基于信息素质培养的高校计算机基础教学创新研究

在高校计算机基础教学中进行信息素质化培养是对计算机发展最直接和最有效的途径。开展信息素质培养的计算机基础课程体系的建构、计算机基础课程的教学模式优化是做好基于信息素质培养的计算机基础教学的重要方面,也是推进高校计算机基础教学改革的重要尝试。     

谈高校计算机课程实践教学

计算机文化基础课程,是高等学校的重要基础课程.本文通过对高校计算机文化基础课程教学中实践教学问题的探讨,阐述了如何围绕能力培养目标进行计算机实践性课程的安排和教学,探讨了高校计算机文化基础课实践性教学过程中内容的安排和教学方法的采用.     

高校计算机基础教育中存在的问题及对策

讨论了计算机基础教育在高等学校的地位和作用,分析了当前高等学校计算机基础教育中存在的一些问题,并提出了提高高等学校计算机基础教学质量,培养复合型、应用型人才的对策.     

高等学校创新计算机基础课程教学改革思路

大学计算机基础课程包括“大学计算机基础”和“高等语言程序设计”等课程，是面向高等学校非计算机专业开设的计算机基础课程。如何将创新这一思想有效地融人大学计算机基础课程的教学过程中，成为当前大学计算机基础教育的重点和难点。通过构建科学合理的人才培养方案、建立和谐文明的师生关系、高效运行教学管理机制、科学的评价方法和手段，使创新思想能够融人大学计算机基础课程教学中，从而提升高等学校计算机基础课程的教学质量。     

应用型地方高校计算机专业双语教学的探讨

应用型地方高校在开展双语教学过程中会遇到师资力量薄弱、学生英语基础参差不齐和教学管理机制不健全等诸多方面的挑战,处于现代信息技术前沿的计算机专业,开展双语教学是满足计算机学科特点和应用型人才培养的需要。营造良好的学习环境、选择适合地方高校开展双语教学的教学模式和教材、采用实用至上的课程选择和灵活的考核方式和加强师资培养等思路可以推动应用型地方高校双语教学顺利开展,通过不断探索,最终能取得较好的教学效果。     

计算机基础课中学生创新能力培养的探索

创新能力培养是高等教育的核心的课题之一。在高等学校计算机基础课的教学中,设计集中体现知识性、实用性和实时性的教学内容,采用“讨论式”教学方法,实施“问题驱动”实验课教学模式,组织兴趣小组,达到培养学生创新能力的目的。     

计算机文化基础教学改革初探

随着计算机及应用技术的迅猛发展,使用计算机的能力已成为当代大学生知识结构的重要组成部分。计算机文化基础课是高等学校非计算机专业学生的计算机基础课程。文章主要介绍计算机文化基础课程教学内容、教学方法和教学手段的改革方向,以适应社会发展的需要。     

面向应用型人才培养的《大学计算机基础》五位一体的教材建设

结合当前计算机的最新发展及大学计算机基础课程的要求,以教育部非计算机专业计算机基础课程教学指导委员会提出的"关于进一步加强高等学校计算机基础教学的意见"为指导思想,在作了大量调研,参考了其他高校编写教材的基础上,在我校新提出的"基础理论扎实、实践能力和适应能力强"的应用型人才培养目标的指导下,本着"扎实够用、科学先进、稳定灵活"的原则,特提出"急用先学、实践先导、案例驱动、归纳学习"的编写思路,研究建设一套面向应用型人才培养的<大学计算机基础>五位一体的立体化教材,以更好地培养学生的计算机基本技能和实践应用能力以及创新精神.     

计算机文化基础实验课网络教学的实证研究

针对传统的计算机文化基础实验教学存在着教学模式单一,师生、生生之间的互动交流少,学生的积极性不高,课时量不足等问题,在分析计算机文化基础实验教学研究现状的基础上,研究利用天空教室来开展计算机文化基础实验课网络教学,开展了教学实验。研究结果表明,利用网络平台开展计算机文化基础实验课教学,具有传统教学无法比拟的优势,利用此网络平台开展计算机文化基础实验教学,有助于提高大学生的计算机操作技能和信息素养。     

大学计算机基础课程应用网络技术和视频技术研究

随着计算机技术的发展,在高等学校中如何讲授计算机基础课程越来越多地受到大家的关注。本文在分析目前我校计算机基础教学模式的基础上,研究如何利用学校校园网交流平台,在计算机基础教学中应用网络及视频技术,提高教学质量。     

关于中等专业技术学校计算机课程的教学

中等专业技术学校的计算机基础课教育必须从教学内容,教学手段和教学观念等方面加以改革,应以理论适用为度,构造以能力为本位的模块化教学模式,计算机基础教学应划分为计算机操作使用基础和计算机应用基础两个层次,结合中等专业技术学校的特点,计算机操作使厣基础的教学应突出计算机操作技能的培养,而计算机应用基础教学应突出培养学生在专业学习中应用计算机的技能。     

