关于创建学习型城市的思考

学习型城市是个全新的概念。创建学习型城市是全面建设小康社会和实现社会主义现代化的需要,是时代赋予我们的历史使命,是实践“三个代表”重要思想、实现人的全面发展的必然要求,是提高城市综合实力、实现跨越发展的需要。为此,我们要认真落实创建学习型城市的主要任务,树立正确的终身教育观念,构筑终身教育体系,创建学习型组织,发展城市文化,发展社区教育,加大教育投入。同时,建设学习型城市是一项庞大而复杂的社会系统工程,需要政府、企业、社区和全体市民的共同努力,要大力强化创建学习型城市的保障措施。     

创建学习型学校的几点思考

本文旨在通过学习型组织探讨如何创建学习型学校及其重要意义;创建学习型学校是保持学校事业可持续发展的必要途径。     

创建学习型企业若干问题的思考

创建学习型企业,是现代企业参与知识经济时代竞争的必然选择,也是摆在每一个企业面前的重要课题。创建学习型企业是一项复杂的系统工程,有这么几个问题要引起高度重视:转变观念、建立共同愿景、以能力为中心、组建培训师队伍。     

创建高校学习型党组织的思考

针对新形势下高校党建工作的实际,深入阐述了创建学习型党组织的重大意义,提出在创建学习型党组织过程中应注意的几个问题:树立新理念,建立和完善激励机制,倡导马克思主义学风,营造良好的校园文化氛围,精心设计学习载体,加强理论研讨。     

建立学习型城市的长效机制——衢州市创建学习型城市的实践与思考

创建学习型城市,机制是保障。对于需要不断发展和提升的学习型城市建设这项有起点无终点的系统工程而言,更需要有一整套科学可行的长效机制作保障。     

在高校创建学习型机关的思考与实践

讨论了创建高校学习型机关的重要性和必要性,提出了创建学习型机关的一些观点 ,并结合学校的特点提出了构建学习型高校机关的实践与措施。     

关于我国企业创建学习型组织若干问题的思考

近年来,学习型组织管理理论被我国越来越多的企业所推崇,创建学习型企业正在成为企业组织管理创新的一个热点.文章就企业创建学习型组织中存在的学习型组织的模型、创建条件以及领导者角色等比较突出的问题,作了初步的探讨.     

核心竞争力与学习型高校创建

创建学习型高校,高校管理主体要依据高等教育目的和规律,调动一切可以调动的人力资源因素,充分发挥管理主客体的积极性,使主客体要素实现从个体学习、团队学习到组织学习的飞跃,提高组织学习力,在实现共同愿景的基础上不断获得新的增长点,从而在市场竞争中持续获得核心竞争优势。创建学习型高校重在观念的更新,强化师生为本服务意识,发挥团队人才的集体智慧,构建和谐校园和学习型校园,努力提升核心竞争能力。     

关于创建学习型家庭的思考

作为社会基本细胞的家庭正不可避免受到社会急剧变革的冲击与影响 ,创建学习型家庭是家庭教育适应时代需要的必然选择。该文分析了创建学习型家庭的背景 ,探讨了学习型家庭的内涵 ,提出了创建学习型家庭的途径。     

关于创建学习型组织的几点思考

面对艰巨繁重的改革开放和现代化建设任务．交通行业始终处于改革发展的前沿,如何转变理念．创新思维．学习型组织的创建已经越来越呈现出重要性。     

关于建设学习型图书馆的思考

近年来,随着知识经济的兴起和现代网络通讯技术的发展,使得图书馆作为社会主要信息服务中心的地位发生动摇。图书馆要想更好地生存和发展,就要把自身建设成为学习型组织,构建成学习型图书馆。     

论建设马克思主义学习型政党

党的十七届四中全会强调把建设马克思主义学习型政党作为重大而紧迫的战略任务抓紧抓好,我们应该认清新形势、明确新要求、探索新路径,进一步增强建设马克思主义学习型政党的紧迫感、责任感、使命感。     

