五行思想三题

对于五行学说,特别是先秦的五行学说,在三、四十年前曾有过一次相当广泛的讨论,建国以来,也有过一些专门论述;许多基本要点,都差不多弄清楚了。可是,有几个并非不重要的问題,似乎还沒有得到人们注意;而这几个问題,对我们了解五行学说,有相当价值。它们就是:     

联系实际面向农村是理论研究工作的根本方向

最近经济学界都在讨论经济理论研究工作如何联系实际,面向农村,我认为这是一个十分重要的问題。这几年,我经常到农村参加生产劳动和社会调查,对这个问題有些粗浅的体会,这里提出来和大家讨论,不当之处,請指正。是联系实际,面向农村去研究经济理论,还是关在书房里,埋在文字堆里来研究经济理论?这是反映着无产阶级辯证唯物主义和资产阶级的主观唯心主义的两种研究方向问题,对     

关于剩余价值从哪里产生、机器創不創造剩余价值等问题的讨论

经济系一年级学生结合政治经济学的学习,在讨论了“资本家如何发家?资本家的监督和指挥生产算不算劳动?”(见《光明日报》1965年3月1日)这一问題以后,又先后组织了关于“剩余价值从哪里产生?流通中是否产生剩余价值?”“机器创不创造剩余价值?”以及“僱佣工人得了工资,他们所受的剝削是否比奴隶和农民轻微些?”等问題的课堂讨论,通过这些问題的讨论来进一步划清资本和劳动的界限,揭露资本主义的剝削实质,揭露资本主义剝削制度的残酷性和虛伪性,以及资产阶级的所谓“自由”与“平等”观的假象。现在将这几个问题讨论的情况综合报导如下。     

关于我国落花生的起源問题

关于我国落花生的起源问題,过去虽然不少人写过文章,但直到现在仍然沒有弄清楚。这个问題很重要,值得进一步研究。因为一方面我国落花生产量极丰(仅略决于印度而居世界第二位),用途极广(特別是作为油料),是有关国计民生的一项重要经济作物。另一方面,世界落花生的起源问題,近二百年来,众说纷纭,迄今尚无定论,探明我国落花生的起源,对这一问題的解决,将会大有帮助。     

岑麒祥《語言学史概要》讀后

科学出版社1958年出版了岑麒祥先生编著的《语言学史概要》(以下简称《概要》)。这是我国解放后出版的第一部语言学史,全书近30万字,比较全面地介绍了我国和外国语言学发展的历史状况,内容相当丰富。读了之后,受益不浅。但是,这本书也不是沒有值得商榷的地方,虽然已经有同志对这本书发表过一些意见,可是有些问題还谈得不够,有进一步讨论的必要。全面评价这本书问題太大,而且也容易和別的同志的意见重复。这里只就编写语言学史的几个重要问題谈谈我们的认识。     

对于古典文学在今天的社会意义的幾点理解

怎样正确地理解那些优秀的、在历史上起过进步作用的古典文学在今天的社会意义,这是个十分重要而又非常复杂的问題,我沒有能力全面、系统地把它说清楚,只能谈谈自己在学习中的几点零碎、粗浅的想法,請大家批评。     

关于价值量决定的几个問题

目前在经济学界关于价值量决定问題的讨论中,主要的分歧在于第二种涵义的社会必要劳动对价值是否有决定作用。也就是说,价值是由第一种涵义的社会必要劳动决定的呢,还是由两种涵义的社会必要劳动统一决定的?这个问題的讨论,不能不涉及马克思主义劳动价值论的其他一些基本问題。在这些问題上,参加讨论的同志中间也有不同的认识。例如,有人认为,价值的质的规定性和量的规定性都是由交換决定     

