抓住机遇 谋求发展──石家庄市劳动技校的发展经验

石家庄市劳动技工学校是由河北省劳动厅和石家庄市劳动局合办的一所综合性的中级技工学校。建校十几年来，尤其是最近几年，学校以改革开放、发展教育为契机，以完善办学条件、建设省会一流技校为目标，解放思想、抢抓机遇、深化改革、夯实管理，使学校建设取得长足发展。1991年以来，连续6年被评为河北省先进技工学校，1993年被省政府命名为河北省重点技工学校。回顾学校几年来的发展进步，我们主要做了以下四个方面的工作。一、制订规划，逐一落实我们学校从建立适应社会主义市场经济办学机制的高度出发，深刻理解“发展才是硬道理”，从…     

石家庄市职业培训教研工作结硕果

石家庄市职业培训教研工作结硕果本刊讯１９９５年，石家庄市劳动局职业技术培训教研室真抓实干，勇于开拓创新，服务基层，取得了显著成绩，被河北省劳动厅评为“全省劳动系统先进教研室”。为开展丰富多彩的教研活动，该教研室拟定了《石家庄市技工学校系统各学科教研组...     

“难结硕果的情感培植”

亚偷情总会因为某种方式而结束:要么转成正式偷情,要么就是亚偷情一方回归家庭.因为谁也不会永远亚偷情下去!亚偷情几乎注定是一种见光就死的感情。多数人,无论男人还是女人.在自己的"婚外亲密异性朋友"被发现的时候,都会对自己的另一半努力解释.希望对方接受这样一个现实,人在婚姻之外.还是可以有丰富的情感生活的。只有很少(男7%.女5%)的人,会真正对自己的丈夫或者妻子下战书,要么接受婚外亲密异性朋友,要么离婚。     

改革教学模式培养复合型技工人才——江门高级技校汽修专业“一体化”教改实践

随着改革开放的深入和社会主义市场经济的发展,社会对人才综合素质要求越来越高,越来越严格。为保证毕业生的质量,使其成为社会实用的复合型人才,我校于１９９６年在汽车与摩托车原理及维修专业（简称汽修专业）实行了“一体化”教学改革。实施３年来,取得了可喜的成绩,无论是学生的学习兴趣,教师的教学质量及教学效果,都有了很大的提高,也促进了我校全面推行“一体化”教学改革。一、汽修专业实施“一体化”教学改革的构想汽修专业是一门理论性、操作性都要求较高的综合性专业,要掌握好实际操作技能,就需掌握好专业理论知识。现…     

绵阳市“金土地“工程结硕果

绵阳市国土资源局将"金土地"工程纳入"十大惠民行动",按照田、水、路、林、村综合整治的要求,在开发整理土地的同时,配套实施渠系、道路建设,改善农业生产条件。今年共整理土地28600亩,新增耕地3540亩,建成高产稳产基本农田21300亩,受益群众近5万人。     

石家庄劳动技校“双元”制教学取得成效

石家庄劳动技校“双元”制教学取得成效本刊讯在两年内有８０％以上的学员达到四级工操作水平，这是日前石家在市劳动局组织的考委会，对石家在市劳动技工学校车２１班操作技能考核后得出的统计结果。石家在市劳动技工学校是河北省１９９３年确定的“双元”制教学模式的首...     

“五个到位”做实一体化教改

湖北三峡技师学院的数控加工、电气自动化设备安装与维修两个专业是一体化教改试点专业。改革启动以来,学校在这两个专业分别建立了试点班,并已完成了一年（两个学期）的一体化教学。电气自动化设备安装与维修专业按照部颁课程标准已完成照明线路的安装与检修、电动机继电器控制线路的安装与检修两门课程,正在进行简单电子线路的装接与维修课程的学习。数控加工技术专业按照部颁课程标准已完成普通车削加工、钳加工两门课程,正在进行数控编程与模拟加工课程的学习。     

结合地方经济发展加快技校“机电一体化”教学改革

桐乡市是我国沿海开放地区中经济较发达的县市之一,在2006年公布的全国百强县、市中排名第24位。地方经济的快速发展使得对劳动力、特别是熟练掌握“机电一体化”技术的技能人才的需求日益迫切。几年来,我校注重研究如何结合当地经济发展,逐步探索、     

宁海县技工学校“职场零距离”活动结硕果

浙江省宁海县技工学校校长黄仁发说"技工学校的学生要想出彩,靠的是学有所成,学有所用,为企业创造效益,成为企业需要的人才"。"劳动光荣,技能宝贵,创造伟大。"技工学校的学生可以干出更加辉煌、更加出彩的人生。就业,不仅关系每一名学生的前途,也与无数家庭的命运息息相关。未曾接触社会的在校学子,预先了解企业的用人标准,提前规划自己的在校生活,为自己步入职场扫除障碍,意义重大。为此,宁海县技工学校主办了"职场零距离"活动,     

