充分发挥幽默在德育教育中的作用

德国一位学者就说：“用幽默的方法说出严肃的真理，比直接了当地提出更容易被人接受。”这说明幽默具有使人与交往中调节情绪、活跃思想等心理作用，是人与人情感和思想沟通的桥梁。但是，在学校的德育教育中，不少人把德育只当成是拉下脸来对学生讲一大堆大道理的教育行为，而忽视了中学生的心理特点和德育本身所具有的魅力。其实幽默正是适合学生心理特点，表现德育魅力的最好手段。无疑，在德育中来点恰到好处的幽默，会收到意想不到的效果。让学生在笑中受到思想震动，并且更加客观地审视自身，这恐怕比生硬地说教更有效！     

学校德育教育的几点思考

众所周知,在人的诸多因素中,思想道德素质是第一位的,加强和改进德育工作是实施素质教育的重要方面.<中学德育大纲>中明确指出:"德育即对学生进行政治、思想、道德和心理品质教育."     

陶行知德育思想与思想品德教育

早在70多年前,人民教育家陶行知先生就十分重视教育,他在关于全面发展的教育中,指出"德育为首","育人为本"的学校观和育人观.陶行知的德育思想涵盖了小学思品德(新课程标准)的大部分内容.针对当前学生普遍存在着不同程度的缺乏远大理想,轻视劳动,社会责任感不强,合作精神差,承受挫折能力弱等问题,陶行知德育思想对小学思想品德教育具有十分重要的现实意义.     

高职校德育课堂“育德与回归生活”教育的探讨

市场经济下利益的多元也必然带来人们思想的多元化。德育教师应充分利用德育课堂主渠道，向学生传达社会主义核心价值观、加强主流意识的教育，帮助学生树立正确的人生观、价值观。同时，也要把“育德与回归生活”结合起来，使德育着眼与当代社会发展和职校生成长的需要，增强德育教育的主动性、针对性、实效性，从而把德育课打造成真正的魅力德育。     

浅议中学语文教师应有的魅力

魅力是很能吸引人的力量.教师的魅力,即教师在教学实践活动中对学生有强烈而持久的人际吸引力、精神感召力和智慧的启迪力.它能够激励、鼓舞学生汲取知识的信心和力量,不断向新知识殿堂奋发进取.完善的人格力量是语文教师教学魅力的基础;广博的知识是语文教师教学魅力的根本;生动幽默的语言是语文教师的教学魅力的火花,生动灵活的教学艺术是语文教师教学魅力的翅膀.     

论中职学生的礼仪教育

实行礼仪教育是中职课程中不可或缺的重要环节,也是中职德育的主要目标。本文从发生在身边的不文明行为入手,引导学生懂得尊重自己,尊重别人,尊重社会,使"尊重"成为礼仪的核心和准则,做一个有"礼"的人。教会学生在此基础上推销自己,掌握与人交往的艺术,最终完成德育目标。     

你最欣赏什么样的领导

商务部部长薄熙来在媒体眼中,是一位充满"魅力"的高官,有媒体称他是同时具有5种特质的混合体:低调、幽默、忙碌、敢为和念旧.凭借其特有的魅力,薄熙来获得了一大批追随者.改革进行到今天,中国的公务员们最欣赏具有什么素质的领导者呢?     

抓养成教育 促德育实效

乌申斯基说:"良好的行为习惯乃是人在其神经系统中所存放的德育资本。"学生行为习惯养成的好与坏、优与劣,直接影响着学校德育工作的成败。为此,学校在实施德育过程中,应以学生行为习惯养成教育为抓手,全面提高德育工作实效。     

德育贴近生活有哪些基本途径

在新的时期,德育贴近生活已成为当代德育创新的重要课题,德育贴近生活不仅是时代的要求,也是时代赋予我们的神圣使命,作为德育工作者,应根据时代的要求,努力构建面向生活的德育新理念,使德育工作不断适应新的形势需要。德育目标贴近生活人是社会的人,不可能生活在真空中。正因为这样,德育目标应当来源于学生的生活,贴近学生的生活实际,让学生觉得目标就在眼前,只要通过努力就能做到,而不应该是可望而不可及的。德育的根本任务就是提升人的精神境界,解决人的思想实际,使人生活在世界上更加充实,更有意义。过去我们制定的德育目标、内容超越学…     

浅谈科学发展观在“两课”教学中的地位

近几年来,我院坚持"以人为本"、"德育为先"、"依法治校"的理念,构建"以学生为本,以德育为先,以制度为矩"的大学生思想政治教育新模式。"两课"教学,作为大学生思想政治教育工作的主阵地,在贯彻落实科学发展观方面,做了一些有益的尝试。     

