培养观察能力 写好观察日记

生活是写作的源泉。学生通过对多彩生活的观察与思考，写好观察日记，有利于夯实写作的基础。存指导学生写好观察日记的过程中，我发现难在如何指导学生观察，从而培养学生的观察能力上。如何培养学生的观察能力呢？笔者在教学实践中有号点体会。     

调动多种感官去观察

俗话说：“眼观六路，耳听八方。”就是说要调动多种感官去观察，写作文也是一样从观察中获取写作素材，使“巧妇有米可炊”。那么，如何调动多种感官参与观察呢？一、用眼睛看。用慧眼认真观察人物、事物、景物。要抓住特点，观察出这一事物与另一事物不同的特点，如观察荷花：“荷花的花瓣像大大的柳叶，顶端尖，中间宽，靠近花托的部分逐渐变细、变平，越是长在里面的花瓣就越小、越嫩、越艳。”这样观察就抓住荷花的特点，把荷花形状写“活”了。     

如何培养学生的观察能力

观察是获取写作材料的重要途径。许多学生一提笔作文就感到没什么可写，这是因为作文教学缺少指导学生观察生活，更缺乏对观察能力的培养。鲁迅说：“如要创作，第一须观察。”那么，如何培养学生的观察能力呢？下面是我近几年在教学实践中的一些做法。     

社会主义市场经济体制下的学校德育工作

在我国社会主义市场经济体制逐步建立的过程中，学校如何培养人才，教育工作者如何指导学生在观念、知识、能力、心理素质等方面尽快地适应新时期的要求，是学校德育工作急需研究和解决的新课题。本文就当前大、中专学生在观察、体验社会发展中所表现出来的价值取向和疑难困惑作粗浅探讨。     

作文教学中培养学生的观察能力

《语文课程标准》指出习作应指导学生关注现实，关注生活……让学生易于动笔，乐于表达。在现实生活中大多数小学生怕写作文，感觉无从下手．其实写作动机源于人们对生活的感悟和思考．而这思考的源头乃是实际生活中鲜活的素材。由此可见，观察生活是学生获取写作素材的主渠道．然而小学生对事物的观察往往是随意的，没有明确的目的．不能做到细致观察。这就需要教师做必要的引导．并教给其正确的观察方法，从而培养学生的观察能力。那么，如何才能让学生学会观察生活、感悟生活呢？     

让学生成为师范数学教学中的主人

数学教学的重点在于如何让学生成为学习的主人。在教学过程中始终以学生为中心，把学生领入学习殿堂，老师的身份是观察者、引导者、帮助者，让学生自己去发现问题，分析问题，解决问题，使学生成为学习的主人。     

新城是我家爱护靠大家

【教学目标】 1、让学生结合实际谈如何保护身边的环境，训练学生的观察能力、思维能力、明辨是非的能力，增强学生的社会责任感。同时培养学生的口语交际能力。 2、培养学生说到做到的好品质，让学生在学知明理中学做人。     

浅谈氧气性质教学中学生能力的培养

氧气性质教学是初中化学教学的重要知识之一，具有较强的教学意义。本文运用氧气性质教学，通过认识能力、观察能力、表达能力、思维能力、实验操作能力和综合能力六个方面阐述了如何培养训练学生的学习能力。     

培养观察能力 提高作文水平

常听有些学生说：“我就怕作文，一提笔就头疼，总觉得没东西可写。”有的干脆说：“我真不知道该写什么，从何写起。”有的学生作文虽然也交上来了，但仔细一看，刚开个头，敷衍几句，就草草收场，内容空泛笼统。不知所云。存在这些问题的原因是多方面的，但主要还是同学们对身边的人、事、物、景注意不够，没有对它们进行深入细致的观察，未能形成鲜明、形象、深刻的印象。学生为什么不留心身边的事物呢？我认为原因有二：一是没有养成良好的观察习惯；二是不懂得如何进行深入细致的观察。针对这些情况，我常常鼓励学生。作文就是用笔说话，会说话就会作文。而要想有话说就要留心观察身边的人和事，切忌胡编乱造，闭门造车。     

在《机械原理》教学中培养和提高学生综合素质

讨论了随着现代科学技术的发展，如何注重培养和提高具有综合素质，特别是具有观察思维能力、创造能力和实践动手能力的人才的方法，以及在《机械原理》教学中进行的一些尝试并提出几点建议。     

