基于世赛标准的一体化课程改革

世界技能大赛是国际最高水平的职业竞技比赛，将世界技能大赛标准融入专业课程设置，引领课程改革，实现我国人才培养与国际接轨，将有利于提升我国技能人才的整体水平。本文以服装专业为例，采用一体化课程开发工具，对世界技能大赛时装技术项目的技术标准和评价标准转化、融入服装专业课程开发及实施的各个环节和要素以及所取得的成果、成效进行了探讨。     

关于职业院校如何借鉴世界技能大赛技术标准和规程开展技能大赛的研究

中国加入世界技能组织12年来，连续参加六届世界技能大赛，其中第44届、第45届、第46届世界技能大赛三次位居金牌榜、奖牌榜榜首，团体总分第一，登上世界技能之巅。学习借鉴世界技能大赛技术标准和竞赛规程，用于提高全国职业院校技能大赛办赛水平，对世界技能大赛先进的办赛理念、严密的组织分工、严谨的筹备流程、有序的实施进行深入研究，对用高标准高规格的办赛标准指导全国职业院校技能大赛工作、实现国际和国内接轨、为技能赛事国际化打下坚实基础，为国家培养更多的高技能人才具有重要意义。     

“思政领航、世赛标准引领”的一体化课程改革探究——以服装设计与制作专业为例

将思政元素和世界技能大赛标准融入专业课程设置,在课程开发和实施中做到“思政领航、世赛标准引领”,落实契合学生成长发展需求和期待的课程思政和技能培养,德技并修,实现我国人才培养与国际接轨,将有利于整体提升我国技能人员的思想政治素质和从业水平。本文以服装设计与制作专业为例,对采用一体化课程开发工具,将思政元素和世界技能大赛时装技术项目标准融入服装专业教学改革的各个环节进行了探讨。     

世界技能大赛成果转化与技能人才培养耦合效应研究——基于粤港澳大湾区参赛技工院校的研究分析

通过对2011年以来粤港澳大湾区技工院校参加世界技能大赛及开展相关成果转化专项研究情况的收集、整理、分析，得出初步结论：一是粤港澳大湾区产业发展助力世界技能大赛赛项发展，为世界技能大赛参赛工作提供人才保障和技术支持；二是参加世界技能大赛对粤港澳大湾区技能人才培养的理念、路径、评价产生广泛而深刻的影响。基于上述认识，本文进一步研究发现，粤港澳大湾区产业发展促进世界技能大赛发展、世界技能大赛成果转化促进人才培养、技能人才有效培养与供给促进产业发展，三者之间存在耦合关系，已然形成良性互动的螺旋式发展效应。     

交通银行：助力有技青年一展所长

<正>作为世界技能大赛中国组委会战略合作伙伴、2022年世界技能大赛特别赛中国代表团官方合作伙伴，交通银行非常有幸见证了中国技能人才的成长和制造业水平的不断提高。为中国技能健儿加油喝彩世界技能大赛是最高层级的世界性职业技能赛事，其竞技水平代表了当今职业技能发展的先进水平，被誉为“世界技能奥林匹克”。     

为2019喀山世界技能大赛积聚力量

随着2017阿布扎比世界技能大赛即将到来,2019喀山世界技能大赛的团队正在展望未来——他们将会是下一届世界技能大赛的主办方. 项目规划会议于8月21日至27日进行,参会人员包括世界技能组织国际秘书处和世界技能组织俄罗斯组委会,以及前任"体育与社会项目理事会"的工作人员.     

先人一步育英才——浙江公路技师学院物流专业建设实践

2017年中国技能大赛——第44届世界技能大赛全国选拔赛暨中国国际技能邀请赛在深圳国际会展中心落下帷幕.浙江公路技师学院参赛选手王佳欢、汤少川在本次大赛的货运代理项目上分别取得了第7名和第8名的好成绩,获得了优胜奖荣誉证书.这是该校在中国技能大赛上的一大突破,也是学院物流专业师生技能水平的呈现以及物流专业群建设初见成效的体现.     

对标世界技能大赛轨道车辆技术项目的课程改革研究与实践

技工院校将世界技能大赛竞赛项目、竞赛标准引入到专业建设与教学改革中,以此为契机提高师资队伍水平和人才培养质量。本文从世界技能大赛成果转化的角度,阐述城市轨道交通车辆运用与检修专业课程改革的研究和实践。     

浅谈立足世界技能大赛的职业院校人才培养

世界技能大赛有着"世界技能奥林匹克"的美誉,代表着职业技能发展的前沿水平,其影响力受到各国的重视.本文结合备战世界技能大赛过程、我国参赛情况以及技能人才培养现状,分析世界技能大赛对我国职业院校人才培养的几点启示,提出如何尽快转换世赛成果,推进职业教育改革和人才培养改革的思路与建议.     

