实现马克思主义法律思想中国化的路径选择——评《马克思主义法律思想中国化路径研究》

<正>马克思主义法律思想在中国的传播发展起步于五四运动时期,传播的过程即为其中国化发展的过程。在传播马克思主义法律思想的同时,中国共产党人不断推进马克思主义法律思想基本原理与中国法律革命和法律实践的有机融合,进而树立起中国特色社会主义法律思想,并进一步开拓马克思主义法律思想中国化的发展道路。在全球经济一体化发展不断推进的背景下,各式各样法律制度、法律文化、法律传统相互融合、冲击,由此对马克思     

当代中国马克思主义大众化的实现路径

胡锦涛总书记在党的十七大上首次提出了推动当代中国马克思主义大众化。马克思主义大众化就是要把马克思主义的抽象理论转变为具体的行动指南,这对于党带领人民群众更好的走中国特色社会主义道路具有重要的实践意义。当代中国马克思主义大众化在实现过程中面临很多困境,因此,对其实现路径的研究具有重要意义。     

着力推进马克思主义大众化

<正>党的十七届四中全会提出了"不断推进马克思主义中国化、时代化、大众化"的要求。马克思主义大众化是中国化、时代化的目的和归宿。马克思主义本质上是人民大众的理论,大众化是马克思主义的理论特色和发展、创新的途径,只有实现大众化,马克思主义才能由精神力量变为改造世界、改变亿万群众命运的巨大物质力量。建设中国特     

浅谈如何实现马克思主义大众化

实现马克思主义大众化是一个很重要的问题,在这个过程中我们要注意几个问题：首先是在思想要足够的重视;其次是,马克思主义大众化要与马克思主义中国化和时代化相结合;最后,马克思主义大众化需要一个过程。     

新时代背景下高职院校学生教育管理模式创新研究——评《高职院校学生教育管理创新研究》

在时代变革背景下,国家对高素质应用型人才的需求不断增加,这对高职院校学生教育管理工作提出了更高的要求。由徐友辉、何雪梅、罗惠文编著,西南交通大学出版社2018年出版的《高职院校学生教育管理创新研究》一书,全面探索了高职院校综合管理的现实问题与发展需求,为高职院校学生教育管理工作创新提供了极具实践性的行动指南。该书共分上、中、下三篇。上篇主要描绘了高职院校的历史定位与学生工作情况。中篇主要阐述了高职院校学生教育创新的研究内容及构想,重点探讨了思政教育、法纪安全教育、心理健康教育、创新创业教育及综合素质教育等核心内容。     

高职院校教育科研管理改革与创新研究——评《高职院校科研管理研究》

正教育科研是高校的重要工作,但目前我国整体高校科研状态并不理想,科研成果的质量也不尽如人意。相对于本科院校来说,高职院校的教育科研问题更加严重,因此高职院校科研管理的改革与创新迫在眉睫。《高职院校科研管理研究》(徐元俊著,西南交通大学出版社2011年版)一书,针对目前高职院校教育科研管理的现状,结合高职教育的特点,对高职院校教育科研管理体制的改革与创新进行了探讨,为高职院校教育科研管理改革与创新指引了方向。该书对现有科研管理体制的弊端进行了总结,     

高校马克思主义大众化教育路径对策探讨

从高等教育发展史,我们可以看到,由于整个社会的变迁以及高等教育自身的发展,高校的社会功能也相应地发生了变化。这种改变体现在高校政治功能的“垄断地位”被打破,高校开始承担文化、经济和国际交流等新的社会功能。随着这些社会功能的不断发展,一些大学甚至出现了重经济功能、轻政治功能的现象。新形势下,如何更好地发挥马克思主义大众化的教育作用,是关系到国家社会稳定和百年大计的重要课题。本文将从高校与马克思主义大众化教育的内在联系入手,分析我国在高校中推进马克思主义大众化教育的必要性,提出符合当代国情的马克思主义大众化教育实施路径,从而更好地发挥高校的社会功能,为社会主义建设事业添砖加瓦。     

新时代马克思主义哲学诠释 ——评《马克思主义中国化史》

正马克思主义自传入中国以来,已成为中国革命无可争议的指导思想,而中国共产党从最初对马克思主义的照搬照抄转向与我国实际紧密联系,逐渐走出了一条具有中国特色的马克思主义道路,指引着中国革命一步步前进。因此,中国新民主主义革命史与社会主义革命史也可以看作马克思主义中国化史。     

高职院校学生语文素质培养探索 ——评《高职大学语文教学改革与创新》

正近年来,在社会快速发展背景下,我国教育理念也不断在更新,我国总体教育机制也从原来的应试教育模式转型为多元教育模式,既保留了应试教育正向的教学意义,也特别强调学生综合素质培养的重要性。对此,隶属素质教育范畴的高职院校语文教育,同样须重视学生语文素质的培育,充分展现语文学科的育人价值。     

新时代马克思主义媒体观解读——评《媒体的马克思主义分析》

<正>伴随着经济发展以及社会环境的变化,马克思主义发展也进入了新的阶段。在不同社会环境下,马克思主义始终指导着中国特色社会主义建设的前进方向。《媒体的马克思主义分析》是英国约翰·莫利纽克斯所著的有关媒体批判方面的著作。习近平总书记在党的新闻舆论工作会议中指出,新闻观是新闻舆论工作的灵魂,要深入开展马克思主义新闻观教育,发挥新闻媒体联系党和群众的重要作用。互联网时代的来临以及新媒体技术的成熟应用,使得传统媒体传播途径遭遇到了巨大的生存困境,以微博、微信等网络交互途径为代表     