形式罗辑的局限性及其根源——兼与章沛等同志商榷

形式邏輯的局限性問題,是我国邏輯学界近几年来爭論問題之一。弄清形式邏輯的局限性以及产生这种局限性的根源等问題,这不仅是使我們看清形式邏輯这門古老科学的本来面目,而且有助于我們解决关于修正形式邏輯的問題,有助于我們认识形式邏輯和辯証邏輯的关系。在討論中,虽然大家都认为形式邏輯有局限性,但是由于对形式邏輯局限性的性貭及其根源的看法不同,因而对形式邏輯的局限性能     

哈特:《法律的概念》

何以“什么叫化学”的问題少有人问到,问到了也容易用几句話来解答,而“什么是法律”的问题却不断地有人问,并且有大量的书籍在讨論它呢?这不仅是因为法律存在着許多疑难的问題,比如原始法或国际法究竟是不是法律;即使可以肯定是一种法律制度的“英国法”,疑问也会发生。在某种意义上,我们也可以說是懂得什么叫法律的,一个受过教     

关於美学的对象——从历史上对於美与艺朮的关係問題的爭論中得到的几点啟示

什么是美学?有的同志说美学是研究美的科学,有的同志说美学就是艺术理论。为什么会有这样不同的回答?我想对艺术和美的关系的不同看法是造成分歧的重要原因之一。美和艺术是对立的,还是相互联系的?在联系中又究竟是怎样的一种关系?这是一个现实的问題,也是一个历史上的老问題。已经打了几千年的官司了,但直到现在还仍然是一个悬案。看一看历史上的爭论,听一听车尔尼雪夫斯基对这个问題的意见,不是沒有益处的。一历史上的分歧美与艺术的关系问題,是历史上爭论的重大主題之一,也是每一个美学家所不可逃避的问題。在我国古代的美学思想中,美和艺术在人们的观念中还沒有紧密联系。先秦诸子谈     

艺朮欣賞活动中的主客观关係

艺术欣赏问題过去我们談的很少,其实这也是美学中最重要的问題之一。本文想试谈一下艺术欣赏中想象和情感活动中的主客观关系。一艺术欣赏中的想象活动是主客观矛盾統一的过程。艺术家所创造的作品,所塑造的艺术形象是客观方面;欣赏者是主观方面。主观与客观是矛盾的两个方面,在这对矛盾中,     

破讀的語言性质及其审音

在书面語言里标注出一个字的另一音义的所謂“破讀”这一现象,是个有关語法、词汇以及語音声韵調等方面的語言现象的一种反映。它实在不仅是古代汉语里的一个问題,而且也是现代汉語里从书面語到口語里的一个问題。在語言規范教育受到重视的今日,語音規范也极为各方面所注意,于是,破讀问題也就在当前語言議事日程上显示其重要地位。初看起来,破讀跟文言文的閱讀是关系密切的,語文教师似乎首先体察到这个问題的急待解决,但进一层来看,破讀在现代汉語里也并非不成问題,实在它也是早在审音范围之內的谱x中固然有“军自敗曰敗(浊声母、去声),打破人军曰敗(清     

关于处理中国封建社会历史若干问题的意见

我们在中国古代中古史教学改革的实践中,深感必须用马克思列宁主义、毛泽东思想为指导,对教学內容里一些关鍵性问題,进行科学的分析,真正达到党性和科学性的统一,使我们的教学工作做到古为今用,为无产阶级革命和建设事业服务。当然,解决这些学术理论问題,是件十分复杂的事,决不是象我们现在这样的思想水平、理论修养和业务状况所能轻易达到的。但是我们相信,只要遵循党的“百家爭鸣、百花齐放”的方针,大家动手,对问     

经济系邀请杨坚白和梁文森同志来校讲学

最近,經济系邀請中国科学院經济研究所杨坚白和梁文森同志来校講学。他们分别作了題为《关于社会主义积累问題》、《关于国民經济平衡的几个爭论问題》和《关于固定资产簡单再生产问題》的学术报告。 楊坚白同志所作的《关于社会主义积累问題》的学术报告,首先谈到了社会主义积累来源的问題。他说,社会主义建设资金的来源,一不能靠对外掠夺,二不能靠借外債。唯一正确的道路就是依靠自力更生,克勤克     

