高校自主聘任教师专业技术职务的认识与思考

在政府的赋权下,高校通过自主组织教师专业技术职务聘任,强化了岗位聘任、考核评价和管理监督,但也存在着高级岗位数量不足、不同高校之间职务衔接困难、人为因素的影响作用难以把控等问题,必须妥善处理按需设岗与按岗聘用、推进改革与确保稳定、共性要求与个性特点、效率优先与兼顾公平的关系。     

按需设岗按岗聘任是职称改革的焦点

按需设岗,按岗聘任是职改工作的焦点,也是人事制度改革的关键,如何科学地设岗？笔者对我校各专业技术岗位提出了采用因素评价法进行核定的思路,以期使设晚科学,更合理。     

深化高校职称改革工作的若干思考

目前,高校职称改革工作由于相关制度不完善,评审方法存在一些缺陷,或多或少妨碍了职称评聘的质量。必须针对这些问题,进一步进行改革。文章提出了几条思路。     

关于深化高等院校职称改革工作的思考

深化高等院校的职称改革,对于高等院校的师资队伍建设具有重要的意义。就目前高等院校职称改革工作中存在的问题,作者进行了初步的探索,提出了深化高等院校职称改革的几点建议。     

实行“差额聘任”合理解决聘任问题

为了改进专业技术职务评聘工作,本文提出了实行“差额聘任”的观点,并对“差额聘任”的优点、如何控制差额量、应注意的问题及措施进行了比较全面的探讨.     

教师职务聘任制刍议

教师职务聘任制是国家人事制度改革的一部分,对于高校师资队伍建设具有重要的意义。本文针对当前教师职务聘任制实施过程中存在的主要问题,提出完善教师职务聘任制的若干意见。     

烟草企业的“三新”管理模式

专业技术职务聘任是职称制度的核心内容,是搞好专业技术人才队伍建设的关键点,本文立足于许昌卷烟厂近两年来在专业技术职务聘任方面的实践,从岗位设置、管理模式和考核评价等关键点入手,以“三个创新”（即设岗方式创新、管理主体创新、评价体系创新）为切入点,探索专业技术职务聘任管理新模式,为专业技术人才队伍的持续健康发展拓展新思路。     

深化职称改革:培育面向21世纪高等教育人才的杠杆

自１９８６年开始进行的高校职称改革迄今已１２年了。此项改革已取得了一致公认的成果,但也暴露出四个方面的问题,这些问题又都与资格评审这一环节密切相关。因此,深化职称改革的实质是要解决评审中出现的问题。同时,在师资队伍的管理上,应以深化职称改革为支撑,建立一套有效的激励竞争机制、行为控制机制和社会环境机制     

高校德育工作必须关注的几个问题

研究探索新时期加强和改进高校德育工作的新思路、新途径、新方法，对大学生进行理想信念教育、科学精神培养、行为规范养成教育和化素质教育等是新形势下高校德育工作必须关注的问题。     

关于高校干部考核的几个问题

高校干部队伍建设是党建工作的一个重要方面,其中考核是加强干部队伍建设的一个重要环节。对此,应当建立科学的考核指标体系和评价标准,做好考核主体的遴选,探讨如何科学实施的体系和办法。     

分级聘任制视野下的教师职务聘任制改革

教师职务聘任制改革由于受到历史传统、社会文化和制度缺陷等因素影响,一直没有真正实现。秉持适度妥协原则下的教师分级聘任制,以其变刚性管理为柔性管理和变一元层级为多元等级的基本原则得以在现实中推行。教师分级聘任制改革不仅面,临教师聘任制改革的现存问题,而且遭遇两种制度并存共生的现实问题和自身制度制订的具体问题。为更好推行教师职务分级聘任制,我们应采纳敢于切实推进让弱者淡出、勇于扬弃资历让优者胜出和善于遵循规律让强者突出的必要合理化建议。     

高校特色专业建设存在的问题及解决途径

当前我国高校特色专业建设存在效益与特色培育两方面的问题,具体表现在:特色专业建设与社会需求脱节,人才培养的效益不够显著;特色专业建设未能反映社会需求、结合学校办学实际条件,片面模仿和移植重点高校,在人才培养的目标、模式、课程设置等大同小异,特色优势不明显,造成不同高校同一专业培养的人才差异性小,相互替代性强.加强特色专业建设的战略规划、优化教育资源的配置、完善特色专业评价与监控体系是解决上述问题的有效途径.     

