高等师范院校现代文学课堂教学改革刍议

面对当前教育体制改革,应该如何贯彻教改精神、如何全面推进素质教育、如何驾驭课堂,这是我们亟待解决的问题,本文试以高等师范院校现代文学课堂教学改革为个案进行阐述.     

高等师范院校美术专业课程改革刍议

现行的培养中小学美术师资人才的课程结构不合理,应予调整.提出了重视理论课程学习的若干策略,以使培养的中小学美术师资适应时代的发展,满足全民素质教育对中小学美术师资的要求.     

高等师范院校现代汉语课程改革刍议

高等师范院校的现代汉语课程在新的形势下亟需改革。现行的课程体系难以适应新的形势。要使现代汉语的课程改革真正落到实处,应该在教材内容、教学方法和教学手段上狠下功夫。只有这样,才能使现代汉语教学再上一个新台阶。     

高等师范院校教师科研业绩量化管理研究

教师科研业绩的量化,是科研管理的重要内容。本文结合高师院校教师科研工作的特点和实际情况,讨论了科研业绩量化的内容、方法等,为科研管理的规范化提供依据。     

地方高等师范院校“办学理念”刍议

现代大学的使命是知识生产,具体体现为大学的三大功能:科学研究、人才培养和服务社会。大学理念决定大学发展方向,是对大学的本质、功能、发展规律的哲学思考和理性认识。新建地方高等师范院校定位自己的办学理念时,应当树立学校特色就是人才培养特色、应用型人才培养质量观和教学中心观等教育理念,科学定位自身的发展战略。     

高等师范教育改革刍议

党的十四大明确指出,建立社会主义市场经济是九十年代改革和建设的第一项任务。这势必为我国社会的政治、经济、文化、教育等诸多领域带来深刻的变革,那么,高等教育如何与我国建立社会主义市场体制和社会经济发展需要相适应,如何与基础教育的改革和发展相适应,以担负起“教育必须为社会主义建设服务,社会主义建设必须依靠教育”的历史重任,就不能不引起人们的足够思考.本文拟对此提出粗浅的看法就教于同仁.     

高等师范院校思想政治课教育目标及其功能

高等师范院校思想政治理论课的教育目标是高校一切思想政治教育活动的出发点、核心和归宿,是衡量教育教学活动社会效果的主要标准。如果离开教育教学目标去谈论课程改革、教学方法改革,就如盲人骑瞎马。所以,政治课教育目标应该引起我们的重视和注意,有必要进行深入的研究。自1986年以来,各高等院校都在贯彻和落实《中共中央关于改革学校思想品     

中国高等师范教育改革刍议

为了迎接21世纪的挑战,许多发达国家竞相掀起教育改革热潮。中国教育的改革与发展,一直是知识界探讨、议论的热点。如果说在十年改革中教育发展不够是个失误的话,那么,高师教育苍白无力的窘况则是失误的失误。师范教育是整个教育的工作母机,教师是搞好教育诸因素中的重要因素。所以,要改革整个教育,就必须改革师范教育。     

高等师范院校教育实习刍议

文章结合当前高师教育实习所面临的困境 ,阐述了教育实习对师范生从教能力培养的重要性 ,提出了加强教育实习管理的若干意见 ,充分发挥教育实习的主观能动性。     

高等师范院校也应加强科研——兼论科研与教学的关系

“科学研究的重要特点之一是探索性,即通过各种途径去寻求自然界未知的规律”。探索性包括创造知识、修改知识、整理知识三个方面,但绝大部分科研成果是属于探索未知的成果。“科学研究的过程是继承与创新的过程,继承是创新的基础与前提,创新是继承的目的和发展”。只继承不创新,不但自然科学得不到发展,而且社会也得不到发展。任何创新都离不开前人的成就,必须利用人类积累的成果。现在的     

高等师范大学生社会化刍议

本文从教育社会学的角度,对高师大学生个体社会化的意义、特点以及如何实现社会化教育等方面进行了阐述。提出在校期间培养大学生正确的社会化品质,对于培养合格的人民教师具有重要作用。     

高等师范院校图书馆教育功能的拓展与实现

文章论述了高等师范院校图书馆教育功能在本校教师继续教育、函授学员继续教育以及自学助考生辅导教育等方面的具体体现,并通过采购对策、网站对策、联合对策及信息素养培养对策等方法来实现图书馆教育功能的拓展。     

高等师范院校财务管理浅析

高等师范院校所需经费,绝大部分由上级拨款。省教委以学生数为基础确定的《综合定额加专项经费》的教育经费分配办法,将全年经费指标下达给各师范院校。财务部门在院校长领导下,根据办学规律,在调查研究的基础上,制订年度财务预算。根据预算,把经费运用于支出的预算科目,这就构成了资金活动,从而形成了高师财务。     

试论高等师范院校学分制

为了促进高校教与学积极性,发展学生个性,强化教学管理,适应社会发展的需要,设置一定数量的高质量的课程和课群,优化学生的知识结构,提高学生能力,是学分制的目的,也是当前深化教学改革的重要任务之一.     

浅议高等师范院校课程改革

本文指出了目前高师院校课程设置存在的一些主要问题,针对课程观的变化,提出了重新构建高师课程体系的几点建议。     

谈高等师范院校的素质教育

:本文联系高等师范教育改革和发展的实际 ,对高师的素质教育问题 ,具体到近年来一批师专升格为师院所面临的若干问题 ,试图从理论和实践的结合上 ,作一点反思性的探讨     

论高等师范院校教师队伍建设

文章论述了如何认识高等师范院校教师的特殊职责,分析了高等师范院校教师应具备的基本素质,指出了目前高等师范院校教师队伍存在的问题,提出了高等师范院校教师队伍建设的原则和方针.     

试论高等师范院校领导班子建设

十三大通过的党章指出:“党的干部是党的事业的骨干,是人民的公仆。”在改革开放新形势下,四化建设对高校党组织,尤其领导班子建设提出了新的更高的要求。领导工作在现代社会已经成为高深的专门科学。要适应党的基本路线的要求,坚持社会主义办学方向,必须切实加强高校特别是高师领导班子建设,使之熟悉领导科学基本理论,促进其思想方法和工作方法的科学化。     

浅谈高等师范院校的科学研究

1977年邓小平同志说过:“重点大学既是办教育的中心,又是办科研的中心。”以后,他又指出:“高等学校,特别是重点的高等学校,应该是科研的一个重要方面军。”在中央关于科技和教育两个体制改革的决定中,也明确指出,高等学校担负着培养高级专门人才和发展科学技术文化的重大任务。当前高等学校的科研工作离这个要求很远。特別是高等师范院校,无论在认识上还是在实践上,都还存在着许多尚待解决的问题。诸如高等师范院校要不要担负教学和科研两重任务,它们的位置应如何摆,高等师范院     

论高等师范院校教师素质

在21世纪,以高新技术为核心的知识经济占主导地位,国家的综合国力和国际竞争能力将越来越取决于教育的发展,教育处于非常重要的战略地位.本文正是在这种形势下研究高等师范院校教师的素质.