谈谈“农业经济”课程如何面向农村的问题

农业经济学是一门阶级性、党性很强的社会科学,它的任务是要为我国的社会主义革命和社会主义建设服务。这门课程应该如何面向农村呢?初步考虑准备从这样三个方面着手: 一、在课程內容上认真贯彻理论联系实际的方针:这门课程过去存在的最主要的缺点,就是理论脫离实际,同学学了下农村以后,往往感到用处不大。问題的关鍵就在于过去教员思想上受这门课程所谓“理论体系”框子的限制,一般性的问題讲得多而杂,面对当前农村中所存在的实际问題却讲得不深不透。     

《紅楼梦》的思想傾向及其性貭問題

一1954年《红楼梦》问題讨论后,虽然《红楼梦》研究的方向已经扭转到了马克思主义的方面来,也取得了不少的成就,但也还有若干重要问题,学术界尚有爭论。《红楼梦》的思想倾向的性质问題,便是其中的一个。     

沿着什麽方向提高——评夏衍同志《电影论文集》中的几个错误文艺观点

夏衍同志的《电影论文集》收集了作者解放后发表的有关电影方面的一些重要文章,于1963年由中国电影出版社出版。这些文章讨论如何发展和繁荣我国影电事业以及进一步提高电影艺术水平的问題,也有一些有益见解。但是必须指出,在许多重大问題上,夏衍同志的观点是与马克思主义文艺理论的基本原则不相符合的,是与我们党的文艺为工农兵服务、为社会主义服务的正确方向背道而驰的。这在《把我国电影艺术提高到一个更新的水平》、《生活、題材、创作》等文章里表现得尤为突出。本文仅就这些文章中的几个主要错误观点提出来进行一些初步的讨论,不正确的地方希望得到同志们的批评、指正。     

山东大学第九次科学討論会举行了关于批判继承問题的討論

山东大学第九次科学讨论会,自今年三月二十日开幕,至四月十日閉幕。在社会科学方面共宣读和讨论了四十六篇论文和报告。其中有关理论的二十四篇,研究现代革命问題的十篇,研究历史的十二篇,这次讨论会不仅增加了研究理论和现状问題的比重,而且在质量上也有显著的提高。第一,重视了对马克思列宁主义、毛泽东著作的学习和运     

關于划分中國奴隸社會發展階段的問題

近几年来,史学界对中国奴隶社会和封建社会的分期,以及奴隶社会的上下限问題,进行了热烈的討論,虽然到現在还没有取得一致的看法,但对問題的解决向前推进了一大步。在这一基础上,史学界开始注意到奴隶社会内部和封建社会内部分期问題。关于在封建社会的分期各方面已有不少的意見,本文拟就奴隶社会的发展阶段問題提出一个初步的看法,希望能得到同志們的指正。我們認为区別一个社会的性貭,应該从該社会的生产方式着眼,也就是从該社会的生产     

历史系教学工作簡訊

在历史教学中存在那些主要問題?怎样才能有效地提高教学质量?这是我們经常注意解决的問題。本学期在院党委和系总支的号召和领导下,我們开展了“找关键、排关鍵和破关鍵”的方法进行了一系列的工作。先将各教研組和每个教师在教学中所存在的問題,加以分析研究和排此,而后为了“突破一点、推动全面”,解决大家所共同存在的問题,组织了两次全系性的观摩教学。第一次观摩課着重解决三个問題:(一)如何使史料与理論密切結合問題;(二)怎样才算既系統全面而又重点突出問題;(三)如何处理讲义与讲稿的关系問題。观摩之后,先由各教研組分别座談,然后召开了两次全系教职员会议进行了討論。通过討論,明确了下列几个问題:(1)教学目的性必須与讲