对高校软实力建设若干问题的思考

随着我国高等教育的迅猛发展,高校之间的竞争日趋激烈,综合实力成为竞争的最主要的砝码。软实力和硬实力是学校综合实力的共同组成部分,建设发展软实力对学校的发展至关重要。本文通过对目前高校软实力建设存在的主要问题、建设的主要内容及建设的主要措施的研究,对高校软实力建设进行了较为全面和深入的探讨,为学校的快速、可持续发展提供了新的途径。     

知识产权战略视角下高校核心竞争力的形成机理

知识经济时代，作为国家发展的重要资源和竞争力核心要素的知识产权已成为高校核心竞争力可持续发展的关键。运用核心竞争力理论、知识产权战略理论，以“资源—能力—竞争力”为理论分析框架，在明晰高校核心竞争力知识产权属性的基础上，探究了知识产权战略实施推动高校“五学资源”软实力转化为“学科品牌优势和产业创新优势”硬实力的逻辑演进机理，旨在引领高校更有效地整合知识产权资源、提升知识产权价值，确保新常态经济下核心竞争力的可持续发展。     

社会工程哲学视阈下的高校软实力建设

随着高等教育的发展,高校硬实力建设基本完善,高校软实力建设在高校发展的战略地位日趋显著。高校软实力建设是一个复杂的系统工程,把高校软实力纳入哲学视野,用系统化、规范化、科学化、技术化、工程化的社会工程视角对高校软实力建设进行的重思考、重认识、重设计、重构建的创新研究,对社会工程哲学的学科发展,对我国高校核心竞争力的全面提升,对我国高校更好地服务国家、区域的政治、经济、文化、社会发展具有重大理论价值和现实意义。     

理工科高校大学生语言表达能力研究——基于8所理工科高校2000名大学生的调查

语言表达能力是大学生必须具备的综合能力之一,直接关涉到高校人才培养质量。由于办学理念、学科性质、人才培养体系存在较大差异,理工科高校大学生的语言表达能力与综合类或文科类高校存在明显区别。文章采用内容分析方法,根据对安徽、江苏、浙江等3省8所理工科高校2 000名大学生语言表达能力现状进行的问卷调查,结合深度访谈、参与式观察等方式,分析了理工科高校大学生语言表达能力欠缺的原因与后果,探讨了提升他们语言表达能力的必要性及具体提升对策,为提高理工科高校大学生语言表达能力提供参考。     

高校发展软实力的内涵及其提升

高校的全面协调、可持续发展既需要硬实力,也离不开软实力。高校发展软实力的若干培育途径主要有公众形象、以人为本、个性特色、品牌建设等。     

行业特色型高校理工科学生人文素养培养探析

通过问卷调查等形式,分析了行业特色型高校在理工科学生人文素养教育方面存在的问题,探究了产生问题的原因,阐释了加强行业特色型高校理工科学生人文素质的重要意义。针对加强行业特色型高校理工科学生人文素质培养的途径,从加强综合素质顶层设计、创新教育方式、加大人文素养教育投入、提升全员育人队伍素质、加强校园文化建设、完善综合素质评价体系等六个方面进行了探讨。     

浅谈理工科高校音乐教育的实施

文章从理工科高校音乐教育的现状分析出发,论述了音乐教育在理工科高校教育中的意义和作用,并对音乐实施途径进行了探讨。     

浅谈理工科高校音乐教育的实施

文章从理工科高校音乐教育的现状分析出发,论述了音乐教育在理工科高校教育中的意义和作用,并对音乐实施途径进行了探讨.     

理工科高校文科研究生特色培养模式综合评价——以某信息通信类高校为例

论文在调查研究的基础上,构建了以信息通信为特色的理工科高校文科研究生特色培养模式综合评价指标体系,并利用该体系对某信息通信类高校文科专业研究生培养状况进行了综合评分,以期能够对理工科高校文科类研究生的培养工作提供帮助。     

高校学科软实力建设指标体系及评价方法探讨

学科软实力作为学科综合竞争力的重要组成部分,是影响高校竞争力的重要方面。学科软实力主要包括师资队伍、学科建设、科学研究、学术交流、社会服务、品牌建设等六大构成要素。运用定性分析与定量判断相结合的方法构建学科软实力建设指标体系,采用层次分析法（AHP）确定出各评价指标的权重,运用加权函数建立综合评价模型,给出综合评价的程序步骤,并以山东省部分高校管理学科的软实力建设作为研究对象进行实证分析。     

