论西部地区涉外法律人才的培养

"一带一路"建设让中国西部地区更加开放,随着国际贸易往来增多,经贸摩擦与纠纷不断涌现,西部地区亟需提升涉外法治能力,复合型涉外法律人才是提供高质量法律服务的智力保障。培养优秀涉外法律人才是西部地区面临的现实而紧迫的任务,西部地区各高等法学院校应把握机遇,迎接挑战,积极探索服务西部建设的法律人才培养模式和创新涉外法律人才培养路径,致力于培养通晓国内法和国际法及国别法的法律知识,具备涉外法律技能,熟练掌握外国语言的复合型涉外法律人才,积极推动西部地区法学教育发展,总结出在西部地区和全国范围内可复制可推广的教育经验。     

论涉外法律人才的培养——兼谈法律英语教学

我国加入WTO以后,由于对外贸易活动增多,多层次、全方位的法律冲突大量出现．对涉外法律人才的需求日趋旺盛。本文通过分析涉外法律人才需具备的知识、技能与素质,从培养途径与方式出发,提出了法律英语教学中存在的问题及对策。     

论涉外法律人才的培养——兼谈法律英语教学

我国加入WTO以后,由于对外贸易活动增多,多层次、全方位的法律冲突大量出现,对涉外法律人才的需求日趋旺盛.本文通过分析涉外法律人才需具备的知识、技能与素质,从培养途径与方式出发,提出了法律英语教学中存在的问题及对策.     

山西实施人才战略对策研究——兼论高层次涉外外语人才的培养

随着全球经济一体化的发展,英语已逐渐成为一种跨越国界、民族和文化的全球性强势语言,它对区域经济的发展具有特别重要的意义。审视山西的经济发展和社会进步,培养应用型高层次的涉外外语人才已成急需。只有瞄准市场、结合实际、树立科学发展观,确立新思维,摸索新模式,构建新链条,深化改革,挖掘人才,才能适应时代的呼唤和建设的需要。     

培养涉外法治人才下法律英语教学的作用

涉外法治人才的培养是分阶段和步骤的长期工程,并非短期突击而成。在培养的初始阶段,务必不能忽视法律英语的基础性、战略性、先导性的地位和作用。各个高校作为法律英语教学的主战场,教师应起到带头模范作用,加快实施法律英语教学的进度,同时培养学生的法律英语实践技能,与实务领域尽快接轨。受教者应努力学习并灵活运用法律英语,将所学知识尽快输出到涉外实践领域,才能为企事业单位及律所输送更多高质量涉外法治人才,从而形成良性循环。     

论创造性人才的培养

培养具有创新精神的创造性人才是知识经济时代教育的关键。要培养创造性人才必须确定新的教育观念,本文尝试从实行独立性教育、通才教育、个性教育以及教学方法的改进等四个方面,探讨培养创造性人才应具有的几个基本的教育理念。     

论艺术设计人才的培养

本文主要论述了如何进行艺术设计人才的培养问题。艺术设计学科因其专业特点 ,使此学科专业人才的培养有别于其它的学科 ,要想培养艺术设计人才 ,必须从学员自身知识需求和外部客观条件等方面入手     

从平遥国际摄影节看涉外型人才的培养

在山西省的对外交流活动中,人才的需求日趋紧缺;而作为培养人才的重要机构,高校本身的培养体制又很难满足社会对人才的需求。根据历年平遥国际摄影节对外交流人才的需求和学生在实践活动中所反映出的现状,显示出我省高校在培养涉外人才方面面临的问题。因此,除外语专业教育外,应充分注重和挖掘研究生教育、第二学位教育的潜力,培养紧密结合市场需求的对外交流人才,服务于山西社会和经济发展。     

河南省涉外人才的发展研究

河南省涉外人才的发展研究刘殿敏，秦国民，任俊英（河南省发展研究中心），（郑州大学）涉外人才（即直接参与涉外经济活动，通常包括从事外经、外贸、外事、三资企业等方面管理及服务工作，并具有一定涉外知识和专业技术能力的人员）是我国对外开放重要的要素条件之一。...     

论创新体系人才的培养

人类已进入知识经济时代;而知识经济时代本质上是一个创新的时代,因为历史进步的本质在于创新,激越、壮丽的人生价值体现在创新,民族的振兴、国家的强盛同样离不开创新。因此,江泽民同志在同科学家座谈时指出：“创新是一个民族的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力。”应该看到,当前在市场经济的角斗场上,个人的创造力业已获得空前的发挥。人的主体意识、创新意识、竞争意识、自由意识已得到高扬,这无疑为我们培养创新精神建构了良好的外部环境。笔者以为当前的教育工作必须做到以下三个“结合”。以顺应知识经济时代的本质要求,…     

