地方高校信息学科创新型研究生培养的探索与实践--以重庆邮电大学为例

以重庆邮电大学为例,分析地方高校信息学科创新型研究生培养存在的问题,提出三条提高该类学校培养创新型研究生质量的对策：通过构建创新平台,引领创新实践,以自主创新带动创新人才培养;改革培养模式,强化创新方法,以培养模式创新推动创新人才培养;创新课程体系,夯实创新基础,以课程创新拉动创新人才培养。     

地方高校工科特色专业分层次人才培养模式构建与实践--以重庆理工大学材料成型及控制工程专业为例

创新人才培养模式是高校人才培养的重要内容,教育部鼓励和支持高校创新人才培养模式,在特色专业中开展分层次人才培养有利于培养和造就创新人才。以重庆理工大学国家级特色专业———材料成型及控制工程为例,分别从分层次人才培养模式设计、培养机制与措施以及改革特色等方面阐述了分层次人才培养,构建了“拔尖人才＋卓越工程师＋专业方向人才”三位一体的分层次人才培养模式,为地方高校工科特色专业分层次人才培养提供了一个范例。     

创新人才培养模式探讨

高校教育教学改革要突出创新人才培养 ,改革人才培养模式是实施创新教育的关键。本文从学科专业结构改革、人才培养方案改革、教学和管理制度改革等方面探讨了培养创新人才的培养模式。     

地方高校应用型人才创新素质培养模式探析——以国际经济与贸易专业为例

以创新素质培养为核心构建人才培养模式,是地方高校提升创新人才培养质量的关键。以国际经济与贸易专业为例,地方高校应在明确专业定位和培养方向的前提下,通过优化课程体系,改革教学模式,完善教学大纲,强化应用性科学研究等措施,创新应用型人才创新素质培养模式,提升应用型人才培养质量。     

机械类应用型本科人才培养模式的研究与实践

本文从机械类应用型本科人才的基本素质和人才培养模式的三个不同层次 ,分析了当前人才培养模式中存在的主要问题 ,着重阐述了以培养方案为核心 ,强化工程教学与工程实践的结合 ;以技能竞赛为补充 ,提高学生的实践动手能力 ;以创新创意作品竞赛为引导 ,培养学生创新意识和能力的人才培养模式     

以信息技术为特色的人才协同机制研究

高等教育改革是以培养知识、能力、素质协调发展的高端应用型人才模式为主,校企协同育人的方法为辅,基于产学研合作教育来构建新型创新人才培养机制为目标.本文提出以协同创新的人才培养建设为主体、以信息技术为支撑、以数字仪器为特色的新型人才培养模式;以信息技术为先导,规划科学学科方向,开展新的教育模式研究,以校企产学研基地为基础,协同创新;构建以产学研平台为基础、以实践能力培养为导向的校企联合协同创新人才培养的发展方向,以适应地方经济发展和我国数字产业的迫切需求.     

高校“大学生创新论坛”的探索与实践——以石河子大学为例

该文以本科人才创新能力培养模式改革为目标，提出“学生主导、自我管理”的创新人才培养观，以开展“大学生创新论坛”学术活动作为探索，实践创新人才培养新模式。     

新文科背景下管理学科拔尖创新人才培养模式研究

管理学科人才培养模式改革和创新是新文科建设的重要内容,也是国家战略和社会发展的必然要求。文章从新文科背景下管理学科拔尖创新人才培养新内涵出发,探讨了人才培养的逻辑与路径。进而,结合笔者教学改革实践工作,提出了一套“一二三”式培养理念,即以国家和社会需求以及学科和产业发展趋势为导向,充分利用教育资源与国际高水平学术交流两个平台,以德育知识、专业知识和素质拓展三个模块协同培养,并从课程创新、科研创新、实践创新角度构建了“六位一体”人才培养模式。     

协同创新背景下高校人才培养模式探析

国家实施协同创新战略计划以后,协同创新理念对高校的人才培养模式产生了重大影响,并成为一种新的大学办学理念。高校传统人才培养模式的局限性限制了学生的个性发展,不利于创新人才的培养。在协同创新背景下,重新构建人才培养模式成为高校培养创新人才的必然选择。     

科学发展观指导下高校与行业、企业、科研院所联合培养人才研究

以科学发展观作为人才培养的理念,研究如何建立联合培养互动机制、创新人才培养模式,并指出高校应与行业、企业、科研院所联合培养,进一步加强内涵建设,明确人才培养目标,完善人才培养体系,提高人才培养质量.     

