现代培训理念与党校教学

现代培训理念是顺应时代发展而产生的，是对传统教学的发展和创新，是人类教育发展的文明成果。党校传统的教学往往以完成上级下达的任务为中心，以教员为中心，重视了知识的传授，忽视了培训学员的特点，达不到预期的目的。新形势下党校作为各级领导干部理论教育的主阵地和党性锻炼的大熔炉，必须树立现代培训理念，不断推进党校教学的创新。     

案例教学在党校教学中应用

当前,党校教学要实现由素质培训向素质和能力相结合的培训的转变。案例式教学充分体现了学习与实践相结合,并对提高学员素质和能力大有帮助。在党校教学中运用案例式教学,掌握一般程序,把握重点环节,对于提高案例式教学效果,促进理论与实践的结合,全面提高党校培训对象素质和能力具有重要意义。     

大学生党校网络研究式教学初探

大学生党校网络研究式教学是适应网络社会的需要,站在信息化的高度,对入党积极分子培训方式的探索,是大学生党校教学模式新的尝试。借鉴国外行之有效的网络研究式教学模式,探讨开展大学生党校网络研究式教学的一般步骤,从而增强大学生党校教学的实效性与针对性。     

创新党校主体班的办学模式

党中央关于大规模培训干部的决定,对基层党校来说既是个难得的机遇,也带来了挑战。如何增强党校干部培训工作、特别是主体班培训教育工作的实效性和新颖性,是关系到党校科学发展的大问题。笔者结合在党校工作的实践,从主体班的办学理念、教学内容、形式和教育培训机制等方面谈几点不成熟的建议。     

新形势下党校教师应具备的基本素质和能力

党校是在党委直接领导下培养党员领导干部和理论干部的学校，是党委的重要部门，是培训轮训党员领导干部的主渠道，是党的哲学社会科学研究机构。党校作为各级党政领导干部培训轮训的主渠道，在以集中培训轮训的方式提高领导干部素质方面，具有不可替代的作用。党校教师只有不断提升自身素质，具备牢固的政治定力、高尚的人格魅力、较强的理论创新能力，才能完成新形势新任务赋予的神圣使命。     

领导能力培训中研究式教学模式探索

方法是目的的载体，没有有效的培训模式与方法，领导培训的效果就难以充分展现。本文结合哈佛大学研究式教学的特点，从“教”、“学”、案例等要素以及各要素之间的互动关系出发，阐述方法在领导培训中的重要意义与价值，     

案例教学在职工培训中的应用

将案例教学应用于职工培训中 ,可使培训教学与现场生产实际紧密结合起来 ,能有效地活跃教学气氛 ,调动学习的主观能动性 ,提高教学质量。笔者结合实际教学经验 ,对在职工培训中进行案例教学的具体运作提出了一些认识。     

新时代基层党校教学创新思考——以中共扬中市委党校为例

面对基层党校干部教育工作的挑战，新时代基层党校教学必须顺应改革开放的时代潮流和广大党员干部的新期盼。如何进行基层党校教学创新，是一个现实课题，也是一个时代课题。     

基层党校教学中存在的问题及对策探讨

【内容提要】党校是我们党培训、轮训各级各类干部的主渠道、主阵地，党校教学直接关系到干部教育培训的效果和质量。本文针对基层党校在教学中存在的突出问题，提出了具体而切实有效的对策。     

县级党校干部培训的现实困境和对策探究

本文从列举当前县级党校干部培训存在的领导重视不够、财政支持不足、师资力量不强、教学方式不广、培训质量不高等现状出发,提出了党校干部培训从培训内容、培训方式、培训管理体制、培训资源等多方面改进的对策建议。     

创新基层党校干部培训机制的途径探讨

如何做好党校培训工作,提高基层党校的培训质量,是创新党校培训机制的重中之重。党校干部培训作为党的建设队伍中的重要组成部分,是提高党员素质的基础力量。因此,本文围绕基层党校干部培训方面存在的问题和弊端,全面分析基层党校存在的必要性,探讨创新基层党校干部培训机制的有效途径。     

