大学英语任务型教学方法创新性研究

任务型在英语教学中的应用,已逐渐成为教学的主流。本文针对大学英语课程,从任务型教学的内涵出发,在表现形式、时间和空间上加以内外延伸,并加大任务后的评价力度,实施任务教学的创新模式,使其最大限度地调动和发挥学生的内在潜能,更好发挥其任务教学的优势,以便使学生更好来学习和完成语言任务,培养学生的独立自主的学习能力、学习策略的运用能力以及分析和解决问题的能力。     

浅谈高职英语“任务型教学”

在提高学生的英语交际能力和实际应用能力方面,任务型教学法对目前高职英语教学具有切实可行的意义和价值。它有利于让学生体验成就感,激发学生学习的积极性,增强学生自主学习及合作学习的能力,并且可以增加教师和学生之间情感交流的机会。     

试论英语任务型语言教学模式的构建

英语任务型语言教学模式产生于我国特定的教育背景之下,本着以学生为主体,以学生的发展为根本的教育理念,将培养学生语言实际应用能力的全过程分解到各个教学"任务"中,创设出一个个逼真的交际情境,使学生能够通过完成所设定的各个英语教学任务,来提高英语的实际运用能力。本文就这一问题展开论述。     

应用型本科英语教学中任务型语言教学的应用初探

现代社会对各种人才实际英语应用能力的要求越来越高,原有的课堂教学模式已无法满足快速发展的英语学习需要,英语教学应向应用型教学模式转变,培养学生的英语生成能力、运用能力和交流能力,通过信息收集、交流互动等方式运用目的语完成任务,达到自然地提升语言能力、认知能力和全面发展的目的。     

小学英语阅读中的“任务型”教学实践探讨

传统的教育模式,不利于开展创新教育。任务型语言教学是目前国际上外语教学界广泛采用的一种新的语言教学途径。实施英语新课程以来,广大英语教师积极探究任务型语言教学途径,尝试在课堂教学中使用任务型语言教学。     

任务型教学法在大学英语阅读中的应用

英语任务型教学就是让学生用英语去做事,使学生通过大量的活动获得语言运用的机会,本文设计了一个具体任务,即如何用任务型教学法解决英语阅读中背景知识缺乏的问题。     

任务型教学在高职英语教学中的应用

高中英语新课程改革明确指出要发展学生的知情、行、意的能力,提高学生英语学习的综合能力,任务型教学方式是一种适应新课标的新的教学改革,它强调教学过程中学生的自主合作学习及学生的探究能力的发展,突出学生英语学习过程中的实践能力的培养。     

高职英语差异的任务型教学模式探究

高等职业教育的性质和培养目标要求高职英语教育也具有一定的职业性、实用性;而高职生源个体差异和传统教学方式等的束缚和限制,影响了高职英语教学效果和教学目标的实现。本文拟从分析高职英语教学的现状入手,以多元智能理论、差异教学理论和任务型教学理论为基础,探讨如何在高职英语教学中开展差异的任务型教学模式。     

任务型教学在大学英语课堂中的运用

在大学英语教学中运用任务型教学方法可以体现学生在教学中的主体地位,大大提高学生的学习积极性和主动性.为了强化提高学生的英语听说能力,从任务设计、任务实施和任务评价三个环节具体阐述了任务型教学在大学英语课堂中运用.     

