可持续发展理论的两种借鉴模式

环境、社会、经济的相互协调发展是当代人类活动追求的目标。努力寻求一条人口、经济、社会、环境和资源相互协调的可持续发展道路是我们自身在未来和 2 1世纪发展的需要和必然选择。多目标协同论、区域关系协调论可资借鉴     

可持续发展理论的两种借鉴模式

环境、社会、经济的相互协调发展是当代人类活动追求的目标，努力寻求一条人口、经济、社会、环境和资源相互协调的可持续发展道路是我们自身在未来和２１世纪发展的需要和必然选择。多目标协同论、区域关系协调论可资借鉴。     

和谐社会视域下的我国海洋政策研究

21世纪是海洋的世纪。海洋经济的发展可以有效解决人类社会面临的资源短缺、人口膨胀和环境恶化等问题。但海洋经济的发展中，也日益凸显不和谐的社会问题。而这些问题的解决又需要我国海洋政策体系的不断完善和运行机制的逐渐健全。     

21世纪的资源、环境和可持续发展

资源和环境是21世纪人类社会可持续发展的重要物质基础.从工业化给人类带来的后果,知识和自然资源都是知识经济社会的重要资源,人类社会发展对资源的依赖性,资源开发与新能源,环境恶化等方面阐述了人、资源、环境三者间的相互关系,并提出了21世纪人类面临的挑战.     

自然环境保护和师专化学教学

我国虽非工业先进国家,但在发展经济建设的同时,已出现了酸雨,土壤、饮用水源大面积化学污染等人类关注的环境问题.对此,化学教育如何接受挑战并适应社会的需求?本文从高师化学专业开出《环境化学》在自然环境保护中的作用,某些化学污染和保护环境方面,讨论了进行环境化学教育的重要意义,希望能够促进化学教育的改革、化学教学内容的更新和发展.     

环境艺术是促进人类社会和谐发展的基本条件

环境是人类赖以生存的基本条件。在社会经济和人类文明日益发展提高的今天,人类的生存质量得到普遍的重视。正如加拿大建筑师阿瑟.埃利克提出的"环境意识就是一种现代意识",是全球性的对环境艺术的普遍认可。环境的艺术化处理,即环境艺术设计,是联结人类精神文明和物质文明的桥梁。环境的艺术化是改善人类生存环境、创造理想的和谐社会环境的有效手段,它必将和人类生活紧密结合。毋庸置疑,"改善环境"、"创造环境"将成为二十一世纪全球范围内的人类文化建设的重点。     

转变观念 迎接新世纪挑战

教育将随着人类社会的发展而发展。人类社会已经从农业经济时代、工业经济时代进入知识经济时代,日趋激烈的国际经济竞争和综合国力较量,实际上是科技和人才的竞争。毫无疑问,人类社会正在迈向21世纪,谁掌握了面向21世纪的教育,谁就能在对世纪的国际竞争中处于战略主动地位。因此,世界上很多国家都把发展科学技术和教育作为重大国策。随着我国经济持续快速的发展,党的十四届五中全会提出了“科教兴国”的发展战略,高等教育在整个教育事业处于龙头地位,担负着培养高级人才,发展科学技术文化和促进社会发展的历史重任。面对我国经济…     

可持续发展与中国现代化模式

随着各国经济的发展,到20世纪70年代出现了世界性的环境恶化、人口膨胀、能源危机等问题。为探寻人类社会发展的最佳模式,一种新的发展观———可持续发展战略应运而生,它要求社会发展不仅是经济发展,而是包括环境优化、人口素质提高、资源永续利用等因素在内的综合发展,即必须保持社会、经济、资源、环境、人口、科技六个方面综合协调发展。国情决定了中国现代化只能走可持续发展道路。     

21世纪人口与资源环境可持续发展

20世纪是人类物质文明最发达的时代，但也是地球生态环境和自然资源遭到破坏最为严重时期。不可持续的经济崎增的生产和消费模式使人类生存和发展面临严峻挑战。传统工业是一柄福音和灾祸的双刃剑，中国并不庞大的工业由于先天不足、粗放外延发展等原因过早地走入了破坏自然生态、环境污染不断加剧的尴尬境地。有可能重蹈发达国家“经济腾飞，公害泛滥”的覆辙。提出人口、生态、资源、环境、社会、经济、文明可持续发展新思路及可操作性对策是当务之急。对世纪，全球发生了三大影响深远的变化：一是社会生产力的极大提供和经济规模的空前扩…     

可持续发展战略对国家技术思想的影响

20世纪人类社会在经济、社会、文化等各个方面都取得了巨大的进步 ,但是经济的发展却给资源、环境造成了严重的破坏。中国必须走可持续发展的道路。传统的国家技术指导思想导致了有增长无发展的现象十分普遍 ,它单纯的追求经济效益的提高而忽略了社会效益。经济的发展以资源、环境的破坏为代价。实施可持续发展战略 ,使传统的技术指导思想发生了重大改变 ,科技发展在一定程度上可以解决我们面临的资源和环境问题 ,促进经济、生态和社会实现可持续发展。     

保护环境促进我国经济持续发展

21世纪人类面临严峻形势和新文明的要求下,人类不得不重新审视自己的社会经济行为和走过的历程,认识到通过高消耗追求经济数量增长和"先污染,后治理"的传统发展模式已不再适应当今和未来发展的要求,而必须努力寻求一条经济、资源和环境相互协调的可持续发展的道路,切实保护环境,促进经济持续发展.     