高校学习型图书馆的建设与全员培训

文章论述高校图书馆有效的员工教育与培训机制的重要性以及实施。高校图书馆工作人员的素质提高,一方面需要员工个人在工作中不断实践,同时更需要图书馆有计划地开展对员工教育培训活动。图书馆良好的全员教育与培训机制不仅是创建学习型图书馆的重要保障,而且也是图书馆生存与可持续发展的重要基础。     

关于创建宜居中小城市的探讨

阐述了宜居城市的概念及创建宜居城市必须具备的基本条件,并通过列举国外宜居城市案例,说明宜居城市不仅是大城市的发展目标,中小城市同样能发展成为真正的宜居城市。最后提出了创建宜居城市必须遵循的三条原则,即坚持以人为本、坚持人与人之间的和谐、坚持人与自然的和谐。     

学习型组织视野下高校干部队伍建设

针对建设学习型党组织中建设高校学习型干部队伍的问题,采用文献研究、比较等方法,分析了目前高校干部队伍建设的问题,提出了加强对高等教育学理论和管理方法的研究、实行高校管理队伍的职业化建设以及高校管理干部培训策略构建等途径来增强高校学习型干部队伍建设的建设路径,提高了高校学习型干部队伍建设的科学性.     

科学发展观与高校学习型干部队伍建设

针对高校干部队伍的发展问题,结合新时期学习型干部队伍建设的特点,采用文献法,理论分析法,假设法等方法,运用教育学、政治学、社会管理学与领导科学等多学科知识,对高等教育学理论和管理方法进行研究,完善了高校管理队伍的职业化建设等途径的研究,制定了高校学习型干部队伍监督管理体制。     

以工作机制创新推进大学生学习型党组织建设

把中国共产党建设成马克思主义学习型政党,基础在各级基层党组织。在大学生中推进学习型党组织建设,增强党组织的创造力、凝聚力和战斗力,是历史赋予高校的使命和责任。文章阐述了大学生学习型党组织的内涵与特征,分析了在思想认识、制度建设和学习内容等方面的阻碍因素,重点从组织领导、教育培训、条件保障、竞争激励、考核评估等工作机制创新角度,对创建大学生学习型党组织提出了对策建议。     

学习型组织与学习型城市建设

学习型城市是与知识经济和学习化社会相适应的新的城市形态，它以学习型组织为细胞。以城市为主体，在各类社会组织建立不同层次、不同类别的学习型组织，并使各级各类学习型组织与学习型城市战略目标实现系统整合，不断提高各级各类组织的素质，是一个城市获得可持续发展动力的源泉。充分发挥学习型组织与持续学习和创新、在人力资源与知识资本积聚上的重要作用，使之融于城市现代化建设的总体目标，推动城市综合竞争力的攀升，是学习型城市功能形态建设的主要立足点。城市区域内的各类组织应以学习型组织建设带动组织结构的优化调整，在参与学习型城市创建的过程中，发挥应有的社会作用。     

确立与和谐社会建设相适应的思维方式

秉持何种思维方式,直接影响并决定着人们实践活动的进展与成效。确立科学的思维方式是构建社会主义和谐社会的必然要求和重要前提。就现阶段而言,推进和谐社会建设,重点应确立系统性、辩证性、建设性和发展性的思维方式。     

试论消费城市

开展国际消费中心城市培育建设,是推动经济高质量发展、加快构建“双循环”新发展格局的一项重大战略。文章在界定国际消费中心城市概念基础上,通过对普遍达成共识的国际消费中心城市的建设经验进行共性分析,发现建设国际消费中心城市需要“六大条件”,即经济水平高度发达、服务业主导、开放水平高、宜居水平高、创新能力强、营商环境优。进一步地,结合国外国际消费中心城市建设经验,将其发展模式总结为三种：“高企业入驻”+“优营商环境”的商业金融模式、“高宜居水平”+“特色城市文化”的文化宜居模式、“优交通条件”+“高开放水平”的国际友好模式。最后,围绕“六大条件”和“三大模式”,结合我国培育建设国际消费中心城市的实践探索,提出针对性政策建议。