共查询到20条相似文献,搜索用时 15 毫秒
1.
近两年来“毕业即失业”的现象引起人们的普遍关注,怀揣高等学历的大学毕业生由于缺少实际操作能力,缺乏工作经验,一毕业就面临失业的危机。与此相对应,大学生“回炉”上技校人数日渐增多。毕业即失业:职业技能是瓶颈。正是“职业技能”这个瓶颈阻碍了大学生本应顺理成章的就业。这也给人们带来深刻的启示:学历不能与能力划等号,学历代表的未必是真才实学,一纸文凭走遍天下的历史将宣告结束。正如一 相似文献
2.
本文介绍了在普通高校实行学历证书和职业资格证书并重的必要性,提出了普通高校推行“双证”教育的困难,指出要在高校推行“双证”教育,应该更新教育理念、优化教学资源、推进教学改革,使本科层次教育更符合社会经济发展的需要,为社会培养优秀的实用型专业人才。 相似文献
3.
4.
5.
核心提示证书挂靠,就是将自己的资质证书挂靠到相关企业名下,挂靠人则成为挂靠企业的员工,由此,企业也就可以名正言顺地运用挂靠的证书,去迎合一些行政审批单位的前置条件,以及招投标项目中的规定要求等。所谓的挂证族,指的是这样的一批人,他们不用上班,通过出租个人职业资格证,一年就能轻轻松松坐收数万。一级建造 相似文献
6.
到一个县级市采访,向几个乡镇干部讨教:如今转变作风,“加强血肉联系”的最佳途径在哪里?答曰:简单,在“两见”上来个一百八十度的大拐弯就行了。何谓“两见”?乡镇干部答道:现在流行的“两见”,是“见利益就亲自抓,见困难就快下放”。比方说,我们镇有上百家企业,除一家合资企业效益好,有利税,其余的全部亏损,于是市里根据上面“抓大放小”的精神,把我们这家合资企业作为“市管重点企业”收了上去,由市里直接管辖,其利税自然从此归市里。当我们又把一家民营企业办得有利税时,市里又以加强行业管理将它“直辖”了。可怜我们全镇辛辛苦苦,办好一个企业,就收走一个,如此“见好就收”, 相似文献
7.
8.
9.
党的十五届五中全会提出:“要把培养、吸引和用好人才作为一项重大的战略任务切实抓好,大力开发人才资源,加快发展教育事业,建设一支宏大的高素质人才队伍。”职业技能鉴定工作关系到劳动者整体素质的提高,关系到职业培训和就业工作的开展,是劳动保障领域的一项重要的基础工作,是一项长期的战略任务。 一、提高认识,围绕增强劳动者素质,把推行职业资格证书制度摆上应有的重要位置 在全社会推行职业资格证书制度,是中央确定的一项旨在全面提高劳动者素质的大政策。早在 1993年,党的十四届三中全会《决定》就明确提出,要实行学历… 相似文献
10.
老公有一个很女性化的名字:杜伊,但人可没有一点女性化的柔情,相反,性格急躁,易怒。幸亏人并不坏,发过火后便后悔不迭,死皮赖脸地要跟你和好。“二人世界”时,这种家庭闹剧频繁上演,但因为掌握了他的秉性并没有造成多大危害。女儿出世后,尤其是女儿到了懂事的年龄,老公的恶劣脾气开始日益显露出它的不良后果。 第一次发现问题的严重性是在女儿蹒跚学步的时候。一次女儿不小心摔了一跤后不停地哭,大概那天正好不幸碰上她老爸心清不好。他老人家哄了一会儿后,没有止住女儿的哭,便拾起了“罪恶”的手,对着女儿的屁股就是一巴掌… 相似文献
11.
12.
13.
空巢老人陪护、智障儿童心理疏导、社会慈善、残障康复、医疗卫生……这些都是社会工作者渴望施展才能的领域。然而,目前山东省城获得社会工作师职业水平证书(以下简称“社工证”)的专业社工仅千人,其中3/4分布在民政系统内部,其余则大都在社区从事行政工作,真正的职业化社工相对较少。“社工证”的外热内冷现象值得关注。 相似文献
14.
15.
16.
17.
清影 《婚姻与家庭(性情读本)》2010,(9):60-61
西方人有Terrible Two的说法,意思是可怕的两岁。之所以说这个年龄的孩子可怕,是因为他们在这时开始表现出与过去不同的特征,非常难缠,喜欢跟大人作对,凡事都有叛逆倾向。因此,也有幼教专家把此阶段称为人生第一青春期。 相似文献
18.
“吊床”、“蹦床”之说,反映的是城乡低保制度的目标取向。所谓“吊床”,是指城乡困难群体一旦纳入低保制度,大部分人短期内难以退出,长期持续依赖低保金很可能成为他们维持基本生活的“常态”;所谓“蹦床”,指的是低保制度更多地被视为城乡困难群众通向劳动力市场的“跳板”,他们领取低保金具有临时、应急、过渡性质,旨在积蓄自主脱贫能量。 相似文献
19.
日前,珠海澳门职业培训和技能鉴定“一试两证”合作项目首期20名澳门学员在珠海市技师学院参加了技能鉴定考试。2014年6月,在广东省职业技能鉴定中心的支持下,珠海市人力资源和社会保障局推动与澳门特别行政区劳工事务局签订了《合作框架备忘录》,明确了珠澳两地合作开展“一试两证”技能人才培训鉴定工作,学员通过一次考试即可获得珠澳两地认可的职业资格证书。该项目的实施有利于实现珠澳两地职业资格认证和专业能力评估的互认互通和技能人才的有效流通,有利于合作培养具有国际通用职业能力的高素质技能人才。 相似文献
20.
“岗课赛证”融通是跨界协调、多元共生的全新育人模式。从多年来职业教育的实践探索来看,“岗课赛证”四维融合、综合渗透的难度较大,技能培养与学历提升的失衡又影响了融通成效。“岗课赛证”融通培养高技能人才,需要完善“岗课赛证”融通的动态联动模式、完善“岗课赛证”融通的协调共生机制、完善“岗课赛证”融通的衔接贯通体系。“岗课赛证”并非岗位、课程、竞赛和职业资格证书的简单融合,而是基于学习者的需求和能力水平进行设计的有机协同系统,是职业教育高质量发展的创新实践和有效推进。 相似文献