论涉外公证

涉外公证,是指公证机关对含有涉外因素的公证事项,依法证明其真实性与合法性的活动。所谓含有涉外因素的公证事项,是指权利主体、权利客体和公证文书使用地域诸因素中,含有一个或一个以上涉外因素。所谓公证的权利主体具有涉外因素,是指申办公证的当事人中有外国人(包括外国自然人和外国法人)。权利主体具有涉外因素是指:(一)权利主体的一方是外国人,另一方是本国人。例如,美国籍华裔吴臣收养其中国籍的姐姐吴征和姐夫王仁所生的第二个儿子为养子,并申办收养关系公证。(二)权利主体双方都是外国人,并且是同一     

论书面导游辞

从狭义的角度定义,导游辞就是导游人员引导旅游者游览参观时运用的讲解语言,但是只有书面导游辞才是严格意义上的导游辞。书面导游辞具有明显区别于其他导游语言的特点,主要表现为发生方式的笔头化,交际方式的间接化,语体特征的通语化,文本用途的多功能和运用场合的多样化等。     

论人与人才及其培养

人是自然存在物,更是社会存在物人的本质是需要与自身使命感。人才是德才兼备的各个层级的各类人才。人是本,才是末,因此应当先育人后育才。人与人才的培养主要在三个方面：一、提高人的整体素质;二、树立全面的人才观;三、强调人的个性发展和主体意识的发挥。     

论高校对创新人才的培养

转变落后教育思想树立创新教育观念是培养创新人才的前提 ,推进以创新为核心的素质教育是培养创新人才的基础 ,实施个性化教育是培养创新人才的必由之路 ,将科学研究引入本科教学是培养创新人才的根本保证 ,改革与创新教学模式是创新人才培养的关键 ,加强实践教学和基地建设是培养创新人才的重点。     

论中国制造业技能人才的培养

中国制造业存在技能人才缺乏的瓶颈。在借鉴国外制造业强国技能人才培养经验的基础上 ,我们应强化由国家各级教育与人事行政管理部门、高校、职业技校、制造业企业和就业者组成的复合培训体系。明确培训和接受培训主体的权利与义务 ,是在市场经济条件下 ,解决我国技能人才在质和量方面严重不足的问题。     

论培养适应市场经济的金融人才

(一) 在社会主义市场经济理论指导下,专业银行必然向企业化经营过渡,金融系统将会发生一系列的变化:现代化的电脑操作,银行经营将呈现多元化的格局,银行将为全社会提供优质的全方位的服务。能否尽快实现这一转变,一个十分重要的因素就是必须要有一大批适应市场经济的金融人才。“市场”是复杂的、多变的、立体的,能够适应市场的金融人才,我认为必须具备这几个方面的素质:一是必须具有不断地淘汰旧思想接纳新观念的能力;二是必须具有丰富的金融知识,并且还能够不断地调整自己的知识结构;三是金融人才除了具备广博金融知识以外,还必须具有冒险、进取、征服和创新精神,敢于迈向未知领域,广博的知识与勇于开拓是一个金融人才不可缺乏的两个方面,四是还必须具有良好的政治思想素质。     

论技术创新人才及其培养途径

随着科学技术的迅猛发展和信息化社会的来临,人类步入知识经济时代,技术创新人才将在这个时代担负重任.文章将辨析何谓创新能力人才的特征,阐述技术创新人才培养的基本途径.     

论军事创造型人才的培养途径

军事创造型人才具有广泛猎取 ,运用新知识的本领 ,强烈的创新意识和创造精神 ,突出的实际创造能力 ,超凡的使计用谋能力等创造性特征 ,由于军事创造型人才有这样特殊的规定性 ,使我们进一步多角度思考军事创造型人才培养的合理途径。路是希望 ,路有坎坷 ,我们认为 ,培养军事创造型人才的路是家庭教育、国民教育、军事教育和部队实践连接而成的 ,是四方合力综合孕育的结果。一、家庭教育与学校初等教育是军事创造型人才培养的基础家庭教育和学校初等教育 ,无论是过去、现在 ,还是将来 ,都是军事创造型人才早期成长的必要步骤。无论做人还是做…     

论创造型人才及其塑造——兼论企业对创造型人才的培养

面对世界科技革命的浪潮和知识经济的勃兴 ,世界各国新一轮综合国力的竞争实质上是人才的竞争。创新是一个民族的灵魂 ,是一个国家兴旺发达的不竭的动力。我国作为发展中国家 ,要实现民族的复兴 ,就必须树立全民族的创新意识 ,建立国家的创新体系 ,增强企业的创新能力 ,培养千千万万个创造型人才。创造型人才的塑造最根本的一条在教育。学校教育非常重要 ,但目前的问题是学校如何搞好因材施教。相对于学校教育 ,后续教育对创新更具实质性意义。对企业而言 ,要培养自己的创造型人才 ,必须重视对员工的后续教育。健康的企业文化是创造型人才辈出的沃土     

论技能人才的培养与职业教育改革

技能人才的短缺已成为制约我国经济发展的瓶颈,职业教育作为培养技能人才的主渠道,当前还存在诸多问题。文章就如何通过对职业教育的改革,为社会输送更多的应用型人才的问题进行了探讨。