从动词的角度分析“V+了”中“了”的语法意义

本文对动词进行不同角度的分类,分析不同类别的动词进入"V+了"结构时,"了"的语法意义。经过初步分析发现,非持续性动词和行为动词后面加"了",一般都是"了_1",表示完成;状态动词和非自主动词后面加"了",一般都是"了_2",但表示天气的非自主动词后面的"了"是"了_1""了_2"的重合;持续性动词后面加"了",也属于"了_1""了_2"的重合;自主动词后面加"了",既可以是"了_1",表示动作完成,也可以是"了_2",构成祈使句,表示劝告、催促或命令。     

探寻“封闭”与“开放”的有效融合

提问是有效课堂的核心,在一节数学课堂上,既不能从头到尾使用"封闭"式提问,也不能全面开启"开放"式提问。无论是"封闭"式提问还是"开放"式提问,他们都是相依相偎,彼此交融在一起的。     

改变思想品德课堂教学中教师的“一厢情愿”

现行的中学思想品德课教学仍然处在以升学为目的的僵化教学轨道上,学生的主观能动性受到了限制。思想品德课教学要有新理念、新突破,要在课堂教学中关注学生、关注这一主体的主动参与,关爱学生,促进他们形成健全的人格、积极的生活和学习态度,并体验现实,感悟生活的真谛。     

团队中九种“角色”的描述与解读

认识各种团队职责和每种职责长处和缺点，十分重要。这样可帮助我们评估自己在团队中的地位，以及自己和队员如何为团队作出最有价值的贡献。     

中国孤残儿童的“韩国妈妈”——记2009年中国政府“友谊奖”获得者姜美京

妈妈这个称呼圣洁而温暖l而来自异国的仁慈母爱,更值得珍视和颂扬。姜美京就是这样一位来自韩国的“妈妈”,她把自己的爱毫无保留地奉献给了中国的孤残儿童。而用她自己的话说：“我是一名永远的义工!永远的妈妈!”     

中共“七大”的台前幕后

从“一大”到“六大”．时间间隔最长也不超过两年．可从1928年6至7月间“六大”在莫斯科结束算起．到1945年4至6月间“七大”召开．其间长达17年之久。这是因为什么呢？     

高校学生“一站式”服务中心“微模式”构建的思考

当下高校大力推进学生“一站式”服务中心建设,笔者通过对宁波已建成服务中心的高校进行调查发现,实体“一站式”服务中心的总体运行状况不容乐观,而微信、微博虚拟网络平台在大学生群体中被广泛使用。结合高校的实践,提出“微模式”的发展方向。     

以文“化”人构筑班级文化建设的“立交桥”

人总是在一定的文化环境中成长。从一定意义上讲,教育的本质就是使人们获得和享受文化。文化氛围、文化活动对人的熏陶虽发生于潜移默化之中,但对人们的交往行为、思维方式、实践活动等方面的影响却深远持久。班集体是学生在校活动的主要场所,所以积极向上的班级文化对学生的道德品质和健全人格的形成都有重要的意义。     

谈中国民族声乐艺术“土”“洋”关系的微妙变化

中国民族声乐从20世纪40年代以来走过了一条曲折漫长的发展道路,而中国“土唱法”与西方的“洋唱法”之间发生了碰撞、了解、沟通、吸收以及融合、补充,最终中国的民族声乐创立了自己的声乐艺术体系.文章概述了40年代至今的中国民族声乐艺术“土”“洋”关系的微妙变化,并对今后的发展前景进行了前瞻性的展望.     

网络化企业行为的“赢家通吃”和“输家通盘”

赢家通吃和输家通盘就如莎士比亚戏剧的经典台词BeorNot一样,市场竞争的最后胜利者获得所有的或绝大部分的市场份额,而失败者往往一无所有地被淘汰出市场而无法生存。     

“两弹一星”元勋——彭桓武

在中国,知道爱因斯坦的人很多。然而,在50多年前,两位世界级理论物理大师玻恩和薛定谔在写给爱因斯坦的信中曾多次提到彭桓武并给予嘉扬,这却是只有少数中国人才知道的事情。彭桓武的名字是与新中国在核反     