成人高等教育建筑类人才“双证书”培养模式国际比较及启示

成人高等教育建筑类人才培养是高等工程教育的重要组成部分,以“学历证明”和“资格证明”相结合的双证书人才培养模式契合了工程人才培养的特点,受到国际主要发达国家越来越多的重视。文章总结了成人教育建筑类人才培养双证书模式的内涵、背景、特点,研究了主要发达国家成人教育双证书培养模式的经验和做法,介绍了我国成人教育双证书模式的实施情况,最后,提出了对我国成人教育建筑类双证书培养模式的启示和建议。     

新形势下体育教育专业人才培养模式的研究

文章通过分析体育教育专业原有人才培养模式上的弊端,提出了在持续扩招形势下构建体育教育专业人才培养模式的基本思路。面对21世纪的契机与挑战,为主动适应市场经济下体育事业发展的需要,就体育教育专业人才培养模式的构建与实施进行理论探索及实践研究,以促进我国体育教育专业人才培养质量的提高。     

面向创新应用型人才培养的工业工程综合实验室建设

由于工业工程学科的交叉性、综合性和应用性,实验和实践环节在工业工程专业人才培养中占有重要地位。专业实验室是本专业人才培养和科学研究的必要设施,也是与理论教学相呼应的重要实践平台。结合工业工程的专业特点,进行工业工程综合实验室的建设工作。阐述工业工程综合实验室的规划思想和实施方案,构建软硬件并重、面向现代专业技术、强调基础专业技能的综合立体开放实验平台,并对应规划基于CDIO培养模式的综合实践教学体系,为创新应用型专业人才培养提供支撑。     

以特色专业建设为契机 全面提高我国高校人才培养质量——以江苏科技大学焊接技术与工程专业为例

在阐述特色专业的内涵、建设条件和原则的基础上,以江苏科技大学焊接技术与工程特色专业建设为例,对特色专业人才培养目标和模式、课程建设与改革、实验教学改革和工程实践能力的训练途径等进行了研究与实践。在特色专业的建设中,推进教学改革,强化实践教学,提高了人才的培养质量。     

地区性理工科院校人才培养模式的整合研究

基于当前地区社会经济发展对工程技术人才培养的要求,对地区性理工科院校的多样化人才培养模式的内部整合机制进行了研究,提出通过人才培养目标、人才培养方案、课程、教育资源四个方面的整合完善地区性理工科院校人才培养模式.     

涉海英语笔译 MTI人才培养模式的研究与实践

以涉海英语笔译MTI的人才培养目标及学科特色为基础,以涉海英语笔译MTI的学习方式和培养方式为依托,探究构建涉海英语笔译MTI 的“政产学研用”相结合的双导师制的人才培养模式,研究该人才培养模式实施的保障措施,旨在培养适应我国经济发展需要的高素质、应用型、专业化涉海英语笔译高级翻译人才,为我国的海洋经济和区域经济的发展做贡献。     

基于 QFD 的民办高校工程管理专业设计与规划研究

将质量功能展开理论与民办高校工程管理专业人才培养相结合，以顾客需求为导向，将人才培养类比为企业产品开发，引入企业质量工程的思想，构建出基于质量功能展开方法的工程管理专业人才培养设计与规划模型，并以西安翻译学院工程管理专业人才培养的总体设计与规划为例，详细呈现该模型的应用过程。     

金融学专业本科人才培养模式研究

为了更好地进行本科金融学专业的建设,培养出符合经济社会需求的金融专业人才,本文从新的金融形势分析入手,探讨了我国高校现有金融学专业本科人才培养模式的内容及存在的问题,并就如何创新金融学专业本科人才培养模式进行了阐述。     

应用型人才培养模式下的蒙古语授课大学英语听说教学

人才培养模式探索是高校工作的重点之一。各高校都在摸索寻求适合自己学校办学特色的人才培养模式,并以此作为教学指导原则,力争突破原有的人才培养模式,培养出符合时代需求的应用型人才。在本文中,作者从蒙古语授课大学英语听说教学入手,探索应用型人才培养模式对新升本科院校蒙古语授课大学英语教学的影响,以此来提高蒙古语授课大学英语教学质量,最后达到培养优秀的应用型人才目的。