略论中药学专业大学生创业环境

目前中药种植行业、中药炮制行业、中药制药行业及中药其他行业有较大的发展空间。中药在国内、国外有较大的需求增长。国家为支持大学生创业出台了涉及融资、开业、税收、创业培训、创业指导等诸多方面的优惠政策。中药学专业学生有良好的创业环境和机遇。牢固掌握专业知识技术,慎重择业,扎实起步,善于听取意见,保证科技的投入,是创业成功的关键。     

《中药学》课程计算机辅助教学课件的研制

现代教育学界对教学赋予了新的涵义———“以教为主导 ,以学为主体”。当教学模式转变为以学生为中心时 ,学生利用媒体进行自主学习即成为一种重要方式。《中药学习与运用》CAI课件的研制 ,为学习中医药者能根据自己的需要 ,自定目标 ,自选教学内容 ,利用媒体进行自主学习和临证用药练习提供了先进的物质条件。学习者在使用它的过程中 ,有助于形成优质思维方式和较强解决临床问题的能力     

中药学专业创业教育的思考

目前中医药院校的创业教育比较稚嫩和滞后。中药学专业的创业具有创业起点要求高、医德素养要求高、实践能力要求强的特点,因此,中药学专业创业教育应注重创业教育课程的内在质量,加强医德素质培养,加强创业素质培养,增强创业实践教学。     

明代中药学知识的民间传播

明代中医药学知识通过多种渠道渗透到社会生活的各个方面。就明代中药学知识的传播途径及特点作简要阐述,以鉴往知今,为当代中医药学知识的传播与发展提供参考与借鉴.     

多学科感知性实验在中药学教学中的探索

中药学知识点多且内容枯燥,与其他专业课程的关联性亦较多。为提高教学效果,我们在中药学教学中开展方药结合,多学科感知性实验,即将药用植物学、中药鉴定学、中药学、方剂学及中药药理学5门学科有机地联系在一起,在基础阶段初步解决了学生对学科知识结构、学科关联性的困惑和疑问,取得了较好的教学效果。     

《材料力学》教学法改革初探

从教与学的角度,结合教学内容和课程体系改革的特点,分析了《材料力学》教学-中备课、授课、实验与学生作业等环节之间的关系,从而对《材料力学》教学法改革做了初步的探讨.     

互联网+时代信息技术与中药学教学的整合应用

互联网+时代二维码信息技术的应用为中药学课程改革注入新鲜元素。中药学课程教学中二维码技术的引入具有串联课程资源、连接现实课堂与虚拟课堂、实现教学数据无纸化管理等积极意义。其实践形式多样,包括了与教材对接的中药二维码制作,贯穿课前、课中、课后的“码课”设计,交互式二维码“慕课堂”的使用。中药学“思维码图”“码书”的构建开发则是对二维码功能的进一步挖掘。二维码技术的合理、有效应用,既能促进教师教学技能和方法的提升求新,又能推动学生自主性、拓展性和创新性学习的养成,对中药学教学实践起到锦上添花的增效作用。     

《成语联想教学法初探》序

莫彭龄教授所著《成语联想教学法初探》,具有理论上的创新性,内容上的丰富性,操作上的实用性以及表达上的严谨性和晓畅性。这是他“十年磨一剑”的重要成果,也是成语文化研究的新的突破。     

对比法在中药学基本知识教学中的应用与评价

对中药基本知识采用同类药物功能对比、同类药物不同配伍对比、同种药物不同炮制对比等多种对比法，以参与度、三度三级评价、教学效果评价及考试成绩等为观察指标研究。结果表明对比法教学有较高的平均到课率、认同度、理解度、记忆度和教学效果。     

《邓小平理论概论》社会实践教学初探

介绍我校社会实践教学的基本做法;探索其遵循的原则;分析存在问题,提出初步的解决对策.     

