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主题点评
当今时代,人们在追求自己的人生目标中,非常欣赏这样一句话:“一切皆有可能”。其实,这句话并没有错。但是有些人尤其一些心态浮躁的血性青年,喜欢片面理解它,并由此生发出“永不言败”、“永不言弃”之类的豪言壮语。应该肯定,这种在困难面前不妥协、不服输的精神是可嘉的。在人类的历史长河中,确实有这种怀大志以百折不回的精神取得了最后的成功。同时我们不能不看到,那些徒有勇气、幻想,而主观上严重脱离实际的盲干家,大多还是折戟沉沙,结局惨不忍睹。所以,我时常劝告一些年轻的朋友,既不能在困难面前裹足不前,也不能不顾主客观条件而一意孤行、蛮干到底。只有理智清醒地面对人生的挑战,永远保持积极向上、宠辱不惊、坦然面对人生得失的良好心态,才能使自己永远立于不败之地,才不致从一个极端走向另一个极端。[第一段] 相似文献
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关于评价历史人物的是是非非 总被引:4,自引:0,他引:4
瞿林东 《湖北大学学报(哲学社会科学版)》1997,(2)
评价历史人物,是研究历史的一个重要方面,也是最容易引起争论的一个领域。同一个历史人物,为什么会有种种不同的评价?一是见识上的高下,二是资料上的丰寡,三是判断的当否,四是爱憎标准的不同。“知人论世”是评价历史人物重要的方法论之一,脱离一定的历史条件去“评价”历史人物,不可能得到正确的结论。论定历史人物的功过得失、善恶是非,一是察其言而观其行,二是看其是促进还是阻碍社会发展、历史进步。 相似文献
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杨海明 《西南大学学报(社会科学版)》1997,(3)
20000多首唐宋词可以看作是词人们以词的方式书写的人生答卷。他们认为,第一,人生是“浮生”;第二,人生须当“及时行乐”。他们在平凡生涯中“享受人生”,包含着获取审美愉悦和热爱生活的合理性,也是当时社会经济高涨和物质生活水平提升而引起的人的个体价值在人们思想观念中的“升值”。也正因为唐宋词人更其看重了自身的生命价值,因此无论在哀叹惋惜“浮生”虚空方面,还是在“全方位”地享受人生方面,词的思想蕴含和艺术表现都比前代文学有了更深刻细腻化的趋向。 相似文献
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大约是在十五年前,由于我是个拄着双拐的残疾人,尽管学习成绩优秀,但还是被取消了报考大学的资格。苦学了多年只为能做个身残志不残的人,就这样我的梦想被击得粉碎,连同我那颗自幼就学会坚强面对一切困难的心。同学怕我一个人胡思乱想,为了安慰我,送给我几本过期的杂志,是《人生与伴侣》。那个年代,能看上几本杂志是件不容易的事情,所以即使心里难过,我还是认真地翻阅了那几本杂志。时间一分分过去,我被那些细致而朴实的文章所吸引,看完后,有一种相见恨晚的感觉。推开久久关着的窗,蓝夭白云映入眼帘,轻轻的风扫过脸庞,我决定重新振作。杂志中有一篇文章写道,“人生岂可轻易放弃”。是的,人生岂可轻易放弃!我要做一个挺胸抬头的残疾人,对社会、对大家有用的残疾人。 相似文献
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胡雄 《中南民族大学学报(人文社会科学版)》1997,(4)
文章剖析了道德“爬坡论”和“滑坡论”的得失,从理论上探讨了道德进退得失的标准,对社会主义市场经济条件下道德的生长点作了较为科学的阐述 相似文献
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陶渊明曾面临许多人生抉择:“为官”还是“归田”?“独善”还是“兼善”?“独居”还是群居”?“有君”还是“无君”?“有神”还是“无神”?这些人生抉择的过程、冲突与结果,展示了陶渊明的人生追求与境界。 相似文献
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“认识自我”是诗人所必然面临的人生课题,自然也会体现在诗人的诗歌创作中,不管是对社会“大 我”的歌颂,还是对自我生命的沉思,以及对民族身份的认同,“认识自我”都是牟心海的自觉追求,也是其诗作贯彻 始终的主题。 相似文献
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“鬼狐有性格,笑骂成文章。”老舍曾这样评价过清代文人蒲松龄。他的一部《聊斋志异》,说尽鬼道人间,刺贪刺虐,在中国妇孺皆知。而这位大师的人生,却始终在贫困线上挣扎,连自己的著作也无钱印行。种种痛处,只印证了一句古话:“穷愁著书。” 相似文献
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李惠慈 《赤峰学院学报(汉文哲学社会科学版)》2004,(4):39-40
王国维在《人间词话》里说:“有我之境,物皆着我之色彩。无我之境,不知何者为我,何者为物。”后人评价说:无论是“有我之境”还是“无我之境”,“我”的存在和“我”的观点都是无法抹去的,它们能够做到绝对的主观,却无法做到绝对的客观……换句话说,好的写景都是要融进自我的。 相似文献
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李敏锐 《湖南科技大学学报(社会科学版)》2020,(2):125-129
麦家新作《人生海海》的写作手法非常新颖,通过打破第四面墙,让“我”和读者一起坐在台下听各个叙述者讲述“上校”的故事。通过“揭开上校的秘密”来破译人性和心理密码,审视着过去的一段历史在人心上打下的烙印。不管是叙事题材、叙述形式还是创作意图,这部作品都与其前作不同,这是麦家创作历程中一次成功的自我超越,并通过这部《人生海海》,再次建构文学治愈人心、恢复生命希望的道德功能。 相似文献
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黄鸿彬 《福建论坛(社科教育版)》2005,(11):8-10
勤能补拙,天道酬勤是我的人生信条。因为我本是拙人一个,一直在干平凡事,却因为勤,不停地学,不断地探寻,虽然有所失亦有所得,但决不患得患失,因为得失皆成过去,我只有不断地前进奋行。记得伦哈德·尼伯哈教授有个宝贵的祈祷词:“请求上帝赐我冷静的心,让我有足够的智慧去分辨事态的性质;如果它是无法挽回、不可改变的,就让我放胸坦然地接受。如果有补救的希望,就让我有足够的勇气去奋战到底。”对待教育也一样,只要有“足够的勇气去奋战到底”,一定会做得更好,有所成就。也正因此,我在一直努力探寻,没有最好,只有更好。我只能做一个更好的自… 相似文献