论军事理论课教学在培养高素质大学生中的作用

大学生素质问题越来越成为高等学校人才培养的核心问题。本文依据对大学生开展军事理论课教学的认识,从理论和实践上阐述了军事理论课在培养高素质大学生中的作用,论证了高等学校开展军事理论课教学的重要意义。     

高等学校计算机基础分级教学模式设计与实现

大学计算机基础,是国内各高等学校必修的计算机基础课程.而大学新生的计算机水平参差不齐,传统的教学方式无法满足大多数学生的需求.分级教学,根据不同层次的学生制定不同的教学目标,充分体现了因材施教的原则,大大激发了学生的求知欲.作为对传统教学模式的改革,分级教学已经引起各高等学校的广泛重视,而如何根据自己院校的特点科学地进行分级并设置相应的课程成为分级教学的关键.同时,根据计算机课程注重实践性的特点,建立适合的教学网站和上机考试系统,改革教学方法也是不容忽视的问题.     

加强计算机基础教育 培养跨世纪人才

<正>计算机在国际国内的科技、文化、经济中已发挥着巨大的作用。社会的发展对计算机知识和应用能力的需求也愈来愈强烈,因此,计算机已成为大学生知识结构中的重要组成部分。为适应科学技术和计算机技术的飞速发展,河南省教委于1994年组织了第一次非计算机应用专业计算机等级考试,1995年又提出了河南省高等学校非计算机应用专业计算机基础教育教学基本要求,国家教委也为此多次发文。因此,加强高等学校的计算机基础教育工作,使其教育质量尽快上一个新台阶,是目前高等学校的重要任务之一。现就本人多年从事计算机教学的实践发表一些看法。     

如何在高校开展计算机课程的双语教学

本文探讨了高等学校开展双语教学的现状与必要性,并从近年来计算机专业课双语教学实践入手,着重从双语教学模式、教材的选用、课程的选择、双语教学的师资、考核方式、教学方法和手段等方面分析了开展计算机课程双语教学的策略与实际效果,为使信息技术人才融入国际社会并增强其适应能力、交流能力和竞争力奠定了良好基础。     

农林院校大学生计算机应用能力培养途径

教育质量是高等学校可持续发展的生命线.农林院校学生计算机应用能力的培养是一个渐进、持续的系统工程.结合大学生计算机应用能力教学改革,针对农林院校大学生就业难问题,农林院校学生计算机应用能力的培养思路与途径应该以就业需求为导向,明确育人目标,统筹规划,修订符合教学规律的培养方案,优化课程体系,加强教学团队建设,创新教学方法,强化实践教学,学教并重,将计算机应用能力培养贯穿于高等教育的全过程,提升农林院校学生信息素养与就业竞争力.     

高校计算机基础教育面临的问题及改进措施

新生入学时计算机知识差异性很大,针对此问题应开展分层教学,改革教学思路,并在基础教学中大力提倡＂精讲多练＂,从而全面地对学生的基本素质和思维方式进行培养。     

面向独立学院的计算思维能力培养模式探析

针对独立学院培养综合性复合型人才的培养目标,论述了独立学院计算机基础教学的特征及教学中存在的问题.通过分析大学计算机基础教学与计算思维的关系,论述了计算思维对促进独立学院计算机基础教学工作,提高教学质量的作用和意义,提出了在计算思维和计算能力培养方案中的具体实施措施,并建立面向计算思维能力培养的分层次、分阶段教学模式,力争全面提升独立学院计算机基础的教学质量和教学效果.     

程序设计基础课程双语教学的实践与探讨

在经济全球化愈演愈烈的今天,社会迫切需求具备国际竞争实力的高素质人才.高等教育众多学科中采用双语教学已成为专业人才培养的主要趋势和必要手段.针对计算机专业的一门重要专业基础课--"程序设计基础",分析了对该专业开展双语教学的必要性和可行性,对此方面的有益尝试进行了剖析和总结,提出了程序设计基础课程双语教学的改进意见和建议.     

双语教学实践与思考

本文根据高等学校开展全方位双语教学的现状与必要性,并结合近年来在公安大学专业课开展双语教学的经验,对双语教学的课堂教学方法和学生的成绩评定进行了总结,以问卷的方式对授课对象就进行了调查;对调查数据进行了分析与总结,并提出了一些看法和建议。认为开展专业课程的双语教学实践与改革,使学生能够最准确地理解和触摸到本学科核心与前沿信息,既培养了学生们的外语应用能力,又使学生们具备了学科能力,得到了学科培养,从而为实现公安高等教育"国际化"、培养新型"复合型人才"奠定了基础。