大学语文教学中的问题讨论教学模式初探

传统的大学语文教学模式是师教生学 ,师讲生听 ,这种单向传输式的“一言堂”教学 ,极大地扼杀了学生的主体参与意识 ,抑制了学生的自学能力和创造思维的培养。因此 ,只有改变传统教学方法 ,运用诸如问题讨论等教学模式 ,充分发挥学生的主体性 ,形成学生强烈的学习动机 ,才能使学生通过独立思考、探索、合作 ,获得对祖国语言文字及文学知识的领悟 ,从而促进独立思考能力和创造能力的形成。     

基于网格的教育教学模式探讨

随着信息技术的飞速发展以及社会对信息技术应用需求的进一步提高,利用网格技术高性能的计算资源,来实现网格教育资源的全面共享为教育教学目标,将网格技能应用到基于网格的教育教学模式中体现出直观性、交互性等特点,便于教师教、学生学,从而提高课堂教学效率。     

医学应用软件实验教学的探讨

医学应用软件的使用已成为医学生必不可少的一门技能 ,本文就不同种类的医学应用软件如何进行教与学做些初步探讨。旨在教学中把握特点、重视效果 ,在教学实验中灵活配置、注重实效     

几类中药服药时间探讨

针对补益药、健胃药、妇科治疗用药等的作用机理说明服药时间与疗效之间的关系。     

成人教育导师制教学模式构建初探

人才培养模式的创新是人才培养体制改革的核心环节.文章立足《国家中长期教育改革和发展规划纲要》的要求,从模式形式、构建基点、实施方法与步骤以及意义等方面阐释了成人教育导师制教学模式的构建与实施,旨在探讨成人教育教学模式的改革与创新,力求使成人教育能够为每个成人学习者提供适合的教育.     

构建中国区域贸易一体化自由贸易区法律模式初探

中国区域贸易一体化自由贸易区是加强一国之内与周边邻国的区域经济合作的一项重要举措。应当怎样实现中国区域贸易一体化,建立怎样的区域贸易组织,是当前应当亟待探讨的课题。通过借鉴其他自由贸易区的经验和教训,对中国区域贸易一体化的基本原则、发展目标及相关法律制度进行探讨,以便建立适合本地区特点的有利于长远发展的区域贸易一体化模式。     

中职汉语成语教学方法探略

促进中职学生汉语成语积累,提高中职学生运用汉语成语的能力是中职语文教师不容回避的问题.文章展示了为提高成语教学的效率,丰富学生成语积累,提升学生成语运用能力而探索出的五种汉语成语教学方法:逆流而上索源法、十面埋伏包围法、系联集群法、拨乱反正法、返璞归真法.     

构建中国特色本科教学评估制度的探索

第一轮本科教学工作水平评估历时5年，在取得成绩的同时也存在着一些问题，应该对其加以认真的回顾与反思。新一轮高等学校本科教学评估应立足时代背景，加强高等教育评估法制化建设，注重评估主体多元化、指标体系多样化、指标设计科学化、组织工作规范化和专业论证（评估）制度化，并增强评估的针对性，实施分类评估，在转变教育思想、更新教育观念的同时尽快修订和调整评估标准体系，构建高等教育质量保障的长效机制。     

高等院校教师教学研究工作刍议

随着高等教育事业的发展,高等院校教师必须充分认识到教学研究的重要性、明确教学研究是自己的"份内工作"、增强教学研究的意识、注重教育思想观念的更新、加强与相关人员的交流合作、提高教学研究的针对性与实用性。只有这样教师的教学研究工作才能深入持久地开展下去、教学质量才能得到不断提高。     

土木工程专业应用型人才培养模式的探讨

根据教育部大土木类专业的培养计划,教学基本要求,结合我校的具体特点,探索在普通高等农业院校中培养土木工程类专业应用型、复合型人才的模式,参考近几届学生的就业状况,我们确立了以中小型建筑工程系统的设计、施工和运行管理为重点,培养目标为既掌握建筑工程、道路和桥梁工程的设计、施工又懂管理的应用型人才。