基于关键事件技术的高校课堂教学评估体系构建

为了提高课堂教学评估的有效性，探讨如何将关键事件技术应用于教学评估，建立行为导向的评估指标体系，并用行为观察评价法进行评估。在学生评教、教师自评中，基于关键事件技术的课堂教学评估指标体系更易于理解，并可使评估的客观性、公正性和反馈性得到增强。     

打造产品与品牌的竞争力

如何打造产品竞争力 产品竞争力来源于产品本身，但我们要知道一个产品是由产品的三重属性构成的，而绝非是简简单单通过眼睛观察的产品。     

“我手写我心”的三个途径

学生提到作文就头痛，作文教学的效率不高，这已成为一种普遍现象。如何改变这种现状，是摆在我们面前的重要课题。《语文课程标准》强调：“要养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视自己独特的感受。能内容具体、感情真实地写纪实作文。”那么，如何引导学生在习作中写出诚实的、自己的话呢？笔者在小学高段作文教学中对“我手写我心”的作文理念作了些尝试。     

从观察、联想到猜想、验证能力的培养

观察是人们获取信息，发现问题和解决问题的前提。欧拉曾这样评价过观察方法的地位，他说：“今天人们所知道的数的性质，几乎都是由观察发现的”。联想是一种想象力，如果对数学基础知识没有较深的理解，解题的基本方法没有一定的灵活度，就不可能有广泛的联想。数学猜想是指依据已知的事实和数学知识通过观察，联想所作出的一种大胆设想，是一种创造性思维。本文就在解题中如何培养学生从观察，联想到猜想，验证的能力问题谈几点粗浅的体会：1精选例题，善于仔细观察在教学中要善于启发学生对事物进行精细周密的观察，把握问题的特征，正…     

法国里昂的落叶景观与环境教育

透过对法国里昂城市中与金头公园现场观察并学习民众如何对待与利用落叶，并分析出透过落叶本身民众如何学习到健全完整正确的生态意识、创造性与娱乐性。同时进行国内外相关文献探讨，理解落叶的可利用性。研究得出艺术美化包装、多元管道的宣传、民众、专家与政府间彼此搭配交互式积极参予是环境教育中构建完整生态意识的主要成功因素。     

运用反馈规律促进大学生自我意识健康发展

运用反馈规律促进大学生自我意识健康发展吴立德自我意识是指个体对自己的认识和态度，其形式主要包括自我观察、自我评价、自我体验、自我监督和自我控制等。自我意识是后大产生的，受社会条件所制约。自我意识是青少年自我教育的基础，它的发展状况如何，直接关系到青少...     

开发外文期刊资源 服务教学科研

开发外文期刊资源服务教学科研黄秀花杨志清外文期刊主要是记载国际科学研究、科技发展、新技术及新产品的一种连续性刊物。它是与国外进行学术交流的主要工具，又是广大科技工作者获取信息、开阔思路，增长知识，了解和观察世界科技发展动态的一个重要窗口。本文就如何改...     

观察 表现──素描教学扎记

素描教学的目的是培养学生的造型能力，同时培养学生的形象感受力．如何达到这个目的，这就往往决定用什么样的“观察”和“表现”方法来指导教学．从观察到表现反映了素描的规律，也是素描教学首先要解决的课题．这对于培养提高学生认识和理解客观对象、锤炼艺术语言、探索艺术规律、认识视觉艺术的整体内容，具有重要的意义．能否正确的描绘对象，要取决于眼睛和手的锻练，通过眼睛观察再由手传达于画面．这里，眼睛起着指挥手的作用．因此，眼睛的观察力是十分重要的．“观察”包括对自然的选择、提炼．概括，并加人作者的想象和加工，是…     

我以我笔写家乡——农村中学作文教学的出路探索

“巧妇难为无米之炊”，没有生活体验，缺少写作素材，一向是困扰学生，也困扰教师的老大难问题。如何引导学生“多角度地观察生活，发现生活的丰富多彩，捕捉事物的特征．力求有创意地表达”是关键。     

蝴蝶的种子

我在院子里，观察一只蛹，如何变成蝴蝶。那只蛹咬破了壳，全身湿软地从壳中钻了出来，它的翅膀卷曲皱缩成一团，它站在枝桠上休息晒太阳，好像钻出壳已经用了很大的力气。