高校教学质量评价体系存在的问题研究综述

高校教学质量评价对高校人才培养、教学质量改进和教学管理具有重要意义.通过分析国内有关高校教学质量评价的文献,发现学者们对问题的研究虽然表述不同,但是总结起来就是四个方面的问题,包括评价理念问题、评价主体问题、评价指标问题和评价过程的管理问题.该文在总结前人研究的基础上发现仍然存在理论研究多,实证研究少;普遍性问题多,针对性问题少;内部评价研究多,外部评价研究少等问题,并尝试探讨以后可以进一步研究的方向.     

高校公共选修课教学质量评价指标权重研究

高校公共选修课教学质量评价是高校公共选修课教学质量控制的关键,也是确保高素质人才培养质量的重要手段。本文基于高校教育教学专家的调查数据,利用秩和运算法计算高校公共选修课教学质量评价指标权重值,从而构建高校公共选修课教学质量评价指标体系,以此为高校公共选修课教学质量评价提供较为科学合理的评价标准和判断依据。     

高校内部本科教学质量监控点的选择

教学质量监控是进行教学质量保障的重要组成部分，对教学质量要实行重点控制，才能起到突破一点，带动全局的作用，才能确保高校内部本科教学质量监控的有效性和针对性。教学质量监控点选择得准确与否直接关系到教学质量管理的成效。教学质量监控点的选择具有相对性、有限性、层次性和阶段性，监控点选择的广度会涉及管理的成本和代价。选择教学质量监控点应遵循科学性原则、有效性原则、动态性原则、适当性原则。     

以实践能力为导向的大学生学业评价体系改革与创新

学生学业评价是大学教育评价的重要内容,对提高高校教学质量有着重要价值。但在高校现行的大学生学业评价体系中,还存在一系列的问题,影响了高校学生学业质量的评价。该文以山西农业大学农业经济管理学院为主要研究对象,分别从评价理念、评价体系、评价结构等方面阐述了如何推动以实践能力为导向的大学生学业评价体系改革。     

高等教育普及化背景下地方高校应用型人才培养路径研究——基于构建教学质量评价体系的视角

培养社会发展需要的高素质应用型专门人才,保障人才培养质量,始终是地方高校的核心工作。在高等教育普及化背景下,该文从地方高校应用型人才培养质量保障的意义、教学质量评价体系建设、践行高等教育普及化社会需求的角度出发,探讨了地方高校应用型人才培养教学质量评价体系构建的措施,为地方高校应用型人才培养提供借鉴和参考。     

高校学生评教的影响因素与应对策略 ——以苏州大学独墅湖校区为例

学生评教作为促进教学工作进步的有效方法之一,成为高校进行教学质量评价与监控的重要手段之一,对促进教学质量提升、强化教学质量监控具有重要意义,在国内各高等院校得到广泛应用.该文主要围绕四个方面深入探讨学生评教的影响因素并提供一些改善该模式的建议,以期使学生评教真正起到促进教学质量提升、推动高等教育可持续发展的重要作用.     

应用型人才培养的教学质量监控评价体系构建

该文对目前存在的教学质量监控评价体系的不足进行分析,结合高校的实际情况,针对如何构建合理的评价体系提出一系列措施,多层次、全方位构建了一套适合应用型本科人才培养的“五位一体”多元交互式的教学质量监控评价体系,并对该体系进行了详细分析。“五位一体”多元交互式的教学质量监控评价体系得到了很好的实践和验证,事实证明该体系提高了教学质量,推动了人才培养模式改革。     

高校思政课在线教学的质量监控体系建设研究

受新冠肺炎疫情影响,2020学年全国高校普遍采用在线教学方式完成学科教学任务,高校思政课也不例外.高校思政课在线教学的质量评价,需要有效的质量监控体系.基于对高校思政课在线教学情况相关文献的梳理,并结合本校思政课在线教学实践,初步厘定高校思政课在线教学的质量监控体系.后通过三轮专家咨询审议、层次分析、实践应用,最终确定包含指导思想、组织架构、教学质量评价标准、监控目标、监控实施、交流反馈6个模块的高校思政课在线教学质量监控体系.     

高等学校教学督导体系的研究与实践

教学督导是教学管理、教学质量监控的重要组成部分。建立健全教学督导制度,是高校提高教学质量的有效保证。本文阐述了高校教学督导工作的内涵和作用,教学督导体系的建构,教学督导制度的实施,旨在进一步完善教学督导制度。     

信息化驱动中小学混合教学质量评价现代化

随着以互联网、大数据、人工智能为代表的信息技术的发展,混合教学逐渐成为基础教育的重要选择.在实践中,混合教学由于教学环境的特殊性和教学组织的分散性及线上线下比例的不确定性,教学质量评价出现缺位.主要体现在教学质量评价标准模糊、评价过程简单、评价主体单一等方面.运用信息技术弥补这些不足的策略为:国家顶层设计增强混合式教学质量评价的权威性;实行教学全要素评价提高混合式教学质量评价的科学性;多元主体参与提升混合式教学质量评价的准确性.     