“诚善·5自德育”德育课程改革初探

德育是社会主义现代化建设的重要条件和保证,是学生健康生长的条件和保证,是实现我国德育目标的基础和保障。同时,也是培养具有道德发展性的人的条件和保证。诚善中学德育课程改革,以"诚善"为学校文化核心,生成办学理念"诚善修身,自主立人"及校训"至诚至善,至真至美"。通过学生自主管理,自发组织诚善文化活动、开发诚善校本课程,在打造诚善学校文化的过程中,让学生体验成功、感受幸福,为未来发展奠基,进而达到"立人"的目的,也是成才的目的。     

现代语文教学如何以德为先

语文学科具有工具性和人文性,这意味着语文不仅要培养学生的智育,而且肩负提高学生德育、美育等的重任《。语文课程标准》明确指出:"语文要重视提高学生的品德修养和审美情趣,使他们逐步形成良好的个性和健全的人格,促进德、智、体、美的和谐发展"。①因此,语文教学必须根据语文教学特点和教材特点进行思想教育,实现教书与育人的统一,智育与德育的统一。本文结合语文教材谈谈语文中的德育教育。     

独具魅力的幽默广告

<正> 幽默是人的一种潜在本能,是一种精神调节剂,它能减少人们的压抑和忧虑,有益于身体的健康,维护心理生理的平衡,给人一种轻松愉快的感觉。近年来国际广告获奖作品中相当一部分都运用了幽默手法。作为一种有效的广告表现策略,幽默广告的作用和价值日益受到重视,备受人们的推崇。 一、幽默广告的独特魅力 一个成功的广告对消费者心     

美术学科中的德育渗透

"以德育为核心,以培养创新精神和实践能力为重点的素质教育"是我国当今教育改革与发展方向,在尊重人、理解人、关心人的基础上,通过生动活泼、形象具体、启发引导、平等交流的方式方法,把道德教育渗透到各学科教学中,理应成为广大教师共同关注的课题。作为学生全面发展的一个重要方面——美术,教师不仅要向学生传授美术的基本知识和技能,提高学生的审美素质,而且还要对学生进行灵活多样的德育渗透。然而,美术学科又有别于其他文化学科,如何在美术学科中渗透德育呢?通过美术学科的教学实践,谈几点看法:     

职业学校问题学生心理障碍的排除

在长期德育实践中,我们常关注着这样一个群体——问题学生。正确认识职业学校问题学生的心理特点,积极排除问题学生心理障碍,成为职业学校德育工作的重要组成部分。     

默克尔:以幽默克尔

正默克尔自2005年至今已执政八年,她给人的印象总是那么镇定自若、和蔼可亲、务实理性,又不失幽默本色,常常妙语连珠、意趣横生,深受大家欢迎和好评,征服了选民和政敌,正是:默克尔——以幽默克尔!我的足球瘾比丈夫大多了默克尔是众多国家元首里出了名的狂热球迷,被称为德国队的"第十二人"。她曾这样谈足球的魅力:"这真是一种神奇的运动,球场上的千变万化用物理定律都很难解释。"那么,默克尔到底懂不懂足球?面对媒体的这个疑问,默克尔倒是显得很豁达而且不乏幽默地解释说:"我从不假装自己是个‘足球专家’,我     

抓养成教育促德育实效

乌申斯基说:"良好的行为习惯乃是人在其神经系统中所存放的德育资本."学生行为习惯养成的好与坏、优与劣,直接影响着学校德育工作的成败.为此,学校在实施德育过程中,应以学生行为习惯养成教育为抓手,全面提高德育工作实效.     

"三个代表"重要思想与高校德育

在学习"三个代表"重要思想过程中,高校德育以一个关乎国家精神力量的角度被观察,被思考,同时又以一个前所未有的新结构被理解、被探寻;高校德育存在和发展的意义也以前所未有的情感被问询、被求证.为此,我们应该认识"三个代表"重要思想与高校德育有着本质的内在联系.两者的关系怎样,以及"三个代表"重要思想对高校德育如何影响和作用,成为本文论述的内容.     

职业学校问题学生心理障碍的排除

在长期德育实践中,我们常关注着这样一个群体--问题学生.正确认识职业学校问题学生的心理特点,积极排除问题学生心理障碍,成为职业学校德育工作的重要组成部分.     

构建和谐课堂 孕育尚美人生——浅谈初中思想品德课教学中如何进行尚美教育

什么是美?每个人都有不同的认识,西方美学史上有这样一句名言:"和谐就是美"。重庆永川北山中学尚美教育的办学特色对学生学习、生活、成长起着潜移默化的教育作用,具有独特的德育功能,也承载着无法替代的价值功能,是构建和谐校园的重要途径。那么,思想品德课教学中该如何进行尚美教育呢?一、教人求真,挖掘美材真即符合规律。新的思想品德课程标准也要求突出学生的主体地位,强调在学习过程中自主学习、合作探究,在体验感悟中思考、判断、选择、发现和创新。老子说:"万物莫与朴素争美。"为此,思品课堂更应回到学生生活本身应有的朴素