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转化差生是一个常说常新的话题,也是教育教学改革中的一个热点、难点问题。差生,主要是指在思想品德、学业成绩、遵守纪律等方面表现落后的学生。这部分学生虽然为数不多,但是如果教育转化不力,就会影响到整个班级甚至学校。当前,不少教师对待差生的做法是:力争其转化,转化不好就甩手不管,任其发展。所以多数差生都被当作“包袱”甩掉了。其结果是带来了诸多的社会问题。只有我们找到了原因并将其逐步转化,才能鼓起他们的学习信心,激发其学习兴趣,充分利用优越的学习条件,发愤学习,成为对祖国对人民有用的人才。 相似文献
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通过笔者在农村初中从教近20年的数学教育教学中体会到每一届每一班都有成绩相对落后的学生,他们私下里被叫做"差生".他们大都对学习不抱有希望,甚至对学习、对教师会参生逆反心理的情绪.这一直是老师们最费心思的学生,同时也是提高整体教学成绩的一大难题.作为老师,我们必须对"差生"有一个正确的认识.经过近20年的观察和思考,笔者对初中数学教学中的差生辅导有一些体会和感悟,现在就谈谈对差生辅导的几点看法. 相似文献
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本文作者结合自己多年的班主任工作经验,从"细心发现差生优点,表扬其优点,使之振奋精神"、"融洽师生感情,培植真诚、信赖、亲切、自然的新型师生关系"、"启发差生学习动机,端正学习目的"、"因势利导,激发差生学习兴趣"等几个方面对"差生"的转化措施进行了探讨。 相似文献
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教育转化差生是班主任工作的一个难点。凡是差生,历来皆让家长操心,老师费心,社会担心。因此,转化差生问题一直为人们所关注。许多同仁也为此付出了不少心血。笔者在转化差生方面也花去了不少时间及精力,我认为转化差生要爱与严双管齐下,用心去感化,用严肃的纪律去约束。
一、教师首先要热爱自已的工作
班主任工作是一项繁琐的,责任大且费气力的工作。要做一个称职的班主任,就应该做好差生的转化工作。差生,有的品德差,有的学习差,有的则是品德学习皆差。差生的心理状态复杂,表现形式各式各样:有的情绪低沉,沉默寡言;有的好动,易惹事;有的自暴自弃,无心向学。由于差生存在自制力差,意志不坚定,认识能力和分析能力差,易受社会不良风气影响,间接影响学校的学习风气,造成班主任的压力大。教师只有热爱班主任工作,才会产生动力,才敢面对压力,不厌其烦地把时间和精力投放在教育学生,转化差生的工作上努力地把他们教好。因此,热爱班主任工作是做好差生转化工作的前提。 相似文献
一、教师首先要热爱自已的工作
班主任工作是一项繁琐的,责任大且费气力的工作。要做一个称职的班主任,就应该做好差生的转化工作。差生,有的品德差,有的学习差,有的则是品德学习皆差。差生的心理状态复杂,表现形式各式各样:有的情绪低沉,沉默寡言;有的好动,易惹事;有的自暴自弃,无心向学。由于差生存在自制力差,意志不坚定,认识能力和分析能力差,易受社会不良风气影响,间接影响学校的学习风气,造成班主任的压力大。教师只有热爱班主任工作,才会产生动力,才敢面对压力,不厌其烦地把时间和精力投放在教育学生,转化差生的工作上努力地把他们教好。因此,热爱班主任工作是做好差生转化工作的前提。 相似文献
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在一个学校或一个班级的学生中,都有一定的差距存在.那么怎样做好差生的转化工作呢?笔者认为要做好以下几点.
一、找准症结,对症下药
对差生的转化工作只有找到差生的症结,才能做到对症下药. 相似文献
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转化中差生,也许老师上课的方法问题不大。如何让中差生有学习的积极性,可以提高成绩,则真的值得好好思考和探索。事实上,中差生的转化也是提高班级英语教学质量的关键。为此,我就转化初中英语中差生谈一谈自己的看法。 相似文献
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在小学日常教学中,我们除把呆傻、白痴等不能进行正常智力活动的学生称为差生外,把能进行正常智力活动而学习成绩不及格或即使及格也仍名列全班末尾的学生也界定为差生.其实,心理学研究表明,每一个智力正常的人的智慧潜能都是无穷的,都有一块肥沃的智慧土地,我们只要多运用归因等心理科学原理,去引导和开发学生的智力,我们就能转化这类差生.
一、正确指导差生对自己的智慧行为作出正确的归因
归因是什么. 相似文献
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"顽劣学生",顾名思义,即顽皮、淘气、聪明不听管教、学习较差的学生.它与我们常说的"问题学生"、"差生"、"后进生"等说法是有区别的. 相似文献
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"顽劣学生",顾名思义,即顽皮、淘气、聪明不听管教、学习较差的学生.它与我们常说的"问题学生"、"差生"、"后进生"等说法是有区别的. 相似文献
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在数学教学中,我们常遇到这样一些学生:他们缺乏独立性、自信心,学习没有目标,死记硬背,不求甚解,或干脆放弃不学,自暴自弃.久而久之,他们先是厌倦学习,而后放弃学习.这就是我们所说的差生.这部分学生若不及时转化,将严重影响着他们获得文化知识的机会和阻碍智力的发展.因此,注重差生的转化工作,对大面积提高初中数学教学质量和培养人才都十分重要. 相似文献
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数学教学中,我们常遇到这样一些学生:他们缺乏独立性、自信心,学习没有目标,死记硬背,不求甚解,或干脆放弃不学,自暴自弃.久而久之,他们先是厌倦学习,而后放弃学习.这就是我们所说的差生.这部分学生若不及时转化,将严重影响着他们获得文化知识的机会和阻碍智力的发展.因此,注重差生的转化工作,对大面积提高初中数学教学质量和培养人才都十分重要. 相似文献
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"转化差生"是每一个教育工作者都必须面对的一项工作,特别是职业教育德育工作的一大难题.在担任了多年职教班主任后,在倾听了很多老班主任的宝贵经验以及教训后,结合我自己的工作实际,我认为要让差生真真切切地实现转变,老师就必须给差生一双飞翔的翅膀,让他们去寻找自己的希望,那双翅膀就是"爱"和"尊重". 相似文献
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学会宽容,意味着教师要用发展的眼光看待每一个学生、有足够的耐心期待"差生"的转变.我们不能急于通过一次活动,一次谈话,就想立即收到明显效果.如果急于求成,一开始就提出高的要求,不仅难以改造"差生",反而会令其产生对立情绪.唯有宽容,才会融化夜的冰冷,唯有宽容,才能抚平学生心灵的伤痛. 相似文献
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教师,一般最容易记住的不外乎是两类学生:一类是出类拔萃的优秀生,一类是调皮捣蛋的差生.因此,在一个班集体里,老师对优秀学生"如数家珍"、"赞不绝口",而对差生也"了如指掌"、"恨铁不成钢".然而面对班里占大多数的中等生却长期忽略,结果造成这部分学生在几年的学习生活中持消极心理,缺乏主见、自信心和上进动力.这给孩子的未来发展做了一种不成功的铺垫.毕竟成为精英的是少数,大部分学生都是中等生.但是中等生并不意味着就要平庸,老师应该给予这些学生更多关注. 相似文献