构建与世界接轨的技能人才培养体系

参加完第42届世界技能大赛已经转眼问3个多月了，截止到目前，对人赛回想最多的是比赛的细节。我一直在总结教训和经验，思考怎样才能更好地培养出一个成功的选手。但是，正如人力资源和社会保障部几位领导在世界技能大赛总结大会上所指出的，参加世界技能大赛更深远的意义和目的是提升、完善我国对于技能人才的培养体系，实现技能强国。     

人社部召开第43届世界技能大赛参赛集训工作动员会

10月27日,人社部在北京召开第43届世界技能大赛参赛集训工作动员会。人社部副部长汤涛出席动员会并讲话,要求全力备战第43届世界技能大赛,力争实现金牌零的突破。汤涛指出,参加世界技能大赛是实施人才强国战略的迫切需要,是加强技能人才队伍建设的重要载体,是展示中国技工水平、学习世界技能人才培养经验的重要渠道。     

内涵拓展天地宽——苏州技师学院教学改革纪实

世界技能大赛是世界技能组织最高水平的赛事,被称为＂技能界的奥林匹克＂。日前,苏州技师学院信息工程系学生刘猛以江苏省网络系统管理项目技能大赛第一名的优异成绩参加国家集训队选拔赛,并顺利进入了国家集训队,备战第43届世界技能大赛网络系统管理项目的最终选拔与决赛。 刘猛并不是该校入选国家集训队的第一人。多年来,苏州技师学院师生选手在市、省、国家级技能竞赛中都有优异表现,仅2012年至今就有21人获得市、省、国家级技能大赛的第一名。     

世界技能大赛数控铣项目训练模块在一体化教学中的应用

当前,随着我国参加世界技能大赛的成绩逐步提升,世界技能大赛对于我国技能人才培养、职业技能培训工作的促进和对我国职业技能竞赛的引领作用也越来越明显。如何将世界技能大赛的训练成果应用于技能人才培养,越来越受到各技工院校和相关主管部门的重视。数控铣项目是世界技能大赛工程制造类项目的代表,实践表明,将世界技能大赛的训练方式、理念、技术标准应用于数控加工专业一体化教学是完全可行的。将世界技能大赛训练模块纳入一体化教学实施中,是对数控加工专业一体化教学内容、教学方式和方法的一种补充,是对教育教学研究的一种大胆尝试"一体化"课程。     

中职机械专业技能竞赛指导教师培养初探

职业教育技能大赛是我国职业教育中的一项重大制度改革与创新,也是职业学校教学改革的推进器.职业学校应以技能大赛为平台,建立技能创新培养机制和师资培养体系,形成技能大赛与师资培养改革的良性互动关系,从而提升技能大赛指导教师的教学能力和技能水平,本文以宁波市北仑职业高级中学机械专业为例,阐述了学校在技能竞赛指导教师队伍建设方面的一些思路和策略.     

以技能立身为祖国争光——第43届世界技能大赛冠军钟世雄事迹

钟世雄,1994年3月出生,广东省饶平县人,现任广东省机械技师学院教师.他曾参加第43届世界技能大赛综合机械及自动化项目全国选拔赛,第43届世界技能大赛制造团队挑战赛项目全国选拔赛,均获得第一,成为中国第43届世界技能大赛制造团队综合选手.2015年4月参加新西兰邀请赛,获得冠军,同年8月在圣保罗参加世界第43届技能大赛制造团队挑战赛项目总决赛,并获得冠军.他以精益求精的"工匠精神",在机械技能领域取得了出色的成绩,在国际技能赛场为祖国赢得了荣誉.     

基于世界技能大赛标准优化的研究——以CAD机械设计赛项为例

本文通过分析邢台技师学院(以下简称学院)近年来所参与的世界技能大赛项目,结合当地经济发展现状,归纳汇总相关项目的知识点、技能点和相关赛题内容、考核过程及评价体系,对学院原有的专业人才培养方案进行优化,形成一个与世界技能大赛项目对标的完整的专业人才培养方案,以满足当地经济发展需要。     

动态

关注第四届全国技工院校技能大赛暨第42届世界技能大赛选拔赛即将举行近日,国家人力资源社会保障部下发通知,公布了第四届全国技工院校技能大赛暨第42届世界技能大赛选拔赛的相关安排。大赛设世界技能大赛选拔赛项目11个和非世界技能大赛竞赛职业3个。     

基于“教学练赛评”一体化教学模式的课程改革实践研究

人力资源社会保障部在《推进技工院校工学一体化技能人才培养模式实施方案》中提出，促进工学一体化课程标准与世界先进标准对接，充分吸收世界技能大赛的先进理念、技能标准、评价体系，推进世界技能大赛各赛项的专业或课程转化工作。“教学练赛评”一体化教学模式是将世界技能大赛项目进行合理转化，将其引入技工院校工学一体化课程教学的一种教学模式。本文从世界技能大赛成果转化的角度，阐述“教学练赛评”一体化教学模式的研究与实践。     

六项优势坚定信心 四项举措全面备战

一、充分肯定成绩，全面总结参赛经验 7月2日至7日，第42届世界技能大赛在德国莱比锡举行。我国青年技能选手不畏强手、奋力拼搏，取得l枚银牌、3枚铜牌和13个优胜奖的优良成绩，在国际技能舞台上再次展示了我国青年技能人才高超的技能水平和良好的精神风貌，为祖国和人民赢得荣誉。     

世界技能大赛对我国技能人才培养的启示

世界技能大赛是世界技能组织举办的世界顶级赛事。世界技能组织成立于1950年,总部设在荷兰阿姆斯特丹,目前有58个国家和地区成员,竞赛项目40多个。世界技能大赛的宗旨,一是促进各国青年人之间的技能交流,提升成员国和地区整体技能水平;二是增进各国之间的相互理解;三是促进职业技能培训制度及方法的信息交流。