"两课"教学必须解决的几个问题

当前 ,随着我国改革开放的不断深入 ,高校教育改革不断深化 ,教育目标和教育对象都发生了变化 ,这些都对“两课”教育提出了新的更高要求。要提高“两课”教学质量 ,应着重解决教学内容、教学方法、考核标准和提高教师素质方面的问题。     

高校“校务公开”必须解决好三个问题

高校“校务公开”是高校民主政治建设和领导班子建设的一项重要举措 ,是加强高校党风廉政建设的一项重要制度。目前 ,越来越多的高校领导班子认识到“校务公开”的重要性和必要性 ,努力进行校务公开的实践 ,有的已积累了一些经验。但从总体上看 ,目前高校“校务公开”还处于起始阶段 ,一些高校尚未实行“校务公开” ,一些高校虽实行“校务公开” ,但一是随意性较大。比如有的高校领导班子对校内的一些重大问题 ,认为有必要就公开 ,没必要就不公开 ;有的高校领导甚至认为“校务公开”是为了应付上级和群众 ,上级领导部门强调要搞“校务公开”…     

论岗位设置背景下的高校教师职务聘任

岗位设置是高校人事制度改革的一项重要内容。基于岗位设置,高校教师职务聘任在原有的基础上,必然发生一些变化。本文探讨了岗位设置背景下高校教师职务聘任的意义、难点以及对策。     

专业技术职务聘任工作問題探討

本文对专业技术职务聘任中实行“差额聘任”,以2％至5％的差额量作为必要的流动量进行了探讨,还对如何促进人才合理流动和优秀中青年脱颖而出,以及聘任中的一些政策性问题进行了理论和实践上的探讨.由于这一工作政策性强,牵涉面广,影响面宽,且情况复杂,为集思广益,仅以此作为抛砖引玉之目的,以促使广大读者对这一问题的探讨.     

深化历史唯物主义研究需要解决的三个问题

国外左派学者在发展历史唯物主义时是有特定的实践与理论语境的,我们在解读他们的观点时要特别注意这一点。结合自身的实践经验,我们在深化历史唯物主义研究时,要清晰地认识到历史唯物主义的物是指具体的、历史的社会关系中的物,它讲的历史是指社会内在矛盾的运动过程,它讲的主义是指与这一理论的内容辩证统一起来的革命性价值立场。只有准确地把握这些范畴的基本内涵,我们才能真正推进对历史唯物主义理论的研究。     

略论高校专业技术职务聘任制的改革

为解决目前高校专业技术职务评聘存在的问题,应更新观念,全面实施专业技术职务聘任制;进行制度创新,规范聘任程序;科学设置岗位,激发队伍活力;公开评审过程,择优聘任人员;明确聘任合同,强化岗位意识;加强聘后管理,完善考核体制.     

知识经济时代青年学生必须解决的三个问题

知识经济是以不断创新的知识为基础的经济形态。在知识经济时代 ,青年学生一方面需要具有创新能力 ,另一方面青年学生要努力实现自身的社会化和现代化。在这一过程中 ,青年学生必须解决好三个方面的问题 :①学习与发展问题 ;②模仿与创新问题 ;③做事与做人问题。     

高校档案工作创新中的三个问题

高校档案工作的创新中,有三个问题特别值得注意:一是如何发挥高校档案的育人功能,二是高校档案工作如何为本科教学工作评估服务,三是在数字化环境下如何进行创新。要深入挖掘高校档案的教育资源,充分发挥高校档案工作在加强和改进大学生思想政治教育、提高大学生素质中的作用;必须适应政府对高等教育管理方式的变化,在学校的本科教学评建工作中发挥积极的作用;根据高校发展的新特点进行创新,为社会提供数字化的档案信息资源,实现信息的社会共享。