任务型教学法在大学英语阅读教学中的应用研究

自20世纪80年代中期以来,外语教学研究者对任务型教学方法进行了大量的研究和教学实践,认为任务型教学法是最有前途的教学方法之一。它强调以学生为中心,要求学生在“做中学”,并旨在将语言教学任务化、真实化,使得学生在有目的的交际活动中来学习和获得语言能力。本次研究对任务型语言教学在大学英语阅读课中的应用做一项实证调查,旨在探索并测试一种新型的、有效的英语阅读课教学法。     

《新目标英语》任务型教学初探

国家教育部颁发的《英语课程标准》明确指出:英语课程要"从学生的学习兴趣、生活经验和认识水平出发,倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径,发展学     

任务型理念在小学英语课堂教学中的应用

任务型教学途径是一种以人为本,以学生为中心,能体现语言价值的、先进的、有效的教学途径。任务型教学在教学过程中极大地发挥学生的主体性,激发学生的创造思维,从内心情感上培养学生学习英语的强烈渴望,在合作参与、创新实践上有较强的飞跃,学生的学习效果会得到很大的提升。     

浅析高职英语任务型教学模式的建构与应用研究

任务型教学模式对于提升高职学生语言应用能力意义重大。为此本文对任务型教学模式的贯彻原则做了深入分析,并在此基础上按照任务驱动的理论基础将这一教学模式的构建划分为五个阶段,并对这些阶段的任务教学模式做了相关分析研究。     

多媒体在高职任务型英语教学中的优势

多媒体技术集图形、图像、文本、声音于一身,具有形象、直观、容量大等特点,被广泛应用于教育教学过程中。本文研究了多媒体在高职任务型英语教学中的应用,提出任务型教学的基本概念以及其产生的必要性和重要性,并指出多媒体在高职任务型英语教学中的优势。     

大学英语听力教学中任务型教学模式的应用

一、任务型听力教学的重要理论依据前苏联心理语言学家vygotsky等人提出的关于语言和学习的理论是任务型教学模式的重要的理论基础。Vygotsky强调学习的社会性以及教师和同伴对促进个人学习所起的重要作用。任务型语言教学法的另一理论基础     

浅析任务型教学对高中英语教学的丰富

任务型语言教学是符合新课标标准的一种新型的、有效的外语教学方式,将语言运用的教学转变成有实践价值意义的语言课堂教学,以教师设置教学任务为基础。将课堂教学置之真实的情景当中去,不仅使学生们置身其中,更有助于语言的实际教学。虽然这种形势的教学还为普遍实施,也仍然存在着一些缺陷,但它是第二语言教学的新的趋势,具有真实意义与价值。     

浅谈高职学生职业英语应用能力的培养--任务教学模式下的职场任务设计初探

随着我国越来越广泛地与世界经济接轨和全球化进程的逐步完善,社会就业岗位对英语水平的要求也越来越迫切,英语水平的好坏已成为用人单位主要的考量内容,所以培养具有职业英语能力的复合型人才是高职英语课堂的主要任务。笔者从职场任务设置方面讨论了如何设置不同的职场任务以达到提高学生职业英语能力的目的。     

中职生英语任务型作文教学模式探讨

针对中职生英语基础普遍较弱的特殊情况,本文把英语任务型语言教学模式应用到全国英语等级考试(Public English Test System,简称PETS)教材的作文教学中,从考试大纲入手,尝试把教学过程设计为一系列从易到难的任务,使学生能对所学知识进行组织与整合,以完成任务来体验自己的学习过程,同时培养学生自主学习和协作学习的能力。     

英语教学中的任务型语言教学初探

英语是一门应用性很强的学科,学生应该掌握包括听、说、读、写在内的各项能力。通过任务型语言教学可以使学生在学习语言技巧的同时就将知识点与客观生活实际相结合,使知识能够融会贯通,以达到英语教学的根本目的。本文就英语教学中的任务型语言教学的作用、地位、手段等进行了归纳和总结。     

任务型教学法对高校英语人才培养的作用分析

随着经济全球化进程的推进,我国社会对英语人才的需求以及对人才综合素质的要求都不断提高.任务型教学通过外在驱动力的施加来提高学生英语学习的自觉性,并且注重新型师生关系的构建以及良好教学氛围的营造,该模式更注重对学生英语综合应用能力以及语言思维能力的培养,有利于高校现代化英语专业人才的培养,因而目前已经成为实现高校英语人才培养模式改革的重要途径之一.