谈理工科大学生素质开发战略

随着知识经济的发展 ,劳动力的素质尤其是大学生的综合素质 ,正成为各国在全球化竞争中的决定性因素。因此 ,理工科大学生综合素质开发对国家经济竞争力的提高具有战略意义。本文着重探讨理工科大学生素质开发的战略地位、核心战略、首选战略和基础战略     

理工科高校管理观念创新

高校管理创新是高校教育创新中的子系统,管理观念创新是管理创新的先导。理工科高校管理观念创新要以人为本,树立人文教育与科学教育相结合的全面发展教育观,树立"大工程"观,树立可持续发展观。     

拓宽高校理工科学生人文教育的新视野

努力拓宽高校理工科学生人文教育的新视野,加强对理工科学生的人文教育,既是时代提出的客观要求,也是教育发展的内在需要。本文通过对理工科学生人文教育迫切性的认识,结合实际,以与时俱进的思想,提出了加强理工科学生人文教育的重要举措。     

理工科高校加强艺术教育的重要性及路径选择

我国理工科高校开展艺术教育,已经形成自己独特的经验与模式.理工科高校加强艺术教育,对于形成理工科大学生的科学精神的作用表现为有助于创新精神的培养以及在学术和工程技术领域取得成就;理工科高校加强艺术教育,对于塑造理工科大学生的人文精神的功能表现为有助于理工科大学生健康人格的形成,能够促进大学生成为社会需求的复合型人才.今后,我国理工科高校如何选取积极有效的路径加强艺术教育,不仅关系到理工科院校艺术教育的质量及未来,还关系到理工科大学生科学精神与人文精神的培育.     

理工科学生综合素质的培养模式探索与实践

提高理工科学生的综合素质是当代社会对当代大学生的要求,是国家充满活力、竞争力的关键,更是理工科院校的高等教育改革的目标。理工科院校力求通过各种途径和方法,实现学生综合素质培养目标。笔者在多年的教育教学实践中,探索发现了一系列培养学生综合素质的有效方法和手段,值得研讨。     

中国建设制造强国软实力与硬实力的比较研究

硬实力和软实力,是以物质形态和非物质形态表现的竞争力。中国建设制造强国的软实力体现为制度与人文环境、人力资源、专利及品牌等;硬实力体现为基础设施与先进技术等。中国是制造大国,所以还不是制造强国,重要的表现就是在硬实力和软实力方面与制造强国还存在差距。提高建设制造强国的软实力和硬实力,中国需要加强制度和人文环境建设,营造创新创业的环境;培育制造业所需要的各类人才,全面提升人力资源质量;强化基础建设,补足技术短板,实现核心技术的重大突破。     

非线性思维：理工科高校素质教育的核心诉求

自然科学的学科特点使得理工科高校形成了以线性思维为主导的教育模式。然而，由于线性思维本身的局限性以及教育发展的内在诉求，当前理工科高校在素质教育中必须转变教育思维方式，通过关注人文社会科学的发展空间、造就学术碰撞的氛围、转换领导管理方式、实践以人为本的教育理念等路径来构建以非线性思维为主导的素质教育模式。     

高校理工科学生传统文化知识的介入与融通

社会的发展、现代科学技术的研究和应用,越来越强调科学与人文的综合.适应理工科大学生人文素质亟待提高的总体教育教学改革的思路,高校理工科专业设置的传统文化知识作为素质教育的组成要件,通过教育价值取向的作用,融通到理工科大学生的学习实践之中,以此引领多学科知识的良性循环,提高大学生适应更加开放社会发展所具备的基本人文素质.     

理工科高校的文化自觉与文化培育体系建设

文化自觉意识淡薄、文化自省乏力导致国内理工科高校普遍存在着文化培育体系不健全、文化软环境薄弱等问题。首先论述了文化大发展大繁荣背景下国内理工科高校文化自觉与自省的必要性,然后从科学技术形态中的文化研究、职业文化教育与社会主义核心价值观、文化的科学技术形态化意识方面提出了培育理工科高校文化体系的一些思考,最后简谈了技术西学中的理工科高校实现文化自信的基本策略。     

理工科高校实施公共艺术教育的举措与途径

在正确认识理工科高校公共艺术教育的基础上,针对理工科高校在开展公共艺术教育方面存在的不足,结合理工科高校的特点,提出此类高校可通过抓好组织机构与队伍建设、有效组织课程教学和艺术活动、塑造优秀的校园艺术氛围等措施和途径来开展和促进公共艺术教育。