对外汉语多义词教学中语境分析——以“打”字为例

多义词一直是对外汉语词汇教学的重点,对外汉语教师在多义词教学中设定不同的情景,在具体的语境中把握词汇意义,可以减少学生的偏误现象。本文以"打"字为例,从对外汉语多义词课堂教学与语境分析的关联性、多义词教学的课堂教学现状分析、多义词课堂教学方法三个方面阐述了语境在对外汉语多义词教学中的应用。     

完善大学生“村官”管理机制的思考

大学生“村官”计划促进了新农村建设和基层干部队伍建设,但是,大学生“村官”工作在实际工作中遭遇了诸多困境和面临了很多问题.本文在这样一个大背景下,采用人力资源管理理论分析当前大学生“村官”计划实施中的困境表现,探索出较为完善的大学生“村官”管理机制     

浅析医院人事管理中“走动式”管理的应用

随着时代的发展,基础医疗事业改革不断深入,现今,医院的人事管理工作也发生了很大的转变,目前,我国医院人事管理工作中最为常见的管理模式是“走动式”.与此同时,医院的临床部门和医院的各职能部门间也出现了新的管理方式、流程,这些情况的存在,使管理进一步的发展.     

“康师傅”在大陆的“偶然”转机——先有执著，后有机遇和灵感

在台湾，顶新集团相对于统一集团和一品集团，犹如小马对大象。1988年，顶新集团开始在大陆投资。顶新董事长魏应行说：”对内地形势的认知只有5％～10％时，感觉就很好了。只要想到什么东西一乘上12亿，心情就很激动，恨不得拥抱大陆。”但由于缺乏对大陆市场的了解，顶新集团投资的“顶好清香油”、“康莱蛋酥卷”、蓖麻油项目都以失败告终。从台湾带来的1亿元台币赔掉了80％。     

谈“传统体育教学方法”与“现代体育教学方法”的关系

改革开放以来,随着我国教学改革不断贯彻落实,体育课程的教学方式发生了实质性的改变,体育教学方法也突破了传统的教学理念,更注重学生的个体差异,以学生为授课主体,此外"现代体育教学方法"的主要教学目标是以学懂、学乐为主,更注重学生情感的陶冶和能力的培养和学生的全面发展。本篇文章主要以传统体育教学和现代体育教学的差异为切入点,通过各种调查研究,对二者的主要特征和基本关系进行了深入的探讨分析。     

金坛黄金村的“黄金经”

常州市金坛区黄金村原本是省级贫困村,经过"两委"领导班子引导村民不懈努力,实现了从贫困村向国家级生态村、全国文明村的华丽转身。本村领导班子廉洁为民、无私奉献,善于把握时代脉搏、顺应时代要求,管理制度健全合理、规范有效,文化建设通俗入心、扎实自信,是他们走向成功的"黄金经"。     

从日本社会结构看日本人的“内”“外”意识

日本纵式的社会结构对日本人的行为方式有很大的影响,这种影响不仅体现在日本人的日常表达中,更深深植根于日本人的行为意识里,研究日本社会结构与日本人行为意识的关系对我们了解日本人的行为方式将有重要的参考意义。因此,从日本社会结构出发,分析日本人在对“内”、对“外”时的不同表现,对深入探讨日本人的行为意识也大有裨益。     

透视教学预设中遭遇的“不测”

教学预案是教师对课堂教学流程的提前规划。在实践中,教学预案时常在课堂上搁浅,时而遭遇学生思维偏差的羁绊、时而遭遇学生集体出逃的尴尬、时而又遭遇学生灵性的锦上添花……,面对如此变幻莫测的课堂,本文提出了三个想法:遭遇差错,亡羊补牢——为时不晚;遭遇集体出逃,塞翁失马——焉知非福;遭遇精彩,守株待兔——不为上策。期待一线教师在实践中要不断地丰富教学预案的内涵、提升自己驾驭课堂的能力,以切实提高教学预案在教学中的有效使用率。     

浅谈中国哲学研究的困境--以老子的“道”和“无为”为中心

受苏联模式影响,在进行中国哲学研究时采取的唯物与唯心的二分法会产生理论困境,本文试图通过对老子“道”、“无为”思想进行西方式研究产生的困难做出说明,并提出可行性方法。应对中国哲学进行中国式的研究,以体现出中国哲学特有的精神。