普通高等教育"十五"国家级规划教材(高职高专教育) <机械制造基础>为教材,内容涵盖了机械工程材料、金属切削原理与刀具、金属切削机床及加工工艺、机械制造工艺规程的制订、装配工艺、现代制造技术等多方面的内容.其本身的实践性、灵活性、综合性很强.但由于课时紧张,学生的基础薄弱,这给教师的教学带来很大的难度.为保证教学质量,提高教学效果,笔者根据多年的教学经验,认为应从以下几个方面进行<机械制造基础>课的教学.     

《会计基础》课程改革初探

<会计基础>是会计专业中极为重要的一门专业基础课,是中等职业技术学校会计专业学习的先导课程,也是将学生领入会计知识殿堂的入门课程、启蒙课程.<会计基础>课程的教学效果,不仅对学生掌握该课程知识具有重要的影响,而且对后续会计专业课程的学习,乃至对会计专业学生的终身学习,也会产生长远的影响.     

《机械制造工艺基础》课程的任务设计与应用

一、任务驱动教学法在<机械制造工艺基础>课程教学中运用的必要性 随着科学技术的进步,机械制造工艺向着高质量、高生产率和低成本方向迅速发展.因而,在技工学校开设<机械制造工艺基础>课程显得尤为重要.但是,由于该课程实践性强、知识面广、内容抽象,学生没有生产实践经验,对课程的学习普遍感到难以理解,甚至觉得枯燥、乏味.     

怎样让学生喜欢《机械基础》课

<机械基础>是机械专业的基础课,是其他相关课程的基石,学好这门课,就为后继课程打下了基础,做好了铺垫.那么怎样让学生喜欢这门课,并认真扎实地学好呢?     

中职校《机械基础》课程有效教学方法初探

<机械基础>是中职校机械类和机电类专业的主干课程,是综合了许多先修课程如数学、物理、机械制图、公差与配合、机械制造基础等知识的应用,且后继机械设计等课程的技术基础课,对于基础知识有限、生产经验不足的中职学生来说,存在着学生觉得难学、教师感到难教的现象,因此它要求教师能熟练且灵活地运用先修课程知识联系实际教学,还要把枯燥乏味的书本知识转变为学生想学、乐学的知识和技能.如何应用多种有效教学方法提高<机械基础>的教学效果,笔者在多年的教学中进行了一些探索,供同行参考.     

对中职电子技术应用专业课程改革的思考

一、中职专业课程存在的问题 1.课程内容陈旧 传统的电子专业教材内容落后,比如专业基础课<电子线路>是以分析单元电路为主、集成电路为辅的呈现形式.<电工基础>自感现象研究章节中讲解日光灯电路时,分析了自感现象原理的电感整流器.课程内容落后还表现在理论定位比较高,专业基础课程起点远高于初中物理课程,教材几乎是院校教材的缩减,重理论推导,轻实践操作,重知识的系统性,轻应用性.     

机械制造工艺学的模块教学

<机械制造工艺学>实践性强、涉及面广,几乎涉及到机械制造专业的所有专业基础课与专业课程.大部分学生在学习中感到比较杂乱,无轻重感.为使学生对机械制造专业课程的安排以及相互的联系有一个清晰的认识,促进理解和自学,笔者采取有相互联系的模块教学方法进行教学,并取得了较好的效果.     

《机械制图》课堂教学的点滴体会

<机械制图>是技工学校的一门重要专业基础课,是多数学生反映难学的课程.课程的难点是培养学生识图、绘图技能.     

中职校《机械基础》课程有效教学方法初探

<机械基础>是中职校机械类和机电类专业的主干课程,是综合了许多先修课程如数学、物理、机械制图、公差与配合、机械制造基础等知识的应用,且是后续机械设计等课程的技术基础课.对于基础知识有限、生产经验不足的中职学生来说,存在着学生觉得难学、教师感到难教的现象,因此它要求教师能熟练且灵活地运用先修课程知识联系实际地教学,还要把枯燥乏味的书本知识转变为学生想学、乐学的知识和技能.     

技校《计算机应用基础》课程的改革研究

<计算机应用基础>是技校各专业都开设的重要基础课和工具课,其理论与实践结合紧密,是为进一步学习和应用计算机其他知识奠定基础的课程,也是在培养学生的应用能力和动手能力方面起着重要作用的课程.将理论与实操教学融为一体的教学方法是该课程的教学特点.     

浅谈《人体解剖生理学》多媒体教程

<人体解剖生理学>是医学院校最为重要的专业基础课之一.该课程涉及大量的文字、图片等内容,多需要学生识记.为了让学生更好地学习<人体解剖生理学>这门课程,笔者所在的学校开发制作了<人体解剖生理学>多媒体教程.     

关于《机械基础》考试改革的思考

<机械基础>是机械类专业一门非常重要的专业技术基础课.<机械基础>融工程力学、机械工程材料学、机械零件与传动等多门学科于一体,内容宽泛,具有较强的综合性、多样性及实践性、实用性.     

关于《机械基础》教学方法的探索

<机械基础>是一门理论性和实践性都很强的综合基础课,也是中等职业技术学校机械类专业的专业基础课.它为学生学习专业技术课程、培养专业岗位能力服务.教材内容涉及面广、内容抽象、实践性强,传统的教学模式注重知识的传授,偏重于机械记忆、浅层理解和简单应用,学生在学习过程中仅仅立足于被动地接受教师的知识传授,学习效果不佳.     

浅谈《公差配合与技术测量基础》教学

<公差配合与技术测量基础>是技校的一门重要的技术基础课,对<机械制图><机械制造工艺基础>的教学有很大的影响,学生能否学好该门课程,将直接影响到后续课程的学习,特别是以后的技能训练,这门课程学习得好坏关系到将来学生就业能力的形成及个人发展空间的大小.因此,为收到理想的教学效果,培养合格的技术工人,把握好教学目标,根据学生的特点,创造性地组织教学,显得尤为重要.但该课程学习的难度较大,不但需要有丰富的空间想象能力,还需要很强的逻     

《机械基础》实施和谐教学的实践研究

<机械基础>是机械类专业的一门重要基础课,对后续课程的学习有直接影响.但是由于该课程概念抽象、理论性强,故很难激发起学生的学习热情.本文将结合<机械基础>课程教学,对和谐教学的理论和实践做一论述.