信息技术对高职院校思政教育的积极影响研究 ——评《基于大数据分析的高职院校学生思想政治教育研究》

正随着互联网教育平台和移动设备的快速发展,现代教育体系逐步迈入线上线下混合式教学时代,在课程教学目标、教学形式及教学模式等方面有了较大的变化。目前,通过对高职院校思政课程教学的实际调研发现,思政课程教师团队已经普遍采用多媒体信息技术、线上教育平台以及融创工具等来开展思政教学活动,大大提升了思政课程教学的实效性和学生学习的主动性。但与此同时,部分高职院校思政课程教学也存在浮于表面、流于形式等现象,教师的信息技术综合素养和实操技能较低,     

论推进马克思主义中国化、时代化、大众化

一、马克思主义中国化、时代化、大众化的深刻内涵·马克思主义中国化,就是把马克思主义基本原理同中国具体实际相结合,形成具有中国特色、中国风格、中国气派的新理论。马克思主义的发源地是西欧,西欧的国情与我国的国情是不一样的。要想正确运用马克思主义,必须把马克思主义和我国的国情、时代特征结合起来,从实际出发、因地制宜。1938年10月,毛泽东在党的六届六中全会上第一次鲜明地提出马克思主义中国化的概念和任务。此后,我们党在不断推进马克思主义中国化的历史进程中,实现了两次历史性飞跃,     

马克思主义生态经济思想及其当代价值 ——评《生态马克思主义经济学导论》

随着人类社会的不断发展进步,人们逐渐提高了对人与自然关系的关注度,并追求人与自然和谐关系的建立,以此在推进人类文明发展进步的同时,实现生态环境的可持续发展,进一步切实实现人与自然的和谐发展。马克思主义生态经济思想是我国生态文明建设的重要指导方针。作为我国经济学类较为典型的系列教材之一,《生态马克思主义经济学导论》(李欣广著,中国环境出版社2015年版)一书推进了生态理念与经济学相关理论的有机融合,系统阐释了建立在马克思主义生态学思想基础上的新型经济学理念。     

高职英语项目化技能教学理论研究——评《高职英语项目化教程》

正高职学生的英语应用与创新能力培养一直是教学的重中之重。高职学生跨文化知识积累相对缺乏,加之他们底子薄和学习积极性差,使得英语课堂教学效率低下,导致教师职业困惑。采用项目化教学这种新兴课程模式,大大突破了传统的高职英语教学模式。这种教学模式倡导用语言做事,通过教师课堂上的指     

文化融合视域下的马克思主义文艺理论——评《马克思主义与中国传统文化关系研究》

正随着中国改革开放的逐步深入,中西方文化融合对马克思主义文艺理论的适用性提出了更高要求,在文化融合视域下,创新马克思主义文艺理论就显得尤为重要。由李安增、卢忠帅、程刚著,北京师范大学出版社2020年出版的《马克思主义与中国传统文化关系研究》一书,以马克思主义与中国传统文化的关系为切入点,全面论述了中国传统文化背景下马克思主义中国化的必然要求与具体路径,并强调必须坚持以马克思主义为指导,吸收借鉴传统文化的科学内核,在未来的发展中实现二者的融通。     

马克思主义人学思想下的高校学生教育管理——评《人之谜：马克思主义人学思想研究》

正人学思想是马克思主义哲学的重要组成部分。马克思主义人学理论认为,人是现实的、具有社会性与实践性的主体,其理想状态是全面、自由、充分的发展。《人之谜·马克思主义人学思想研究》(李宝刚、王思鸿主编,中国社会科学出版社2014年版)一书包括三部分内容:其一,现实的人是多维存在的人,分别从现实的人是自然人、自由人、社会人、劳动人、历史人等五个方面展开论述。其二,现实的人是辩证的存在,从主体与客体的辩证统一、自然与社会的辩证统一、历史与现实的辩证统一、个体与类的辩证统一等四个方面展开论述。其三,     

推进马克思主义大众化对如何做好青年工作的启示

从马克思主义传入我国以来,马克思主义中国化和本土化的进程就开始了,我国先进知识分子开始接受马克思主义,宣扬马克思主义,传播马克思主义。在知识分子传播马克思主义过程中,不断总结各种方法以及各种工作经验,使马克思主义的传播工作和本土化工作逐渐深入群众也深入人心。而从马克思主义的本地化来看,马克思主义的本地化其实就是在中国传播过程中逐渐大众化为中国社会各阶层所接受和理解。在马克思主义传播过程中,马克思主义很好地结合了各时期中国的国情,逐渐的本土化传播为中国历史的发展注入推力。而青年群体作为马克思主义工作传播宣传的主要对象之一,它能够引导青年树立正确的人生观,价值观和世界观,体现出教育实践的作用。     

高职院校《爆破工程》课程教学改革研究

《爆破工程》是水利水电建筑工程专业的一门重要的专业课程,由于其教学内容较多且涉及到岩石力学、断裂力学等交叉的学科,历来被师生认为教学和学习难度都较大的一门课程。但是水利水电工程施工与爆破密不可分,所以学好爆破工程课程非常重要。本文提出了适用于高职教育的“爆破工程”课程的一些教学改革方法,从教学方法和教学内容两个方面的实践进行分析,其理念也符合当前高职教育的教学改革的方向。     

高职院校课程思政建设的路径研究

高职院校担负着为国家培养技术型人才的重任,要始终将立德树人作为教学的根本任务,充分发挥教师队伍"主力军"、课程建设"主战场"、课堂教学"主渠道"作用,全面推进课程思政建设。本文分析了高职院校课程思政建设的着力点、评价机制的构建,提出了高职院校课程思政建设的实现路径。