技校机电一体化专业“职业任务驱动”教学模式探讨

为适应社会和企业用人的需求,笔者所在学校近三年来,尝试对机电一体化专业的主干课程进行重构,并在实际教学中开展以“职业任务驱动”模式教学。“职业任务驱动”型教学指的是在教学活动中,以职业任务为载体,学生在教师的组织、引导下,通过自主的任务探究,达到对所学知识点的掌握和操作技能的培养。     

技校教坛耕耘者──记全国教育系统劳动模范、江门高级技校校长刘惠础

技校教坛耕耘者──记全国教育系统劳动模范、江门高级技校校长刘惠础本刊记者孙世昌人们用蜡烛精神，人梯风格礼赞教师。江门市高级技工学校校长刘惠础，正是以这种精神和风格，一往情深、矢志不渝地在技工学校的教坛上辛勤地耕耘着．他１９６０年从师范学院毕业，１９６...     

以一体化课改为杠杆“撬动”技校校园文化建设

目前,一些技工院校的教育与其本来的培养目标存在一定的偏差,片面强调了"以培养社会大量需要的具有一定专业技能的熟练劳动者和各种实用人才为主",没有把立德树人作为技工教育的根本任务。技工院校在培养目标上的定位偏差主要体现在以下几方面。一是重技能而轻素质培养,忽视了技工教育的性质。重视技能的培养本没错,问题是技工院校是以培养学生综合职业素质为目标的,一些技工院校自身定位不准,单纯强调技能培养,技能教学缺乏文化内涵,忽视了职业素养的培养,忽略了校园精神文化的建设。二是校园文化建设     

敢为人先创一流──记湖北仙桃技校校长品银普

敢为人先创一流──记湖北仙桃技校校长品银普曹东武在湖北省技工培训系统，有个名字无人不晓，他就是湖北省仙桃校工学校校长、党总支书记吕银普。正是在他的带领下，每年财政拨款仅７．１８万元的一所普通县级授校，近几年却先后跻身于全省租全国重点技校行列，还被列为...     

试论“工学一体化”教学改革在技校专业教学中的适用性

本文结合现代技能型人才的能力培养要求,剖析了传统技校专业教学方式在现代技能型人才培养中的不适应性,通过对“工学一体化”教学特征的分析,论述了“工学一体化”教学在技工学校专业教学改革中有着现实的适用性和广阔的应用前景。     

倾情帮扶结硕果 ——世界500强企业恒大集团扶贫记

1996年,许家印创立恒大集团,2009年在港成功上市,现已发展成为集地产、金融、互联网、健康、旅游、文化、体育及农牧为一体的现代化企业集团,总资产达1万亿,年销售规模超3000亿,员工86000多人,解决就业130多万人,已跻身世界500强. 20年来,恒大集团为民生、教育、体育、文化等慈善公益事业捐款100余次、超过30亿元.2015年底,恒大与贵州省毕节市大方县签订结对帮扶协议,计划三年投入扶贫资金30亿元,并通过一揽子综合措施,实现整县脱贫,成为精准扶贫的典范.     

呕心沥血勤耕耘 倾心职教结硕果——五四一技校陈文忠同时受到山西省政府三部门表彰

记者从刚刚结束的山西省教师节庆祝大会上获悉五四一技校校长陈文忠被省人事厅、教育厅评为"山西省教育系统先进工作者"、被山西省劳动和社会保障厅评为     

湖北技校改革：从一体化教改突破--专访湖北省人力资源和社会保障厅副厅长张建平

湖北省人社厅自2009年开始大力推行一体化教学改革,参与试点学校四十余所。近几年来,涌现了东风技师学院、襄阳技师学院等一批成果累累的学校。本刊记者在2014年湖北产教融合、校企对接推进暨技工院校招生宣传会上采访了湖北省人社厅副厅长张建平。     

国际头号通缉犯──“豺狼”卡洛斯落网记

国际头号通缉犯──“豺狼”卡洛斯落网记译编绿依据国际刑警统计。在７０年代初至８０年代中期，卡洛斯策划和亲自参与的恐怖活动遍及西欧，横跨中东至日本，共欠下了８３条人命，造成数国人受伤。英国作家费里德里·福赛斯１９７１年所著的《豺狼的日子》，描述了一个恐...     

技校教师语言“十忌”

技校教师语言“十忌”王玉兰一忌“你怎么这么笨！”技校学生年龄小，思想不稳定，但他们自尊心强，也很有进取心。像“你怎么这么笨”之类的话，只能伤害学生的自尊心，挫伤学生的进取心。对于那些心理素质比较差的学生来说，有可能导致意志品质上的大滑坡。二忌“你再不...     

从技校走出的“首席专家”

他曾获得第六届"振兴杯"全国青年职业技能大赛机修钳工冠军,2013年他作为中国航空工业最年轻的首席技能专家,受到习近平总书记的亲切接见。荣耀背后,却很少有人知道他成才路上的痴迷和艰辛。