在化学教学中渗透绿色化学理念

化学在人类社会发展的历史长河中起着十分重要而积极的作用.传统的化学为人类提供了数不清的物质产品,使人类今天的生活丰富多彩.但它在发挥巨大作用的同时,也给人类带来了严重的环境和生态危机,全球的十大环境问题中的大部分,如大气污染、臭氧层破坏、温室效应、海洋污染、土地退化和沙漠化、淡水资源紧张和污染、生物多样性减少以及环境公害等都直接与化学和化工产品的化学物质污染有关[1].保护环境和资源是人类生存和可持续发展的大计,是人类共同的任务.1999年,根据国家基金委的部署,第十六次九华科学论坛在北京召开,从科学发展和国家长远需求的战略高度对绿色化学的基本科学问题进行了充分的研讨和论证,进一步提出绿色化学教学应得到教育界的普遍重视.如何把绿色化学融合于化学系列课程教学内容和课程体系改革中,使绿色化学成为21世纪化学教学的重要组成部分,促进大学化学教学绿色化,对化学教育工作者来说是一个崭新的课题.将绿色化学的理念融合入化学系列课程教学内容中的改革和尝试,对于由于学科、专业、课程设置、学时等的限制,学校还未能将<绿色化学>单独设课的现状而言尤其具有重要的现实意义.     

绿色化学及绿色化学的实施与展望

随着21世纪的到来,社会可持续发展及其所涉及的生态、环境、资源、经济等问题成为国际社会关注的焦点,被提到发展战略的高度。更为严厉的保护环境的法规不断出台,促使各界把注意力集中到从本源上杜绝或减少废弃物的产生,而不是产生污染后的治理。绿色化学正是实现污染防止的基础和重要工具,是更高层次的化学,大力发展绿色化学是从根本上治理环境污染的必由之路。     

教育、人口质量与可持续发展研究中的若干思考

21世纪的经济和社会是在充满矛盾的过程中发展的。人口爆炸、资源短缺、环境恶化和生态平衡已成为留给21世纪的四大显性危机。可持续发展思想和战略的产生是面临共同危机的人类的积极反应。随着可持续发展观念的形成,世界上许多国家和地区纷纷制定出各自的可持续发展战略,其中人口可持续发展也成为可持续发展战略的主体内容之一,教育与人口可持续发展研究被提到了议事日程。可持续发展强调的是经济-社会-人的共同发展,社会的发展实际上就是人的发展。而人的发展总是受制于人自身的素质状况,只有发展教育,才能使人得到更好的发展。1994     

可持续发展思想与浦东新区环境资源的优化配置

环境问题是迈向21世纪的人类共同关心的一个重大课题,在经济发展决策中,重视经济、社会、资源、环境的协调发展,走可持续发展的道路,已成为国际社会的基本共识。浦东是中国改革开放的重点地区,如何以可持续发展的思想为指导,正确处理城市建设、经济建     

人口与资源环境可持续发展研究述要

20世纪是人类物质文明最发达的时代,但也是地球生态环境和自然资源遭到破坏最为严重时期。不可持续的经济畸增的生产和消费模式使人类生存和发展面临严峻挑战。传统工业是一柄福音和灾祸的双刃剑,中国并不庞大的工业由于先天不足、粗放外延发展等原因过早地走入了自然生态失衡、环境污染日益加剧的尴尬境地,有可能重蹈发达国家“经济腾飞,公害泛滥”的覆辙。提出人口、生态、资源、环境、社会、经济、文明可持续发展新思路及其可操作性对策是当务之急。     

邓小平的发展观与我国西部民族地区的经济社会发展

邓小平的发展观是邓小平理论的重要组成部分和核心内容。邓小平关于社会生产力发展的重要意义的观点 ;关于人类社会应实现经济、政治、文化全面发展的观点 ;关于新时期实现人的全面发展的重要性的观点 ;关于经济发展与人口、资源、环境相互协调的观点 ,对于我国西部民族地区在 2 1世纪实现经济社会的全面协调发展具有重要的指导意义。     

人口、环境与发展

人类的发展、社会的进步，依赖于人类的智慧，依赖于人类与自然环境的协调发展。伴随着科学技术的发展和生产力水平的提高，人口剧增、资源浪费、环境污染、生态破坏等一系列社会问题已严重地威胁着人类的生存与发展。人类智能因素加之其数量的巨大，是一种极其伟大的组合，正在以巨大的力量冲击着自然环境。努力协调好人与自然环境的关系，已成为当今世界和ZI世纪初人类面临的最基本的任务之一。现在人类正努力寻求一条人口、经济、社会、环境和资源相互协调的既能满足当代人的需求，又不对后代人的发展构成危害的可持续发展道路。人类生…     

生态规律与21世纪

２１世纪是人类社会从生态规律作用下的必然王国过渡到自由王国的世纪,因而是人类文明发展到更高阶段的世纪。生态规律是关于生命物质与环境相互作用的规律,是生命物质与环境构成的生态系统发育、演替的规律,是支配物质运动之生态形式与生态过程的规律。人类的生命活动与生产活动都是以地球生物圈的生态结构与生态功能为基础,并构成其中的重要环节,与其它自然环节不可分割地联系在一起。而且,人类社会的发展首先是社会与地理环境相互作用的生态过程。因此,社会历史不可能处在生态规律的作用之外。所谓“社会历史运动规律”,不外是一…     

论可持续发展的社会经济道德观

可持续发展是 2 0世纪人类经济道德观经历了三次重大变化的必然结果 ,是人类“环境哲学”的重大进步 ,也是当代中国的必然选择。树立新的经济发展观、生态产业观、技术观、资源价值观 ,倡导文明生产观、生态消费观、国际经济合作观 ,是构筑当代中国社会经济道德新体系的主旋律。