党校的教学改革与教师队伍建设

党校是干部教育培训的重要阵地。在党的发展历史中，党校对干部的教育培训、为党的干部队伍建设起到了极其重要的作用。党的十六大以来，中央提出了大规模培训干部、大幅度提高干部素质的干部培训教育的新任务。江苏省委根据全省干部队伍建设的新要求，决定开展干部培训的“百千万工程”，同时提出党校要成为党政干部的培训中心、思想的创新中心和理论研究中心。从中央到地方各级对干部教育培训工作的高度重视，对党校地位的充分肯定，     

实施案例教学进行领导干部培训的几点经验——“4.28”胶济铁路特大交通事故处置案例教学引发的思考

案例教学是领导干部培训的一种重要教学形式。选择好典型案例并明确教学目的是成功实施案例教学的重要前提,做好案例教学前期准备工作是成功实施案例教学的重要基础,多主体参与、多形式并举、多方法运用、多视角分析是增强案例教学效果的重要保证。     

创新企业综合思想政治工作培训探究

创新企业综合思想政治工作培训对于提升企业思想政治工作质量、为企业发展提供思想支撑起到了很好的作用。为此，要从理念、内容、方式等多方面入手，不断创新性地搞好企业综合思想政治工作培训。在培训理念方面，要树立以人为本的工作理念。在培训内容方面，要与时俱进，不断更新。在培训方式方面，要汲取其他培训领域行之有效的方法，提升培训效果。     

优化教材资源 提高学习兴趣

2008年2月经过县教委审批、学校同意,被称为我校第一班的文科实验班在我校诞生,这是加强中学与大学教学衔接的大胆尝试,更是展现素质教育尤其是为适应现代信息技术发展趋势的一大举措。     

党校教育如何坚持以人为本

推进党校教育的发展，必须坚持以学员为本，以党员干部为本，也就是必须要坚持以人为本；党校的定位、党校教育的根本任务、党校学员的学习特点和规律要求党校教育必须坚持以人为本；在教学内容上，要全面满足学员发展的需要，在教学方法上，以自学、研讨为主，充分发挥学员的能动作用，在教学态度上，要充分尊重学员，树立为学员服务的理念。     

实施精细化管理 扎实开展校本培训

作为中小学教师继续教育的一种重要形式，校本培训以解决实际教育实践中的现实问题、更新教师教育理念、提高教师教育教学能力、全面提升教师综合素质为目标，针对学校和教师的实际，自主确立培训目标、培训内容、培训方式，以学校为主体进行管理和组织；在为教师提供平等交流的机会，突出教师自主发展的意识，促发教师对教育问题的感悟，开启教师创新教育的潜能，培植教师的合作意识和团队精神等方面具有独特的功能。     

实施科研“强基工程”推动党校科研又好又快发展

党校是在党委直接领导下培养党员领导干部和理论干部的学校，教学是中心，科研是党校教育工作的基础。近几年来，苏州市委党校紧紧围绕“服务‘两个率先’，争创一流党校”的工作目标，突出科研领先地位，创新创优科研工作，一方面，科研成果高层次发表、高层次立项、高层次获奖取得了较大突破，市情市策研究和科研资源的整合取得了较大进展，为党委政府决策咨询服务取得了较大成效，科研与教学双向互动机制初步形成，学科队伍和制度建设切实加强，科研工作逐步进入快车道。但另一方面，科研工作在科研的发展理念、发展方式、     

关于做好企业党校培训工作的思考

运用SWOT分析法对企业党校培训工作优势、劣势、机会、威胁进行了分析,并提出了提升个人的能力、建立高素质的教师队伍、加大班级的管理力度、尝试网络课堂等对策。     

借鉴上海经验 把宜昌做精做美

为适应宜昌现代化特大城市建设需要，提升领导干部城市建设与管理水平，宜昌市委组织50名干部赴上海市委党校参加“城乡建设管理”专题培训，学习了上海市及国外城乡建设管理的先进理念、发展路径；浦东改革开放的实践及对西部发展的启示；