工程教育专业认证导向下高分子材料与工程专业持续改进机制建设实践

越来越多的高校开始认识到工程认证对于提高大学生人才培养质量的重要性,接受相关理念并积极引入实践。该文着重分析了工程教育认证的必要性,以陕西理工大学高分子材料与工程专业为例,引入工程教育认证理念,建立了“评价—反馈—改进”的机制。通过内部和外部评价、反馈和改进,不断提高教学质量和专业水平。通过不断优化和改进教育质量,该专业的认证水平和质量保证能力也得到了提升。通过工程教育认证,不断优化和改进教育体系和教学内容,提高学生的综合素质和实践能力,更好地满足社会的需求和期望。     

关于高校内部财务管理体制的探讨

高等学校的财务管理是学校各项管理的重要组成部分。高等学校内部财务管理体制,就是处理高校内部各级各单位之间财务关系的管理形式。完善高校内部的财务管理体制,对提高高校财务管理水平,进一步深化和加强财务管理改革,更好地为学校的教学、科研和后勤保障服务将起到积极作用。     

高校教学督导工作在教学质量提升中的探索与路径研究

教学督导制度对保障高校教学秩序具有重要作用,是提高教学质量的有效措施。高校加强教学督导工作,不仅可以对教学质量进行有力的监控和引导,还能够激励教育者和受教育者发挥更大的创新潜力,进而为我国教育质量的持续提高奠定坚实的基础。该文从建立健全高校教学督导工作体系的必要性出发,通过分析现有督导工作中制约教学质量提升的因素,结合教学督导工作职能的改革要求,探索如何解决督导工作中出现的问题,充分发挥督导在教育教学中的质量监督、信息反馈及教学指导等作用,实现教学质量的稳步提升。研究结果表明:通过健全和完善教学督导工作体系,高校可以实现教学质量的持续和稳定提升,进一步促进我国高等教育体系的完善和进步。     

大众化教育下如何提高教学质量

我国高校扩招取得了可喜的成绩,但是由于高校教育经费、师生比例、教师学历层次、专业结构等与教学规模的扩张失调,最终引发教学质量有所下降。全面提高教学质量是学校一切工作的根本目的,是学校的生命线,而且在未来的经济和社会发展中,知识创新将起着越来越重要的作用。因此,在大众化教育下有必要探讨在实践中如何提高教学质量的问题。     

基于大数据的课程教学质量监控与评价研究

教学质量监控一直是高校工作的重点,将监控点放在每门课程中,构建完善的课程标准和人才培养方案有助于教师把握授课内容,明确课程在人才培养方案中的位置,有助于教学的连续性.该文首先论述了教学质量监控工作的必要性;接着分析了国外、国内研究现状;最后提出基于大数据的课程教学质量监控与评价.基于大数据进行数据分析反馈使教师更有效地获取课程讲授情况,有助于教师及时调整自己的授课方式、进度等;同时也有助于本专业教师之间的交流、学习,构建更完善的课程教学质量监控与评价体系.     

毛泽东思想、邓小平理论和"三个代表"重要思想课实践教学新内涵

实践教学是高校思想政治理论课教学中不可缺少的重要环节.毛泽东思想、邓小平理论和"三个代表"重要思想课实践教学的新内涵主要包括:课堂实践教学、校园实践教学、社会实践教学等等.要提高思想政治理论课实践教学的实际效果,必须加强制定实践教学大纲、建立考核评价体系、推进师资队伍建设等方面系统工程建设,这是提高"概论课"教学质量的重要基础.     

本科生导师制及其在西藏高校的实践实施

本科生导师制作为一种重要的人才培养制度,事关高等教育的教育教学质量和人才培养质量.从现实出发,探索符合我国高校实际的本科生导师制任重而道远.该文梳理了本科生导师制的现状和问题,以及在西藏高校实施的可行性,并据此提出适合西藏高校特点的本科生导师制及具体实施办法,力求为西藏高校教育教学质量和人才培养质量的提升提供实践指导.     

创新驱动视域下高校创业教育课程体系优化研究

我国高校开展的创业课程效果比较明显,推进快,普及广,学校要把握好课程体系构建的目标,完善高校创新创业教育课程的内容,以外部评价标准和内部评价标准结合的方式,借助第三方评价,管理、监督、完善创业教育课程体系.该文在介绍我国高校创新创业教育的基本模式、当前存在的问题的基础上,指出能够推动创新创业教育发展的相关措施,旨在为提...     

高校心理教育与思政教育的融合分析

在我国教育行业不断发展的过程中,我国各地区高校教育水平受到社会各界人士的广泛关注,为保证我国各地区高校综合教育符合我国教育行业发展需求,不仅仅需要考虑高校内部相关专业教学质量,还应保证高校心理教育和思政教育的合理性。为响应我国教育行业发展需求,我国各地区高校在发展过程中,通常将心理教育与思政教育有效融合,改善原有高校综合教学模式,这对于提升高校学生思想教育水平具有一定现实意义。     

高校国有资产管理存在的问题及对策

高校国有资产是发展高等教育、提高教学质量和科研水平的物质基础。加强高校国有资产管理，保证国有资产安全完整，促进高校国有资产合理配置和有效利用，对提高办学效益，保证教学、科研以及各项工作的顺利进行，有着十分重要的意义。